浙教版必修2

1、2019-2020年高中生物細(xì)胞的衰老和凋亡教案3 浙教版必修2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.描述細(xì)胞衰老的特征。 2.簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 3.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。 4.進(jìn)行與社。

2、2019-2020年高中生物 進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的教案1 浙教版必修2 【教材分析】 “進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物（必修2）生物的進(jìn)化（浙科版）第五章第2節(jié)的內(nèi)容。“進(jìn)化性變化。

3、2019-2020年高中生物核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)教案2 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) （1）概述噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) （2）概述肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) （3）簡述煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn) 2能力目標(biāo) （1。

4、2019-2020年高中生物細(xì)胞的衰老和凋亡教案1 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、描述細(xì)胞衰老的特征。 2、簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 3、探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。 二、教學(xué)。

5、2019-2020年高中生物核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)教案1 浙教版必修2 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 掌握證明核酸是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程和原理，以及從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論（核酸是遺傳物質(zhì)）。 （二）能力目標(biāo) 通過重演科。

6、2019-2020年高中生物DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教案3 浙教版必修2 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容主要通過核酸分子的組成表（教材表3-1），了解核酸、核苷酸、堿基、五碳糖的種類，即DNA和RNA在化學(xué)成分上的差異；再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

7、2019-2020年高中生物DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教案2 浙教版必修2 一、設(shè)計(jì)思路 作為主要遺傳物質(zhì)的DNA，在分子結(jié)構(gòu)和生物合成的方式上，滿足了遺傳物質(zhì)多樣化和恒定性的雙重要求。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要與其作為遺傳物。

8、2019-2020年高中生物細(xì)胞的衰老和凋亡教案2 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面： 1、描述細(xì)胞衰老的特征。 2、簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 能力方面：進(jìn)行與社會(huì)老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析。 情感態(tài)。

9、2019-2020年高中生物 進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的2教案 浙教版必修2 【教材分析】 “進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物（必修2）生物的進(jìn)化（浙科版）第五章第2節(jié)的內(nèi)容?！斑M(jìn)化性變化。

10、2019-2020年高中生物核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)教案5 浙教版必修2 教學(xué)過程： 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)疑引入 1、俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”。這句話顯示生物的基本特征之一遺傳。

11、2019-2020年高中生物DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教案1 浙教版必修2 一、 教材分析 1、地位作用： DNA復(fù)制的內(nèi)容是本章的重點(diǎn)之一，主要內(nèi)容包括復(fù)制所需要的條件，復(fù)制過程及特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)DNA 分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿。

12、2019-2020年高中生物 遺傳信息表達(dá)復(fù)習(xí)課教案 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo) （1）說出轉(zhuǎn)錄和翻譯的條件、場所和產(chǎn)物。 （2）說出密碼子的特點(diǎn)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。 2能力目標(biāo) （1）通過。

13、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第三講 染色體和伴性遺傳課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A染色體是基因的主要載體 B基因在染色體上呈線性排列 C。

14、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第二講 生物育種與人類遺傳病課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1(xx名校第一次聯(lián)考)關(guān)于人類“先天愚型”、“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”和“唇裂”的敘述，正確的是( ) A都。

15、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第二講 自由組合定律課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1(xx天津高考)大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷。

16、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 生物的變異、育種和進(jìn)化階段質(zhì)量評(píng)估 浙教版必修2 一、選擇題(每小題5分，共50分) 1原核生物某基因原有213對(duì)堿基，現(xiàn)經(jīng)過突變，成為210對(duì)堿基(未涉及終止密碼子改變)，它指。

17、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第三講 生物的進(jìn)化課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是( ) A自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留 B新物種的形成必須經(jīng)過地理障礙。

18、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第一講 分離定律課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( ) A實(shí)驗(yàn)過程中孟德爾運(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說演繹法 B用閉花傳。

19、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第一講 生物變異的來源（1）課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變的說法正確的是( ) A基因突變是主物變異的主要來源。

20、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第一講 生物變異的來源（2）課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列關(guān)于變異的敘述，不正確的是( ) A基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型 B基因重組是生物變異的根本來。