部編版八年級下冊語文《一滴水經過麗江》同步練習(II )卷
《部編版八年級下冊語文《一滴水經過麗江》同步練習(II )卷》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《部編版八年級下冊語文《一滴水經過麗江》同步練習(II )卷(7頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
部編版八年級下冊語文一滴水經過麗江同步練習(II )卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎題 (共4題;共4分)1. (1分)下列詞語中加下劃線字的注音完全正確的一項是( )A . 感慨(ki) 鐵鍬(qio) 叱咤風云(ch) 瞠目結舌(chn)B . 屏息(png) 稽首(q) 鱗次櫛比(zh) 相形見絀(ch)C . 榮膺(yng) 慰藉(ji) 戛然而止(ji) 丟三落四(l)D . 熾痛(zh) 黃暈(yn) 吹毛求疵(c) 鍥而不舍(q)2. (1分)指出下列劃線詞語解釋有誤的一項( )A . 不亦說乎( 愉快 ) 吾日三省吾身( 每天 )B . 誨女知之乎(通“汝”,你 ) 項為之強(脖頸)C . 是知也(知道) 然后知松柏之后凋葉(凋謝)D . 人不知而不慍(生氣) 思而不學則殆(有害)3. (1分)對下面的句子所使用的修辭方法,判斷正確的一項是( )苔痕上階綠,草色入簾青。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標好像就是天上。A . 對偶 排比 擬人B . 排比 夸張 擬人C . 排比 對偶 反問D . 夸張 對偶 反問4. (1分)文學文化常識填空。 與韓荊州書的作者李白,字_,號_,又號“謫仙人”。是_(朝代)偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫合稱為“李杜”。代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進酒早發(fā)白帝城。與韓荊州書是李白初見韓朝宗時的一封自薦書。文章開頭借用天下談士的話“_”,贊美韓朝宗謙恭下士,識拔人才。接著毛遂自薦,介紹自己的經歷、才能和氣節(jié)。文章表現了李白“_”的氣概和“_”的自負,以及他不卑不亢,“平交王侯”的性格。(用文中句子填空)二、 能力題 (共4題;共8分)5. (1分)下列劃線的字注音有誤的一項是( ) A . 輕盈(yn) 喧嘩(xun) 亭臺樓閣()B . 矗立(ch) 映照(yn) 目眩神迷(xun)C . 蒼勁(jn) 翡翠(fi) 五彩斑斕(ln)D . 眺望(tio) 碩大(shu) 晶瑩奪目(yn)6. (1分)下列句子中標點符號使用正確的一項是( ) A . 時間都去哪兒了在唱響我們心靈深處溫存記憶的同時,也讓我們思索應該怎樣度過自己的一生?B . 學校對面三、四百米處有一家網吧,有的學生考完試就來到這里“減壓”,一些家長頗感擔憂。C . 中國有句古話:“寧為太平犬,不做亂離人”。這是親身經歷了國破家亡的人的痛切之言。D . 桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映:好一派萬紫千紅的燦爛春光。7. (1分)下列句子沒有語病的一項是( )A . 小明今天沒來上學,班長估計他肯定是生病了。B . 趙本山夸張而詼諧的表演讓觀眾們都忍俊不禁。C . 觀眾聽完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿,都深深地折服了。D . 小李和小王賽跑,他比他跑得快。8. (5分)閱讀下文,回答問題。 要命的書我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來,把我砸個半死,甚至一命嗚呼。這懼怕由來已久。小時候家里房子小,墻上釘上兩根鐵扦,架上塊長木板,書一摞摞地堆在上面,頂到了屋頂。我們個子小,須站到桌子上才能夠到書。書平放著,只能看到切口,看不到書脊,就一本本抽出來翻。書本來就不多,抽完一摞就記住了名子,單看厚薄就知是那本書。只是在抽底下的書時,用勁一拉,整摞書便扣在腦袋上,落得個灰頭土臉。要是給函裝的書砸了,頭上肯定會起個青包。那函多是爸爸自己做的,不用硬紙板,用的是木板,耐摔。父母吵架,并不動手,媽媽的火上來了,會用木棒將木板子掀起來,只聽轟天的霹靂過后,那些書便從天堂被打到地獄,殘鱗敗甲落了一地。這是絕招,老頭子只好耐著性子一本本收拾,一張紙片都舍不得丟,收拾完了,氣也消了,看著自己這些久經考驗的命根子,發(fā)呆。待我上了大學,在圖書館陡然見了那么多好書,都是久聞大名,如雷貫耳、皓月當空的古今圣賢的作品,就一本本往屋里搬,借只能借 3 本,啃得動的立刻啃掉換新的,啃不動的就多留幾天,擱在枕邊伴我入夢,真盼著夜里一縷精魂裊裊飄入靈府,通我心竅,啟我智慧,讓我通體發(fā)光,可惜,讓我通體發(fā)光的還是早晨八九點鐘的太陽。