人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

1、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例1一本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù) 一知識(shí)與技能:1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法, 比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算.2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的。

2、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例9一教材簡(jiǎn)析:這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了。

3、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例10一學(xué)情分析 六年級(jí)共有學(xué)生25人,班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)欠佳,在升級(jí)考試中還需努力.從上學(xué)期五年級(jí)的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能及時(shí)完成作業(yè)。

4、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例3一基本情況分析:本班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做.從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高.優(yōu)等生與后進(jìn)生的。

5、最新人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元:分?jǐn)?shù)乘法第一課時(shí):分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)教學(xué)目的:1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法.2使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)重難點(diǎn):1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

6、第一單元 位置單元要點(diǎn)分析:教學(xué)內(nèi)容:本單元的主要內(nèi)容是確定位置,它包含運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法.本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用上下前后左右以及第幾排第幾座等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.讓學(xué)生在。

7、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例12一教材簡(jiǎn)析: 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等. 分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容. 在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教。

8、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例7一學(xué)情分析: 已經(jīng)接班一年了,從我班學(xué)生整體看來(lái),學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大, 我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀,反應(yīng)靈活的學(xué)生有,但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè),自主學(xué)習(xí)的情況.教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)。

9、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例4一學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生xx人,學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚;少部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做.從去年。

10、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例8一班級(jí)學(xué)生情況分析六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人.從新課程的角度來(lái)講,班級(jí)人數(shù)比較多,可從一年級(jí)一直到六年級(jí),都是自己帶過(guò)來(lái)的,所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有。

11、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例5一學(xué)情分析1基本情況.本學(xué)期我執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué).本班現(xiàn)有學(xué)生13人.從上學(xué)期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,基本功較扎實(shí),只有少數(shù)兩三個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)較差,由于學(xué)生基數(shù)少。

12、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例11 一學(xué)情分析:二教材分析: 本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)部分: 1數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) ;數(shù)的運(yùn)算 分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決問(wèn)題的策略;式與方程 方程;比和比例 認(rèn)識(shí)比. 2空間與圖。

13、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例6一本班學(xué)生情況分析:六年級(jí)共有51人,其中優(yōu)生20人,中等生20人,后進(jìn)生11人這兩個(gè)班級(jí)從總體上看,成績(jī)較差的學(xué)生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差,連簡(jiǎn)單的也不會(huì)做,而且有部分學(xué)。

14、 人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué): 教學(xué)計(jì)劃案例2一學(xué)生基本情況本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人.從整體上來(lái)看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極思考問(wèn)題.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有一定的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能。

15、 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)填空題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1小軍坐在教室的第3列第4行,用3,4表示,小紅坐在第1列第6行,用 ,來(lái)表示,用5,2表示的同學(xué)坐在第 列第 行.2音樂(lè)課,聰聰坐在音樂(lè)教室的第4列第2行,用數(shù)對(duì)4,2表示,明明坐在聰聰正后方的第一個(gè)位置。