蔬果的聯(lián)想

1、5、蔬果的聯(lián)想 尊敬的各位評委老師 大家上午好！我是____號考生，我今天說課的內(nèi)容是湘美版小學美術教科書第五篇課文蔬果的聯(lián)想。下面我將著重從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程、板書設計這六個方面。

2、2019年四年級美術上冊蔬果的聯(lián)想教案設計 湘教版 一、 教材分析 生活中蔬菜、瓜果隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。本課即選用這種取材方便、易于加工的材料進行活潑、有趣的立體造型活動。 蔬果自然天。

3、2019年四年級美術上冊蔬果的聯(lián)想表格式教學案 湘教版 教學目標 1、知識性的目標：通過學習用蔬果雕刻小動物，引導學生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學生初步學習用蔬果造型的設計知識及制作的方法。 2、情感。

4、2019年四年級美術上冊蔬果的聯(lián)想教學設計 湘教版 教學目標： 1、 學習簡單的雕刻、造型的基本方法。 2、 培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想象能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。 3、 增強學生對自然和生活。

5、2019年四年級美術上冊蔬果的聯(lián)想教案2 湘教版 教材分析： 教材蔬果的聯(lián)想借助主圖設置情境，吸引學生進入教學活動。蔬果的聯(lián)想主圖中的“荷花”與“青蛙”是引導學生巧妙地利用蔬果的形狀、色彩、紋理等進行聯(lián)想。

6、2019年四年級美術上冊蔬果的聯(lián)想教學案例 湘教版 (I) 一、教學理念。 美術課標建議：“教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、2019年四年級美術上冊蔬果的聯(lián)想表格式教學案 湘教版 (I) 教學目標 1、知識性的目標：通過學習用蔬果雕刻小動物，引導學生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學生初步學習用蔬果造型的設計知識及制作的方法。 2。

8、2020年四年級美術上冊蔬果的聯(lián)想表格式教學案 湘教版 教學目標 1、知識性的目標：通過學習用蔬果雕刻小動物，引導學生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學生初步學習用蔬果造型的設計知識及制作的方法。 2、情感。

9、2019年四年級美術上冊 蔬果的聯(lián)想 教案1 湘教版 教學目標 1 學習簡單的雕刻 塑造的基本方法 2 培養(yǎng)細致 敏銳的觀察能力和奇妙 獨特的想象力 發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力 3 增強對自然和生活的熱愛 教學重點 提高對物象特。

10、2019年四年級美術上冊 蔬果的聯(lián)想 說課稿 湘教版 尊敬的各位評委老師 大家上午好 我是 號考生 我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學美術教科書第七冊中第五篇課文 蔬果的聯(lián)想 下面我將著重從教材分析 學情分析 教法 學法 教。

11、2019 2020年湘教版美術四上 蔬果的聯(lián)想 標準教案 第5課 蔬果的聯(lián)想 教案 芙蓉小學 于洪濤 教材分析 教材蔬果的聯(lián)想借助主圖設置情境 吸引學生進入教學活動 蔬果的聯(lián)想主圖中的 荷花 與 青蛙 是引導學生巧妙地利用蔬。

12、2019 2020年湘教版美術四上 蔬果的聯(lián)想 教學簡案反思 教學程序 一 情境演繹 激發(fā)興趣 1 教師演示課件 池塘里的小青蛙 2 學生欣賞 感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界 二 深入感 知 巧妙聯(lián)想 1 提出思考 你認為南瓜。

13、2019 2020年湘教版美術四上 蔬果的聯(lián)想 說課稿 尊敬的各位評委老師 大家上午好 我是 號考生 我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學美術教科書第七冊中第五篇課文 蔬果的聯(lián)想 下面我將著重從教材分析 學情分析 教法 學法 教學。

14、2019 2020年四年級美術上冊 蔬果的聯(lián)想 1 教案 湘美版 教材分析 生活中蔬菜 瓜果隨處可見 它們還是天然的雕刻 塑造材料 本課即選用這種取材方便 易于加工的材料進行活潑 有趣的立體造型活動 教材借助主圖設置情境 吸。

15、2019 2020年湘教版美術四上 蔬果的聯(lián)想 教學簡案 一 教材分析 生活中蔬菜 瓜果隨處可見 它們還是天然的雕刻 塑造材料 本課即選用這種取材方便 易于加工的材料進行活潑 有趣的立體造型活動 教材借助主圖設置情境 吸引。

16、2019 2020年湘教版美術四上 蔬果的聯(lián)想 教學設計 教學目標 1 學習簡單的雕刻 造型的基本方法 2 培養(yǎng)細致 敏銳的觀察能力和奇妙 獨特的想象能力 發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力 3 增強學生對自然和生活的熱愛 教學重點 培養(yǎng)。