育種和進化

1、2019 2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的進化 育種和進化 第22講染色體變異學(xué)案 考綱要求 1 染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)變異 1 染色體結(jié)構(gòu)變異 2 染色體數(shù)目變 異 2 實驗 低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗 一 染色體結(jié)構(gòu)的變異。

2、2019 2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的進化 育種和進化 第23講人類遺傳病學(xué)案 考綱要求 1 人類遺傳病的類型 2 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 3 人類基因組計劃及其意義 4 實驗 調(diào)查常見的人類遺傳病 一 人類常見的。

3、2019 2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的進化 育種和進化 第24講從雜交育種到基因工程學(xué)案 考綱要求 1 生物變異在育種上的應(yīng)用 2 基因工程及其應(yīng)用 1 基因工程的原 理 2 基因工程的應(yīng)用 3 轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食。

4、2019 2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的進化 育種和進化 第21講基因突變和基因重組學(xué)案 1 涵蓋范圍 本單元包括必修2第五章生物的三種可遺傳變異 基因突變 基因重組和染色體變異 第六章從雜交育種到基因工程和。

5、2019 2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第七單元 生物的進化 育種和進化 第25講現(xiàn)代生物進化理論學(xué)案 考綱要求 1 現(xiàn)代生物進化理論 1 現(xiàn)代生物進化理論的由來 2 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 2 生物進化與生物多樣性的形成 一 。

6、專題6 變異 育種和進化直擊考綱1.基因重組及其意義()。2.基因突變的特征和原因()。3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異()。4.生物變異在育種上的應(yīng)用()。5.轉(zhuǎn)基因食品的安全()。6.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容()。7.生物進化與生物多樣性的形成()?？键c18立足“關(guān)鍵點”區(qū)分判斷變異類型題組一辨析變異類型1(2016全國丙，32)基因突變和染色體變異。

7、考點20理解現(xiàn)代生物進化理論，并掌握相關(guān)計算題組一辨析基本觀點1(2010大綱全國，4)關(guān)于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯誤的是()A在某種條件下兩種基因的頻率可以相等B該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)C一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境D持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為零答案B解析當(dāng)。

8、考點19 理解變異原理，掌握育種流程 題組 生物變異與育種原理的應(yīng)用 1(2014新課標(biāo)全國，32)現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：抗病高稈(易倒伏)和感病矮稈(抗倒?fàn)?品種，已知抗病對感病為顯性，高稈對矮稈為顯性，但對于控制這兩對相對性狀的基因所知甚少。回答下列問題： (1)在育種實踐中，若利用這兩個品種進行雜交育種，一般來說，育種目的是獲得具有_優(yōu)良性狀的新品種。 (2)雜。

9、專題6 變異、育種和進化,考點20理解現(xiàn)代生物進化理論， 并掌握相關(guān)計算,體驗真題 診斷疑漏,欄目索引,回歸核心 考向特訓(xùn),體驗真題 診斷疑漏,題組一辨析基本觀點,1,2,3,4,5,解析,1.(2010大綱全國，4)關(guān)于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯誤的是() A.在某種條件下兩種基因的頻率可以相等 B.該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān) C.一般來說，頻。

10、專題6 變異育種和進化 直擊考綱1.基因重組及其意義 。2.基因突變的特征和原因 。3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 。4.生物變異在育種上的應(yīng)用 。5.轉(zhuǎn)基因食品的安全 。6.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 。7.生物進化與生物多樣性的形成 。 。

11、專題6 變異育種和進化 體驗真題 診斷疑漏欄目索引 回歸核心 考向特訓(xùn) 體驗真題 診斷疑漏題組生物變異與育種原理的應(yīng)用1.2014新課標(biāo)全國，32現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：抗病高稈易倒伏和感病矮稈抗倒?fàn)钇贩N，已知抗病對感病為顯性，高稈對矮稈。