生物的進(jìn)化

1、知識點(diǎn),學(xué)業(yè)分層測評,當(dāng)堂即時(shí)達(dá)標(biāo),原核細(xì)胞,真核細(xì)胞,多細(xì)胞生物,無頜魚類及脊椎動物,有頜魚類,兩棲類,爬行類,鳥類,多細(xì)胞,簡單,同源器官,基因,環(huán)境,遺傳,生物進(jìn)化,不同物種,生物與無機(jī)環(huán)境,協(xié)同進(jìn)化,選擇。

2、知識點(diǎn)一,知識點(diǎn)二,學(xué)業(yè)分層測評,當(dāng)堂即時(shí)達(dá)標(biāo),可變,低,高,環(huán)境,獲得性遺傳,主觀推測,系統(tǒng),豐富,可變,生存斗爭,自然選擇,生存斗爭,遺傳和變異,自然選擇,種群,突變和基因重組,自然選擇,基因頻率,全部個(gè)體,基因總和。

3、2019-2020年高中生物會考復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)11 生物的進(jìn)化 生物的進(jìn)化 一、 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)，以其影響種群基因頻率變動的因素 1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說：過度繁殖，生存斗爭（進(jìn)化動力）。

4、2019-2020年高三生物高考一輪復(fù)習(xí)精品教學(xué)案：專題九生物的進(jìn)化 一、考點(diǎn)解讀 1、考點(diǎn)盤點(diǎn) 內(nèi)容 說明 （1）現(xiàn)代進(jìn)化理論的由來 （2）現(xiàn)代進(jìn)化論的主要內(nèi)容 包括：自然選擇學(xué)說，用盡廢退學(xué)說，現(xiàn)代進(jìn)化論，基因。

5、2019-2020年高考生物考點(diǎn)解析與跟蹤精練 生物的進(jìn)化 一考點(diǎn)解析 1.某植物種群中，AA個(gè)體占16%，aa個(gè)體點(diǎn)36%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率和自交產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比、A基因頻率依次是。

6、2019-2020年高考生物 必背知識點(diǎn) 生物的進(jìn)化 摘要：小編為大家整理了高考生物知識點(diǎn)總結(jié)，內(nèi)容達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容有四方面：過度繁殖;生存斗爭;遺傳變異;適者生存。希望大家在查看這些高考知識點(diǎn)的時(shí)候注意多。

7、2019-2020年高中生物競賽試題 第七章 生物的進(jìn)化 【解題指導(dǎo)】 例 生命起源的“化學(xué)進(jìn)化論”已被廣大學(xué)者所承認(rèn)，這一假說與生命的“自然發(fā)生論”有一點(diǎn)是相同的，它是 A 生命都是從非生命物質(zhì)中突然產(chǎn)生的 B 生。

8、2019-2020年高中生物 第5章生物的進(jìn)化單元綜合檢測題 蘇教版必修2 一、選擇題 1下列關(guān)于物種的敘述，不正確的是（ ） A物種是形態(tài)上類似的、彼此能交配的、要求類似環(huán)境條件的生物個(gè)體的總和 B物種是一。

9、2019年高考生物真題分類匯編 專題16 生物的進(jìn)化 考點(diǎn)1 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 1.(xx江蘇單科,8,2分)某醫(yī)院對新生兒感染的細(xì)菌進(jìn)行了耐藥性實(shí)驗(yàn),結(jié)果顯示70%的致病菌具有耐藥性。下列有關(guān)敘述正確的是( ) A.孕婦食用了殘。

10、2019年高考真題分類匯編 專題16 生物的進(jìn)化 考點(diǎn)1 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 1.(xx江蘇單科,8,2分)某醫(yī)院對新生兒感染的細(xì)菌進(jìn)行了耐藥性實(shí)驗(yàn),結(jié)果顯示70%的致病菌具有耐藥性。下列有關(guān)敘述正確的是( ) A.孕婦食用了殘留抗。

11、第8章 2019-2020年初中生物競賽輔導(dǎo)教程 第八章 生物的進(jìn)化 第一節(jié) 生命在地球上的起源 【知識概要】 一、生命起源的假說 1特創(chuàng)論；2自生論；3，生生論；4宇宙生命論；5化學(xué)進(jìn)化論。 二、生命起源的化學(xué)進(jìn)化過。

12、第4節(jié) 生物的進(jìn)化 第1課時(shí) 生物進(jìn)化的證據(jù)化石(見A本69頁) 1動植物的__化石__是生物進(jìn)化的有力證據(jù)。 2化石是在地層中保留下來的古代生物的__遺體、遺物和遺跡__。 3生物進(jìn)化的規(guī)律：由簡單到__復(fù)雜__；由。

13、第2課時(shí) 進(jìn)化論的演變 (見B本69頁) 1布豐的__直線__進(jìn)化論：物種是可變的，生物是直線式進(jìn)化，物種可變的原因是__生活環(huán)境__的變化，特別是氣候和食物發(fā)生的變化。 2拉馬克學(xué)說：“__用進(jìn)廢退__”：生物體的器。

14、2019-2020年八年級生物 生物的進(jìn)化教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課是對生物進(jìn)化歷程的簡介，并總結(jié)了生物進(jìn)化的總趨勢。生物進(jìn)化的歷程極其漫長而復(fù)雜。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，不要增加知。

15、生物的進(jìn)化 一、生物的多樣性與統(tǒng)一性及解釋 1生物的多樣性 不同的環(huán)境生活著不同的生物，這些生物在結(jié)構(gòu)、功能、行為、生活方式等方面都有各自的特點(diǎn)，構(gòu)成了生物的多樣性。生物多樣性是在特定環(huán)境中自然選擇的定。

16、第一節(jié) 生物進(jìn)化理論 課后篇鞏固探究 一 選擇題 1 仔細(xì)分析下列現(xiàn)象 不符合拉馬克的進(jìn)化學(xué)說的是 A 啄木鳥的長喙是長期啄食樹內(nèi)昆蟲 反復(fù)伸長的結(jié)果 B 在暗洞中生活的盲鼠 因長期不用眼睛而逐漸失去視覺 C 蛇的四肢。

17、第二節(jié) 生物進(jìn)化和生物多樣性 課后篇鞏固探究 一 選擇題 1 原始生命出現(xiàn)之后 下列最符合生物進(jìn)化的實(shí)際情況的是 A 光合作用 厭氧呼吸 有氧呼吸 B 厭氧呼吸 有氧呼吸 光合作用 C 有氧呼吸 光合作用 厭氧呼吸 D 厭氧呼。

18、5 1生物進(jìn)化理論 課標(biāo)依據(jù) 早期生物進(jìn)化理論和現(xiàn)在生物進(jìn)化理論 教材分析 本節(jié)著重講述了 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 的內(nèi)容 種群是生物進(jìn)化的單位 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 隔離導(dǎo)致物種。

19、第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性 1 化石是指保存在地層中的古生物遺體 遺物和它們的 生活遺跡 是生物進(jìn)化的直接證據(jù) 2 生物多樣性是指地球上所有生物 它們所包含的基 因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系 統(tǒng)的。