高一音樂 旋律發(fā)展的創(chuàng)作教案
《高一音樂 旋律發(fā)展的創(chuàng)作教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高一音樂 旋律發(fā)展的創(chuàng)作教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
111旋律發(fā)展的創(chuàng)作教材版本:人教版高中音樂課標教材創(chuàng)作模塊第二單元第五節(jié)學(xué)情分析: 一群具有一定音樂素養(yǎng)的高二學(xué)生,他們具有一定的演唱、演奏技能,他們不滿足這些技能而選擇了創(chuàng)作模塊。他們已學(xué)習(xí)了旋律的改編;旋律的進行。這節(jié)課,他們將繼續(xù)學(xué)習(xí)旋律的發(fā)展。上課之前,他們將完成老師布置的研究性課題:探究歌曲創(chuàng)作中的重復(fù)與對比。教學(xué)目標:1、通過學(xué)生的課外研究學(xué)習(xí)和老師的課堂指導(dǎo),讓學(xué)生了解旋律基本形態(tài)和發(fā)展手法:重復(fù)與對比。2、讓學(xué)生能在實踐中應(yīng)用歌曲創(chuàng)作的重復(fù)與對比的技法進行分析與創(chuàng)作,并在全班交流。教學(xué)重點:初步掌握旋律的基本形態(tài)與發(fā)展手法:重復(fù)與對比。教學(xué)難點:應(yīng)用重復(fù)與對比的創(chuàng)作技法進行歌曲分析和創(chuàng)作。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入同學(xué)們,大家好!今天我和大家一起共同探討歌曲創(chuàng)作中旋律發(fā)展的一些技法。首先,我們來欣賞幾首歌曲,聽完后仔細想想這些歌曲有哪些與你們探索的方法一致?課件:播放音樂啊,朋友、同一首歌、大海啊,故鄉(xiāng) 顯示樂譜及歌詞學(xué)生分組討論并回答:- 同學(xué)們回答的比較全面,這些歌曲中所用的重復(fù)和對比就是我們今天這節(jié)課所要探討的課題。二、 旋律發(fā)展的創(chuàng)作探究與體驗一)、引導(dǎo)各組學(xué)生把老師布置的研究課題:歌曲旋律發(fā)展的手法結(jié)果進行分析與點評。二)、教師小結(jié)并新授歌曲旋律發(fā)展的手法同學(xué)們,剛才大家所探究的歌曲旋律發(fā)展手法:完全重復(fù)、變化重復(fù)、模進、變奏、對比是我們這節(jié)課所要講的重點。下面我們逐一分析:(展示課件)1、完全重復(fù):將樂匯或樂句不變地進行重復(fù)。重復(fù)可以加深對音調(diào)的印象。例:啊,朋友(課件展示樂譜)2、變化重復(fù):樂匯或樂句的局部略有變化的重復(fù)。變化重復(fù)不僅加深了印象,而且使音調(diào)有一些變化。A 同頭異尾例:同一首歌(課件展示樂譜)B、同尾異頭例:歡樂今宵(課件展示樂譜)C、同兩頭異中間例:太陽島上(課件展示樂譜)D、同中間異兩頭例:秋收起義(課件展示樂譜)3、模進:把某個音樂主題片斷作為原型,整體移到不同的音高位置上進行重復(fù)。例:大海啊,故鄉(xiāng)(課件展示樂譜)4、對比:主歌和副歌在音區(qū)、旋律力度、速度等方面形成鮮明對比。例:我的祖國(課件展示樂譜)三、 學(xué)生嘗試歌曲分析與創(chuàng)作1、欣賞美國歌曲鈴兒響叮當,分析其旋律應(yīng)用哪些展開手法?并指出其中重復(fù)和摸進的部分。 課件展示樂譜,學(xué)生分組討論并回答。2、創(chuàng)作一段包含“變化重復(fù)”這一技法的四小節(jié)旋律。學(xué)生分組創(chuàng)作教師巡行指導(dǎo),選擇一組較優(yōu)秀的作品展示。 四、 總結(jié)。111- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高一音樂 旋律發(fā)展的創(chuàng)作教案 音樂 旋律 發(fā)展 創(chuàng)作 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-11062906.html