到了書店,見到這些啃不動的書立刻買下,還掉公家的。不多時候,床上便摞滿名著,特別唬人,我樂的是我終于有了這些耐用消費品,現在放在這里,更像是我的睡床之寶、知識權威,不僅讓我靜穆莊嚴,也引得不少人紛紛在床頭立起知識神龕,每夜臨睡前翻上幾翻,算是拜了大禮,像是基督徒飯前的祈禱。然后找上一本好看的過癮。這些書依舊威嚴地躺在那里,而且越摞越高,我的壓力也就越來越大,個個都可敬可愛,卻又不知道怎樣去獲得這些書的青睞,既不用功,又想個個都愛,不可能的事。讀到天花亂墜,醒醐灌頂的時候也有。這時,就癡癡地想個不休,覺得自己做了這些書的主子,很神氣了幾天,爭論時底氣也壯。可過不久翻到讓我開竅的地方,竟又是山重水復,霧氣茫茫,不覺呆了,不知是我錯了,還是這些大師老奸巨滑,戲耍無知頑童。久而久之,我們也不敢造次了,有文字處多留住眼,有可想處多定些神。書多沒處放了,就與同學一道去建筑工地,每人偷一塊腳手架的長木板,白紙包好架在床上,將這些書供奉起來。哈,那真是知識的銀河,璀璨的群星,他們主宰著知識的星空,我們須仰視才看得見。畢業(yè)時,大包小包多是書。雖聽說有人大發(fā)牢騷,說書又重又沉,可真正把書賣掉的并不太多。對著提著麻袋收書的小販,他們都很吝嗇,常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經商的同學,戀戀不舍地將一本本書精心放在箱子里,我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎全新的黑格爾著作,特別扎眼,國內出的譯本幾乎他都全了。他撫摸了許久,最后還是說:“老黑,走吧”。那神情像是和黑格爾商量一同下海。如今,我還是掉進了文字之海。整日滿眼都是字,書是越讀越多,頭發(fā)是越讀越稀,眼是越讀越壞。讀完了就把字拿來賣,依舊是書生的那一點點能耐。只是經過的事變成的字,如焊進腦子里,不像在海中游乏了,上岸抖落一下便抖盡水珠。這是肉中的血,汗里的鹽,想抖落也抖落不掉。看看別人入這海,入那海,意氣風發(fā),斗志昂揚,也時常亂自眼來,恨從心生,恨這些勞什子的書強行讓人選擇一條出路玄遠的生活方式。可恨到晚上,頭一靠床,手就不自覺地拿起一本書,讀下去,讀下去,便霧失樓臺,月迷津渡。東坡先生有喻,南人識水而不溺,北人入水則沉底。識得書性,入得字海,也算有??扇?。有舟楫之便,擊水之樂,狗刨幾下,也淹不死,何必舍筏登岸。看來,那高高摞起的書還是把我砸中了,而且砸得服服貼貼,欲罷不能,這要人命的書呀?。?)下列對文章的理解不正確的一項是( ) A . 從爸爸自己給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情節(jié)可看出爸爸也是一個愛書之人。B . 第段寫經商的同學,刻畫細節(jié),既是對同學的諷刺,又反襯“我”對書的熱愛和堅持。C . 第段東坡的話,形象地道出讀書對“我”寫作的幫助,“狗刨幾下”實為自謙之辭。D . 文章語言多用短句,節(jié)奏明快,富于書卷氣,成功地塑造了一個愛讀書的“我”的形象。(2)根據提示,依次填寫出“我”對書的復雜情感。 _敬愛書_(3)品析語言。 只是經過的事變成的字,如焊進腦子里,不像在海中游乏了,上岸抖落一下便抖盡水珠。(從修辭手法的角度)(4)請簡析文章開頭和結尾“砸”的含義及作用。 (5)結合自己的讀書體驗,談談對文中第段劃線句子內容的理解。 三、 提升題 (共1題;共3分)9. (3分)閱讀詩歌,回答問題。 江鄉(xiāng)故人偶集客舍(唐)戴叔倫天秋月又滿,城闕夜千重。還作江南會,翻凝夢里逢。風枝驚暗鵲,露草泣寒蟲。羈旅長堪醉,相留畏曉鐘?!咀ⅰ糠毫x同“反”。(1)這是一首寫與故人相逢會聚的詩。標題中“_”一字點明這次相聚實出意外,詩中“_”一詞暗示了相聚地點是在京城長安。 (2)有人認為這首詩傷感多于驚喜,你贊同嗎?請任選一聯(lián),簡要分析。 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎題 (共4題;共4分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 能力題 (共4題;共8分)5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 提升題 (共1題;共3分)9-1、9-2、- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 一滴水經過麗江 部編版八年級下冊語文一滴水經過麗江同步練習II 卷 部編版八 年級 下冊 語文 滴水 經過 麗江 同步 練習 II
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-10167327.html