夜宿山寺題

1、夜宿山寺 會(huì)興中心校黨娟 統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第七單元 夜宿山寺 位于統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元 這個(gè)單元的主題是 想象 這是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元之后 又一個(gè)以 想象 為主題的單元 教學(xué)要素是展開(kāi)想象 獲得初步的情感體驗(yàn) 編排了三篇課文 古詩(shī)二首 霧在哪里 雪孩子 夜宿山寺 是 古詩(shī)二首 中的第一首古詩(shī) 是唐代詩(shī)人李白所作的一首五言絕句 全詩(shī)用夸張的手法 絕妙的想象 表達(dá)了詩(shī)人夜宿山寺 身臨高處。

2、古詩(shī)二首 夜宿山寺 1 李白唐代偉大的詩(shī)人 詩(shī)仙 2 會(huì)認(rèn)的字 宿寺危辰恐驚 3 危樓高百尺 手可摘星辰 不敢高聲語(yǔ) 恐驚天上人 唐 李白 夜宿山寺 4 危樓高百尺 危 高 危樓 高樓 在本詩(shī)中指的是很高的寺廟 百尺 李白用了。

3、夜宿山寺 夜宿山寺 是唐代詩(shī)人李白的一首記游寫(xiě)景短詩(shī) 它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立 山巔的非凡氣勢(shì) 前二行 危樓高百尺 手可摘星辰 從視覺(jué)感受上以夸張的手法烘托山 寺之高聳人云霄 從 不敢高聲語(yǔ) 恐驚天上人 一句可以想象到 山寺 與 天上人 相距之近 山寺之高也就不言自明了 詩(shī)人發(fā)揮大膽而驚人的想象 極力渲染山寺之奇高 從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前 知識(shí)與能力目標(biāo) 會(huì)認(rèn) 百 尺 聲 語(yǔ) 四個(gè)。

4、請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？,1,危樓高百尺， 手可摘星辰。 不敢高聲語(yǔ)， 恐驚天上人。,夜宿山寺,2,李白 唐代偉大的詩(shī)人。詩(shī)仙,3,危樓高百尺，（夸張） 手可摘星辰。 不敢高聲語(yǔ)，（想象） 恐驚天上人。,唐 李白,夜宿山寺,4,危樓/高/百尺， 手可/摘/星辰。 不敢/高聲/語(yǔ)， 恐驚/天/上/人。,夜宿/山寺,5,危樓高百尺,危：高。 危樓：高樓。

5、1,你會(huì)背嗎？,欲窮千里目， 更上一層樓。 鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。,2,你會(huì)背嗎？,李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。,3,李白（701年2月28日762年），字太白，號(hào)青蓮居士， 又號(hào)“謫仙人”。中國(guó)唐朝詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。代表作有望廬山瀑布、行路難、蜀道難、將進(jìn)酒、梁甫吟、早發(fā)白帝城等多首。,4,y s shn s 夜 宿 山 寺,時(shí)間：夜。

6、夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“宿、寺、?！钡?個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“危、驚、敢”3個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.了解詩(shī)句的意思，能說(shuō)出從哪里看出山寺很高。4.揣摩古詩(shī)的意境，展開(kāi)合理的想象，體會(huì)詩(shī)人的感受。課前準(zhǔn)備：1.生詞卡片。2.多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：課前交流，了解李白：1、孩子們，通過(guò)對(duì)古詩(shī)文及課本的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)積累了。

7、幼兒園夜宿山寺教案教案 活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)念古詩(shī) 夜宿山寺 了解古詩(shī)大意 2 大膽對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述 敢于在集體中大膽表述自己的想法 3 掌握基本的表演禮儀 活動(dòng)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)念古詩(shī) 夜宿山寺 基本掌握大意 活動(dòng)難點(diǎn) 根據(jù)圖。

8、2019 2020年二年級(jí)語(yǔ)文夜宿山寺檢測(cè)題 一 讀一讀 住 zh 宿 寺廟 mio 危樓 危險(xiǎn) xi n 夜宿 山寺 摘下 采摘 摘花 星辰 不敢 勇 y ng 敢 恐怕 驚嚇 xi 二 背誦課文 填空 再讀一讀 附送 2019 2020年二年級(jí)語(yǔ)文大禹治水。

