五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上??萍冀逃霭嫔?doc
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2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎?三、歸來話英雄: 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。活動(dòng)三:大家心目中的英雄教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn):設(shè)計(jì)調(diào)查問卷教具:幻燈教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、確立調(diào)查內(nèi)容我們想知道的問題有:1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣?二、設(shè)計(jì)問卷1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是: ,共 人。其中,小學(xué)生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容,設(shè)計(jì)問卷。三、想一想:怎么發(fā)放和回收問卷? 問題是否簡(jiǎn)單清楚?你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題?四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)1、我們一共回收了 份問卷。2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。 方寸天地我來游活動(dòng)一:制作郵票貼片教學(xué)內(nèi)容:制作郵票貼片教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn):制作一張郵票貼片教具:幻燈、郵票、膠水教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、確定一個(gè)主題我想做的貼片的主題類別是: ,在我的收藏中,有 張郵票是屬于這一類別的,內(nèi)容涉及 ,我最后確定的貼片主題是 。二、編寫說明文字我為貼片準(zhǔn)備了一小段說明文字: 說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎?能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎?四、編排設(shè)計(jì)我要做的貼片的尺寸是:(長) (寬) 1、小心地“包裝”每張郵票。2、套上貼片護(hù)封五、和集郵朋友互相交流,總結(jié)出好的方法?;顒?dòng)二:郵票展覽會(huì)教學(xué)內(nèi)容:郵票展覽會(huì)教學(xué)目的:1、召集志同道合的同學(xué),組織一次郵票展覽會(huì)。2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)重難點(diǎn):掌握郵票展覽會(huì)的程序。教具:幻燈教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、成立會(huì)務(wù)組。和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組,他們分別是( )。我們請(qǐng)來了( )做指導(dǎo)老師,在明確本次布展要做的工作后,進(jìn)行了分工。二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書。2、和校務(wù)辦公室的老師商量后,我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。三、張貼海報(bào)我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào),張貼在校園公告欄里。四、想一想海報(bào)里要寫明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失,會(huì)務(wù)組該采取什么措施,打消他們的顧慮?五、整理參展郵票把參展的郵票進(jìn)行了分類,并為每一類郵票加上了介紹文字?;顒?dòng)三:設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)主題郵票教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票的意義,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票。2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評(píng)價(jià)來參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計(jì)活動(dòng)。3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感,增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。教具:幻燈教學(xué)重難點(diǎn):設(shè)計(jì)郵票教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票1、教師:隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高,以環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容越來越多地進(jìn)入了人們的生活。以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票也越來越多地進(jìn)入了我們的視野。你能找到關(guān)于環(huán)境保護(hù)為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎?2、學(xué)生收集環(huán)境保護(hù)主題郵票及相關(guān)的資料。關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票的情況資料或圖片關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片關(guān)于我國發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片關(guān)于環(huán)境保護(hù)涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片關(guān)于環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)問題及重大事件的資料或圖片3、將收集到的資料進(jìn)行整理與合作伙伴一同將收集到的資料進(jìn)行整理:相同主題的資料分類給圖片設(shè)計(jì)文字說明對(duì)文字材料進(jìn)行編輯(使其更精練)篩選貼近我們生活的4、交流展示,資源共享設(shè)計(jì)展示活動(dòng)分工合作進(jìn)行展示5、評(píng)價(jià)活動(dòng)收集資料的途徑和方法是否適當(dāng)對(duì)資料的篩選和整理是否恰當(dāng)是否積極地參與并很好地完成自己的任務(wù)展示活動(dòng)效果如何6、教師:同學(xué)們已經(jīng)收集了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)郵票的資料,通過這些資料的收集、交流,大家一定對(duì)環(huán)境保護(hù),對(duì)環(huán)境保護(hù)郵票有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們是否可以自己動(dòng)手制作自己喜歡的環(huán)境保護(hù)郵票呢?希望同學(xué)們能夠做好準(zhǔn)備。二、設(shè)計(jì)制作環(huán)境保護(hù)主題郵票1、篩選題材:根據(jù)前面活動(dòng)中收集的資料,確定自己郵票題材。想要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的哪方面內(nèi)容?