細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作

1、2019-2020年高考生物限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)：第06講 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 組題說(shuō)明 考點(diǎn) 題號(hào) 錯(cuò)題統(tǒng)計(jì) 錯(cuò)因分析 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu) 與功能 1、2、4、5、8、9 10、11 生物膜系統(tǒng)及細(xì)胞器的分工合作 6、7、12、13 綜合應(yīng)用。

2、2019年高考生物 拉分題型與提分秘籍訓(xùn)練 第6講 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 一、單項(xiàng)選擇題 1小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論中，不正確的是( ) A葉綠體和線粒體都有雙層膜 B核糖體附。

3、2019-2020年高中生物細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 課題 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作第二課時(shí) 三 維 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)； 理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的。

4、第2節(jié)細(xì)胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 本節(jié)聚集 1 細(xì)胞器有什么功能 2 細(xì)胞器之間是怎樣分工合作的 3 什么是生物膜系統(tǒng) 它具有什么功能 細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu) 光鏡下 細(xì)胞器在哪里 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) 電鏡下 要研究各種細(xì)胞器的組。

5、第2課時(shí) 細(xì)胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 1 說(shuō)出線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 2 從不同角度了解并歸納細(xì)胞器之間的共性 3 簡(jiǎn)述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 4 以分泌蛋白的合成與分泌為例 說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上和功能上具有一定的聯(lián)。

6、第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第2節(jié) 細(xì)胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第二課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)方面 1 說(shuō)出分泌蛋白的合成運(yùn)輸過(guò)程 2 簡(jiǎn)述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 二 技能方面 1 學(xué)生能分析材料 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 闡明自己的觀點(diǎn) 發(fā)展。

7、第二節(jié)細(xì)胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 葉綠體 葉綠體 養(yǎng)料制造工廠 和 能量轉(zhuǎn)換站 葉綠體存在于哪些細(xì)胞中 結(jié)構(gòu) 形狀 功能 扁平的橢球形或球形 外膜 內(nèi)膜 基粒 基質(zhì) 含少量DNA和有關(guān)酶 光合作用的場(chǎng)所 思考 線粒體 線粒體 動(dòng)力車(chē)間 有氧呼吸的主要場(chǎng)所 有研究表明 馬拉松運(yùn)動(dòng)員腿部肌肉細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比一般人多出一倍以上 外膜 內(nèi)膜 嵴 外膜 內(nèi)膜 嵴 基質(zhì) 含少量DNA和有關(guān)酶 形狀 功能 橢。

8、細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）學(xué)校：石家莊二中南校區(qū)教師：孫小兵學(xué)科：生物細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教材分析本節(jié)課為高中必修1分子與細(xì)胞（人教版）第3章第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作中的內(nèi)容。第2節(jié)包括“細(xì)胞器之間的分工”、“細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合”兩大部分。是學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞整體結(jié)。

9、第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作應(yīng)城一中 高一 彭自揮一、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能 舉例說(shuō)明幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。 了解分離各種細(xì)胞器的科學(xué)方法。 了解植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。2 過(guò)程與方法 自主學(xué)習(xí)：將學(xué)生分組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)查找出一種細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)（可以利用手上所有資源），并各組進(jìn)行比賽。培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。

10、細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）學(xué)校：石家莊二中南校區(qū)教師：孫小兵學(xué)科：生物細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教材分析本節(jié)課為高中必修1分子與細(xì)胞（人教版）第3章第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作中的內(nèi)容。第2節(jié)包括“細(xì)胞器之間的分工”、“細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合”兩大部分。是學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞整。

11、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)。,一線粒體,外膜、內(nèi)膜和嵴（含酶）、基質(zhì)（含少量DNA，RNA和有關(guān)酶）,功能：,結(jié)構(gòu):,有氧呼吸的主要場(chǎng)所-“動(dòng)力車(chē)間”,分布：,有氧呼吸的真核細(xì)胞中,細(xì)胞新陳代謝越旺盛，含的線粒體越多,1、心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量最多，這是因?yàn)槭裁矗?2、動(dòng)物冬眠狀態(tài)下的肝細(xì)胞中的線粒體比常態(tài)下多。

12、細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠，細(xì)胞質(zhì)中有許多忙碌不停的車(chē)間具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，這些車(chē)間統(tǒng)稱(chēng)為細(xì)胞器 一細(xì)胞器的獲?。?一細(xì)胞器的獲取 差速離心法： 一細(xì)胞器的獲取 差速離心法： 二細(xì)胞器的分工： 二細(xì)胞器的分工： 細(xì)胞器結(jié)構(gòu)分布主要功能。

13、新 課 誘 思蝌 蚪 發(fā) 育 成 青 蛙 的 過(guò) 程 中 ， 尾 巴 會(huì) 脫 掉 ；在 胎 兒 手 的 發(fā) 育 過(guò) 程 中 ， 五 個(gè) 手 指 最 初是 愈 合 在 一 起 的 ， 像 一 把 鏟 子 ， 后 來(lái) 指間 的 細(xì) 胞 自 動(dòng)。