9、古詩(shī)二首 人教部編版二年級(jí)上 你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎 它描繪了什么樣的景色 李白 詩(shī)人用比喻 夸張的手法描寫(xiě)了廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿 你們喜歡古詩(shī)的這種表達(dá)方式嗎 夜宿山寺 我來(lái)認(rèn)生字 w i g n j ng 危 敢 驚 21世紀(jì)教育網(wǎng) 21世紀(jì)教育網(wǎng) 我會(huì)組詞 危 危險(xiǎn) 危害 敢 勇敢 果敢 驚 驚動(dòng) 驚呆 夜宿山寺 危樓 高 百尺 手可 摘 星辰 不敢 高聲 語(yǔ) 恐驚 天上 人 唐 李。

10、______________________________________________________________________________________________________________人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第18課古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)課題 古詩(shī)二首單元第六單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，能夠正確書(shū)8個(gè)漢字。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意思。（2）能正確、流利地朗讀古詩(shī)。 理解古詩(shī)內(nèi)容；感受詩(shī)句所描繪的風(fēng)景，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。能力目標(biāo)理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解詩(shī)句所要表達(dá)的含義。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)及重點(diǎn)詩(shī)句。。

11、夜宿山寺唐李白 李白 是唐代偉大的詩(shī)人 人稱(chēng)詩(shī)仙 他的詩(shī) 常將想象 夸張 比喻 擬人等手法綜合運(yùn)用 想象豐富 意境奇妙 如我們所熟知的 靜夜思 望廬山瀑布 讀了題目 你有什么疑問(wèn) 夜宿山寺 就是夜晚借宿在山中寺廟的意思 猜猜看 宿 是什么意思 宀 指 房屋 旅舍 人 指 旅客 百 也可以指一晝夜 合起來(lái)表示 旅客小住至少一整天 夜宿山寺唐李白危樓高百尺 手可摘星辰 不敢高聲語(yǔ) 恐驚天上人 危樓 現(xiàn)。

12、2019年二年級(jí)上冊(cè) 夜宿山寺 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)11個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字 2 能正確 流利地朗讀 背誦古詩(shī) 3 了解古詩(shī) 夜宿山寺 的內(nèi)容 初步體會(huì)詩(shī)的意境 感悟詩(shī)的意思 能說(shuō)出從哪看出山寺很高 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)11生。

13、夜宿山寺,綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.Lspjy.com,綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.Lspjy.com,18 古詩(shī)二首,一、導(dǎo)入,談話(huà)導(dǎo)入:1出示課題，板書(shū)課題。（板書(shū)：夜宿山寺） 啟發(fā)學(xué)生從課題確定這首詩(shī)所寫(xiě)的時(shí)間、地點(diǎn)和事情，并推想人物。 2、學(xué)生齊讀課題。,作者介紹,李白（701762）字太白，號(hào)青蓮居士，他為人灑脫，足跡遍及我國(guó)名山大川，喜愛(ài)飲酒賦詩(shī)，是我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人，人稱(chēng)“酒仙”“詩(shī)仙”。他的詩(shī)關(guān)注祖國(guó)壯麗的山河，詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，現(xiàn)存李白的。

14、部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 夜宿山寺 精編教案 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)11個(gè)生字 會(huì)寫(xiě)8個(gè)漢字 2 能正確 流利地朗讀 背誦古詩(shī) 3 了解古詩(shī) 夜宿山寺 的內(nèi)容 初步體會(huì)詩(shī)的意境 感悟詩(shī)的意思 能說(shuō)出從哪看出山寺很高 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)。

15、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案 夜宿山寺 片斷賞析 初讀 再讀 三讀課文后 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中寫(xiě)了哪些事物 并說(shuō)說(shuō)自己的理解 有興趣的可以進(jìn)行小組交流 但教師很快發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并沒(méi)有參加小組交流 而是饒有興趣地在畫(huà)畫(huà)。