與微之書(shū)

1、111(時(shí)間：45分鐘分值：60分)積累與運(yùn)用1下列各項(xiàng)注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()(5分)A牽攣(lun) 幢幢(zhun) 啾啾(qi) 數(shù)帙(zh)B記載(zi) 憧(chn)憬 惻(c)隱 殫(dn)記C瞥(pi)見(jiàn) 佚(y)事 危惙(chu) 湓(pn)江D形骸(h) 提挈(qi) 金鑾(lun) 元稹(zhn)解析A項(xiàng)，“幢”讀“chun”，“啾”讀“ji”；C項(xiàng)，“瞥”讀“pi”；D項(xiàng)，“骸”讀“hi”。答案B2下列加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是 ()(5分)A離闊如此離闊：闊別B牽攣乖隔 牽攣：牽制，拘牽C終論平生交分 交分：分別D危惙之際。

2、11111 、與微之書(shū) 教學(xué)目的 ： 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以理解書(shū)信的內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)和討論突出重點(diǎn)。 以實(shí)詞和虛詞的理解和運(yùn)用為教學(xué)難點(diǎn)，可以通過(guò)查字典，教師解釋，字詞訓(xùn)練突破。 教學(xué)方法： 以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；重在學(xué)習(xí)過(guò)程； 教師注意布置學(xué)習(xí)要求 、指導(dǎo)方法，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用工具書(shū)解決問(wèn)題。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 其中第一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生理解第一、二段。 第二課時(shí)，理解其余部分，練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課， 由報(bào)任安書(shū)導(dǎo)入古代書(shū)信的閱讀鑒賞，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)信在人與人。

3、111與微之書(shū)說(shuō)課稿吳瓊麗與微之書(shū)是高一年文言文選讀課本中的一篇文章，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序四方面加以說(shuō)明。一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析高一年文言文選讀課本共有選文60篇，按時(shí)間先 后順序安排，同時(shí)照顧名家、名篇、名典籍以及各種文體，與微之書(shū)出自于唐代名詩(shī)人白居易之手，是典型的書(shū)信體，信中感謝友人元微之對(duì)自己的關(guān)心，抒發(fā)了作者珍惜友情的思想感情。2、教學(xué)要求作為選修課，教學(xué)中除了指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀鑒賞能力之外，我還根據(jù)教材編排意圖及本課特點(diǎn)，制定了如下教學(xué)要求：（1）通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)。

4、2019 2020年粵教版高中語(yǔ)文選修 與微之書(shū) 說(shuō)課稿 與微之書(shū) 是高一年 文言文選讀 課本中的一篇文章 現(xiàn)就教材 教法 學(xué)法及教學(xué)程序四方面加以說(shuō)明 一 說(shuō)教材 1 教材簡(jiǎn)析 高一年 文言文選讀 課本共有選文60篇 按時(shí)間先。