社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立

1、2019-2020年高中歷史社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教案2 岳麓版必修2 提問(wèn)：你認(rèn)為在20世紀(jì)對(duì)社會(huì)主義中國(guó)產(chǎn)生過(guò)最大影響的是哪個(gè)國(guó)家？ 答：有很多人曾經(jīng)用“刻骨銘心”四個(gè)字來(lái)形容蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)的影響?！笆赂锩宦?。

2、2019-2020年高中歷史社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教案1 岳麓版必修2 課標(biāo)要求： 1、了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。 2、列舉“斯大林模式”主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)。

3、2019-2020年高中歷史社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教案9 岳麓版必修2 課標(biāo)要求： 1、了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。 2、列舉“斯大林模式”主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)。

4、2019-2020年高中歷史社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教案3 岳麓版必修2 教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為：了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。列舉。

5、2019-2020年高中歷史 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立 教案2 岳麓版必修2 教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為：了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。列舉。

6、2019-2020年高中歷史社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教案8 岳麓版必修2 教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為：了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性。列舉。

7、2019-2020年高中歷史第14課 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教案 岳麓版必修2 課標(biāo)要求 了解俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)后，蘇維埃政權(quán)面臨的形勢(shì)；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變的必要性；列舉斯大林模式的主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)其在。

8、2019-2020年高考?xì)v史試題按課分解 第14課 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立 %5B（含解析）岳麓版必修2 1（xx廣東文綜22）發(fā)生在1920年蘇俄的現(xiàn)象有( ) A私營(yíng)企業(yè)紛紛涌現(xiàn) B國(guó)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)擴(kuò)大 C政府禁止。

9、2019 2020年岳麓版歷史必修2 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立 word學(xué)案 單元學(xué)習(xí)導(dǎo)航 人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后 生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展 生產(chǎn)關(guān)系也不斷適應(yīng)新的情況 各國(guó)不斷采取適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策來(lái)適應(yīng)這一變化。

10、課時(shí)分層作業(yè) 十四 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立 建議用時(shí) 45分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練 1 列寧說(shuō) 我們上層制定的經(jīng)濟(jì)政策是同下層脫離的 這一政策沒(méi)有造成生產(chǎn)力的提高 而這一點(diǎn)在我們的黨綱里卻被認(rèn)為是刻不容緩的任務(wù) 材料中的。

11、課堂新坐標(biāo)】2016-2017學(xué)年高中歷史 第3單元 各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)14 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的建立 岳麓版必修2 (建議用時(shí)：45分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1(2016福州高一檢測(cè))20世紀(jì)20年代初期，蘇俄農(nóng)村普遍存在一種現(xiàn)象，即人們想拿雞蛋等實(shí)物換些鹽、面包等物品，卻不愿意要盧布。這是因?yàn)?)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：72040094】A農(nóng)民交納糧食稅后的余糧歸個(gè)人。