人教版2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 光現(xiàn)象 過關(guān)檢測(cè)
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人教版2020年八年級(jí)上冊(cè) 第四章 光現(xiàn)象 過關(guān)檢測(cè)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 2019年7月17凌晨我國(guó)上大部分地區(qū)都能看到“帶食月落”,下列現(xiàn)象的形成與月食成因相同的是( )A倒影B激光錯(cuò)位C手影D魚缸內(nèi)風(fēng)景2 . 下列光學(xué)儀器中,利用反射成像的是A放大鏡B潛望鏡C幻燈機(jī)D照相機(jī)3 . 如圖所示,是發(fā)生日食的情況,月球把太陽遮住了一半,此時(shí)透過茂密的樹葉,在樹下地面上形成的亮斑是( )A月牙形的B圓形的C樹葉形的D小孔的形狀4 . 如圖所示的四種現(xiàn)象中,由于光的直線傳播形成的是( )A插入水中的鉛筆好像彎折了B水中山的倒影C屏幕上的手影D瓶子在平面鏡中的像5 . 小明用一塊長(zhǎng)方形平面鏡反射太陽光,并將反射的太陽光投射到一塊平行且足夠大的白板上,則白板上的光斑是( )A圓形的,不是太陽的像B圓形的,是太陽所成的像C長(zhǎng)方形的,不是太陽的像D長(zhǎng)方形的,是太陽所成像的一部分6 . 下列關(guān)于光的反射的一些說法中,正確的是( )A我們能看到卷子上的字,是由于我們的眼睛發(fā)出的光射到了字上B我要想在墻上的大鏡子前看到我的全身像,鏡子的高度至少要與我的身高一樣C平面鏡也能成縮小的像D如果我在一塊平面鏡中看到了你的眼睛,那么你也一定會(huì)通過這面鏡子看到我的眼睛7 . 圖為觀察微小形變的裝置平面鏡M放置在水平桌面上,光源S發(fā)出一束激光射到鏡面上,經(jīng)反射后在標(biāo)尺上形成光斑P若在圖示位置用力F向下擠壓桌面,則A激光束的入射角增大反射角減小B激光束的入射角減小反射角增大C標(biāo)尺上的光斑右移D標(biāo)尺上的光斑左移8 . 如圖所示,下列關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋,正確的是( )A圖甲中,小孔成的是倒立的虛像B圖乙中,水中的筆變彎了是由于光的折射形成的C圖丙中,漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律D圖丁中,荷花在水中形成倒影是由于光的直線傳播形成的二、多選題9 . 我國(guó)古詩詞文化有著燦爛歷史,很多名句蘊(yùn)藏著豐富的物理知識(shí)下列詩句從物理學(xué)的角度解釋正確的是A“潭清疑水淺”句中“水淺”是由于光的折射使潭底的像靠近水面B“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”句中“陰濃”是光沿直線傳播形成的C“樓臺(tái)倒影入池塘”句中“倒影”是由于光的反射形成的虛像D“掬水月在手”句中的“月”是光從水中射向空氣發(fā)生折射形成的虛像10 . 下列關(guān)于光現(xiàn)象的說法中錯(cuò)誤的是A紅外線具有較強(qiáng)的熒光效應(yīng)B光總是沿直線傳播的C物體在平面鏡中成的像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱D紫外線具有較強(qiáng)的熒光效應(yīng)三、填空題11 . 晚唐詩人高駢在山亭夏日中的詩句“綠樹濃萌夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘”,描寫了酷夏特有的情趣,并表達(dá)了詩人愉悅的心情從物理學(xué)的角度,詩句中“濃萌”的形成說明了_;而“樓臺(tái)倒影”則是_現(xiàn)象12 . 為了探究樹蔭下光斑的成因,小明設(shè)計(jì)了開有菱形狀孔(邊長(zhǎng)約為5厘米)的卡片甲對(duì)太陽光,并用另一張卡片乙緊貼在甲上沿箭頭方向水平移動(dòng),觀察距卡片50cm且與甲平行放置的光屏上光斑的變化情況光斑未變成圓形前,其亮度_;變成圓形后,其大小_(兩空均選填:變大/變小/不變)若觀察到光斑呈橢圓狀,原因可能是_13 . 小李身高1.68m,站在豎直放置的平面鏡前2m處,則他離自己在鏡中的像_m,當(dāng)他慢慢遠(yuǎn)離平面鏡時(shí),像的大小將_(選填“變大”、“變小”或“不變”);若小李恰好通過鏡子看到了小明的眼睛,則小明_(選填“能”、或“不能”)通過鏡子看到小李的眼睛。14 . 晴朗的夏天,小磊在樹蔭下發(fā)現(xiàn)地上有很多圓形的光斑這些光斑是太陽的_(選填“影子”或“像”),它們是由于光的_形成的15 . 如圖甲所示,若角EON為40,則反射角的大小為_;乙圖中將光屏沿ON向后彎折,是為了探究反射光線、入射光線和法線是否在_16 . 星期天,小明約小剛逛公園。在游玩時(shí)看見了一些現(xiàn)象,他倆從物理角度議論起了下列問題:(1)陽光下,小明看見自己在地面上留下的影子在自己的西邊,則此時(shí)是_(填“上午”“下午”);看見公園中紅色的花朵,是因?yàn)榛ǘ鋉(填“反射”或“吸收”)紅色光的緣故。