新人教版八年級物理《第六章 熟悉而陌生的力》單元測試題
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新人教版八年級物理第六章 熟悉而陌生的力單元測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 如圖各圖能正確表示球受到的重力的示意圖的是ABCD2 . 電影流浪地球中,在為地球探路的空間站的宇航員處于完全“失重”狀態(tài)。如果空間站宇航員要在“失重”狀態(tài)時進行體能鍛煉,下述活動中可采用的是A舉啞鈴B做俯臥撐C用彈簧拉力器健身D用單杠做引體向上3 . 下列現(xiàn)象中,與慣性有關(guān)的是A在百米賽跑中,運動員不能立即停在終點處B向上拋石塊,石塊出手后最終會落回地面C向上拋石塊,石塊出手后會上升得越來越慢D船上的人向后劃水,船會向前運動4 . 下列有關(guān)力的說法中,正確的是A力不能脫離物體而存在B一個物體也能產(chǎn)生力的作用C不相互接觸的兩個物體就一定不產(chǎn)生力的作用D相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用5 . 以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象, 在這些現(xiàn)象中,物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是A用力揉面團,面團形狀發(fā)生變化B籃球撞在籃板上被彈回C用力握小皮球球癟了D風(fēng)把樹枝吹彎6 . 測量是科學(xué)實驗的基本技能,下列測量中所選的實驗儀器不正確的是A托盤天平測質(zhì)量B體溫計測冰水溫度C電能表測電能D彈簧測力計測拉力7 . 關(guān)于平衡力,下列說法中正確的是A彼此平衡的兩個力分別作用在兩個不同的物體上B物體受到平衡力作用時,力的大小一定相等C彼此平衡的兩個力的合力一定為零D彼此平衡的兩個力的三要素完全相同8 . 在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S后,兩燈都不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則該電路故障可能是( )A電流表短路B燈泡L斷路C燈泡 L2短路D燈泡L2斷路9 . 因為之前胡思亂想不認真,導(dǎo)致題做錯了,你發(fā)現(xiàn)后拿起嶄新的橡皮去擦除,這塊橡皮長3cm、寬2cm、高1cm,已知橡皮的密度為2g/cm3,則下列說法正確的是( )A新橡皮如圖甲平放在桌面上時,對桌面的壓強等于400PaB擦除錯誤答案后,你把橡皮如圖乙立放在桌面上,它對桌面的壓強大于600PaC嫌橡皮略大不便使用,你沿豎直方向把橡皮切成a、b兩塊(a的底面是個正方形),并重合疊放如圖丙,此時b對a的壓強與a對桌面壓強的比值大于2:3D前排同學(xué)沒橡皮舉手示意,監(jiān)考老師過來把你的橡皮a暫時借給該同學(xué)了,橡皮b落到桌上如圖丁,此時它對桌面的壓強與圖甲時的壓強相等10 . 小樂周末和父母一起去公園劃船,坐在船上,下列說法正確的是A剛開始船沒動時,船沒有受到力的作用B小樂和爸爸使勁劃了,船才動,說明力是維持物體運動的原因C小樂用槳向后劃水船會前行,說明物體間力的作用是相互的D船能漂浮在水面,說明船受到的浮力大于它的重力11 . 如圖為實驗室的一種彈簧秤把物體掛在彈簧秤上處于靜止時,從左邊刻度(單位為牛頓)可以測出物體重力的大小,從右邊刻度(單位為克)可以測出物體在地球上的質(zhì)量近似值,如果把該彈簧秤拿到月球上使用(已知同一物體在月球上的重力是地球上的六分之一),下列刻度的重新標法正確的是左邊刻度線左邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為右邊刻度線右邊刻度線對應(yīng)的數(shù)值為A不變原值不變不變原值的六倍B不變原值的六倍不變原值不變C不變原值不變不變原值的六分之一D不變原值的六分之一不變原值不變AABBCCDD12 . 2011年5月15日,劉翔在國際田徑鉆石聯(lián)賽男子110米欄比賽中采用7步上欄的新技術(shù)以13秒07的成績一舉奪冠(如圖所示)下列描述正確的是A劉翔蹬地起跑,說明力是維持物體運動狀態(tài)的原因B劉翔在飛跑時,他周圍的空氣流速大,壓強也大C劉翔在比賽過程中重力始終對他沒有做功D劉翔在領(lǐng)獎臺上受到重力與領(lǐng)獎臺給他的支持力是一對平衡力二、多選題13 . 圖甲表示蹲踞式起跑,發(fā)令槍響后,運動員在水平方向?qū)η?、后兩個起跑器的共同作用隨時間變化的關(guān)系如圖乙所示。在這次起跑過程中,運動員( )A反應(yīng)時間約0.2sB慣性先增大后減小C身體各部分運動狀態(tài)保持不變D身體各部分運動情況不完全相同14 . 透過物理現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律,這是學(xué)好物理的一項重要技能。以下四個現(xiàn)象與其本質(zhì)對應(yīng)合理的是( )A孔越低水噴的越遠液體壓強隨深度的增加而增大B發(fā)聲的音叉激起水花聲音是由物體振動產(chǎn)生的C球拍改變了球的運動方向力可以改變物體的運動狀態(tài)D桌子上的茶杯靜止不動茶杯對桌子的壓力和桌子對茶杯的支持力是一對平衡力15 . 關(guān)于力和運動,下列說法正確的是A力是物體間的相互作用B速度越大物體的慣性越大C只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用D力是改變物體運動狀態(tài)的原因三、填空題16 . 力的三要素是指力的大小、_和_;用手拍桌面,手會感到疼,這說明物體間力的作用是_的17 . 壓力、支持力都是_力。在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的_越大,_計就是根據(jù)這個道理做成的。18 . 