(2)來到湖邊,小剛看見湖水中的魚在藍(lán)天白云間游弋。若湖中的水深1m,則白云形成的像到水面的距離_1m。(填“大于”、“小于”或“等于”)這些“倒影”看起來比景物本身“暗”一些,主要是因?yàn)橛幸徊糠止獍l(fā)生_進(jìn)入了水中。四、實(shí)驗(yàn)題17 . 小明同學(xué)和小華同學(xué)利用右圖所示儀器進(jìn)行光的折射規(guī)律的探究實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)前,小華問了一個(gè)問題:光從空氣中斜射入水中時(shí),折射角和入射角一定不相等嗎?小明說,如果相等,那么折射光線和入射光線將會(huì)_。(2)在實(shí)驗(yàn)中,小明認(rèn)為,水里最好加幾滴牛奶,這樣做的好處是_。(3)在探究折射光線的位置時(shí),小華將一光屏放入裝置中,發(fā)現(xiàn)只有入射光線出現(xiàn)在光屏上,為了使折射光線也出現(xiàn)在光屏上,小華應(yīng)保持讓入射光線出現(xiàn)在光屏上的同時(shí),讓光屏垂直于_。(4)在光從空氣斜射入水中時(shí),折射角和入射角的數(shù)據(jù)關(guān)系如下表所示:總結(jié)得到結(jié)論:折射角隨入射角的增大而增大,折射角和入射角_正比關(guān)系(填“是”或“不是”)18 . 學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,愛動(dòng)腦筋的小桐想自己探究小孔成像觀象如圖所示,她給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像(1)分析比較甲、乙兩圖,可以得出結(jié)論:小孔成像與小孔的形狀_(有/無)關(guān)(2)分析比較甲、丙兩圖,可以得出結(jié)論:小孔成像與物體的形狀_(有/無)關(guān)(3)通過實(shí)驗(yàn),可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是_(正/倒)立的實(shí)像(4)樹蔭下的圓形光斑形成的原理與之_(相同/不同)19 . 為了探究光反射的規(guī)律,某同學(xué)將一個(gè)平面鏡放在水平桌面上,再把紙板ENF放置在平面鏡上,如圖甲所示。(1)實(shí)驗(yàn)中使用紙板ENF的作用是_;(2)使一束光貼著紙板EON沿某一角度入射到O點(diǎn),盡管紙板FON與紙板EON已經(jīng)是同一個(gè)平面了,但紙板FON上還是沒有觀察到反射光,原因可能是_。(3)小明同學(xué)正確的完成了實(shí)驗(yàn)操作,并在紙板上用鉛筆記錄每次光的徑跡,如圖乙所示。取下紙板,接下來進(jìn)行的操作是_,將數(shù)據(jù)記錄在表格中,并比較從而得出_。(4)紙板ENF是用兩塊紙板連接而成的,這樣做的目的是_。20 . 該興趣小組的同學(xué)還探究了平面鏡成像特點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示):在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng),人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察,直至B與A的像完全重合,由此可得結(jié)論:_。為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應(yīng)在玻璃板_(前/后)側(cè)觀察白卡片上是否有A的像五、作圖題21 . 如圖中AO是AO在平面鏡中的像,根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫出平面鏡的位置。(_)22 . 用一平面鏡將與水平面成30角的陽光豎直照射到深井內(nèi),請(qǐng)你在圖中畫出平面鏡的位置并標(biāo)明反射角的度數(shù)(_)23 . 在圖中,根據(jù)給出的反射光線畫出入射光線,并標(biāo)出入射角的大小。(_)六、綜合題24 . 現(xiàn)在,一些大廈都用許多大塊的鍍膜玻璃做外墻(俗稱“玻璃幕墻”),這種外墻既能透射光線也能反射光線(如圖所示)(1)從外面看玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡,光線照射在光滑的玻璃幕墻上時(shí)會(huì)發(fā)生_反射,物體經(jīng)玻璃幕墻反射后所成的像是_(填實(shí)或虛)像(2)如下所示三幅圖中,圖_能真實(shí)反映太陽光線通過玻璃幕墻進(jìn)入室內(nèi)的傳播途徑第 11 頁 共 11 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、二、多選題1、2、三、填空題1、2、3、4、5、6、四、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、4、五、作圖題1、2、3、六、綜合題1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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