做功的兩個必要因素:一是作用在物體上的_;二是物體在_上通過的距離;把你這個初中生勻速舉高一米做的功大約是_J。19 . 月球?qū)λ砻娓浇矬w的吸引力是地球?qū)Φ孛娓浇矬w吸引力的,一個在地球上體重為588N的宇航員登上月球后,他的體重是_ N,他的質(zhì)量是_ kg.(g=9.8N/kg)20 . 用力打擊一摞棋子中間的一個,該棋子由靜止開始沿水平方向飛出,上面的棋子由于_要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),同時,這些棋子因為受到_的作用,又落到下面的棋子上四、實驗題21 . 小華觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度的大?。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖甲所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖乙中的、所示。實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度的大小。實驗記錄如表。實驗次數(shù)123重心離支持面高度低中高物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度大較大小穩(wěn)度大較大小(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越_(大/小)。(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的_和_不變,這種實驗方法叫_法。(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越_(高/低),其穩(wěn)度越大。(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在_(上/下)層,可使貨物不易翻倒。22 . 珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,(如圖所示)讓木板繞0點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度大?。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度的大小實驗記錄如表(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越_(選填“大”或“小”)(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和_的大小不變,這種實驗方法叫_法(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心離支持面高度越_,其穩(wěn)度_(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在_層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒23 . 珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞0點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度。的大?。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度的大小。實驗記錄如表。實驗次數(shù)123重心離支持面高度低中高物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度大較大小穩(wěn)度大較大?。?)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越_(選填“大”或“小”)。(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和_的大小不變,這種實驗方法叫_法。(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越_,其穩(wěn)度_。(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在_層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒。24 . 力是物體對物體的_,物理學(xué)中,把力的大小、方向和_叫做力的三要素,如圖(a)、(b)所示,在桌面上固定一彈簧,分別用手“壓”或“拉”彈簧,由圖中現(xiàn)象表明:力可以改變物體的_,且這種作用效果與力_有關(guān)五、作圖題25 . 如圖所示,靜止在水面上的小球重10N,請在圖中畫出浮力的示意圖.(_)26 . 重6牛的物體靜止在水平地面上,用力的圖示法在圖中畫出地面對它的支持力F27 . 請按要求完成下列各題的作圖(1)如圖1是無人機參與救援時懸停在空中的情景請畫出無人機所受重力的示意圖(2)懸掛的小球擺動到圖2所示位置時,請畫出小球所受繩子拉力的示意圖(3)如圖3所示,小球重G,靜止在墻壁與水平地面的墻角處,試畫出小球所受各力的示意圖六、簡答題28 . 在練習(xí)使用彈簧測力計的實驗中,王輝同學(xué)的測量值總比其他同學(xué)的大一些請你幫他找出可能的原因第 12 頁 共 12 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、多選題1、2、3、三、填空題1、2、3、4、5、四、實驗題1、2、3、4、五、作圖題1、2、3、六、簡答題1、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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