(土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動(dòng)植物生存)想要通過什么方式來制作主題郵票?(自制漫畫、現(xiàn)成漫畫、現(xiàn)成圖片)請(qǐng)教其他同學(xué)、老師甚至是其他人對(duì)自己的設(shè)想提出的意見,并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。根據(jù)設(shè)計(jì)的題材準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。2、設(shè)計(jì)制作設(shè)計(jì)這套主題郵票的名稱;設(shè)計(jì)這套主題郵票的枚數(shù);設(shè)計(jì)這套主題郵票的版式;根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。設(shè)計(jì)這套主題郵票的簡(jiǎn)介。3、交流評(píng)價(jià)把自己的設(shè)計(jì)向大家展示,并相互征求意見。所選的題材是否能讓別人明白所要表達(dá)的意思;所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當(dāng)?版式布局是否合理?5、展示活動(dòng):在集體內(nèi)將各自設(shè)計(jì)的郵票進(jìn)行展示,自己的設(shè)計(jì)附上設(shè)計(jì)說明。與別人交流自己參加設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)的感受。 人類共同的南極活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué),豐富學(xué)生的課外知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面; 2、通過教學(xué),使學(xué)生了解南極,教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn): 了解探險(xiǎn)途中的困難,開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備: 錄象、幻燈教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程: 一、引言導(dǎo)入 師:南極是如今世界上唯一沒有國界的土地,早在1986年,我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲,在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡,心動(dòng)了嗎?今天,就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧! 二、揭示課題并板書 三、了解南極 幻燈出示世界地圖 1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。 2、了解南極的環(huán)境 地貌: 天氣: 居民: 交通: 動(dòng)物: 3、提供相關(guān)網(wǎng)站:中少網(wǎng) 四、追隨探險(xiǎn)家的足跡 師:探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難? 1、播放錄象 2、總結(jié)資料: (1)探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。 (2)探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備:特制的保暖服 (3)探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn):冷的天氣 五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想: 登上南極出發(fā)時(shí)間: 我看到了: 前往方式: 我選擇的同伴: 我的感想: 我們的形成: 遇到的重重困難: 六、活動(dòng)小結(jié):填寫學(xué)習(xí)單 七、課后思考: 師:根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解,這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎? 活動(dòng)二:企鵝娃娃教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué),使學(xué)生了解企鵝的特征,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。 2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具企鵝娃娃這一活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn): 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃教學(xué)具準(zhǔn)備: 視頻展示臺(tái)教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 師:作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐,要完成絨布娃娃的制作,讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友,你想做怎樣的企鵝娃娃呢?今天,我們就一起來了解企鵝。 二、探究新知 1、了解企鵝 教師出示一些企鵝圖片,通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。 2、確定自己想做的企鵝種類 3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思 (1)構(gòu)圖 (2)確定所需要的材料和工具 (3)探討基本制作方法 4、制作絨布企鵝 按照一定順序制作企鵝身體的各部分 5、讓企鵝更完美 對(duì)比,看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)? 三、活動(dòng)小結(jié)四、課后思考 活動(dòng)三:人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦教學(xué)目標(biāo): 通過教學(xué),使學(xué)生了解南極豐富的自然資源磷蝦,明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果,樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論,以正方參辯教具準(zhǔn)備: 幻燈教學(xué)過程: 一、引言導(dǎo)入 南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑,南大洋的生物資源更是非常誘人,南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60以上,人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦?今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽,我們將以正方參賽,快做準(zhǔn)備吧 二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備 1、收集材料,準(zhǔn)備辯詞 收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容 2、進(jìn)行整理,完成辯詞 3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù) 4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù) 三、開展模擬辯論 四、辯論賽場(chǎng) 五、總結(jié)活動(dòng) 農(nóng)田里的故事活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手農(nóng)具教學(xué)目標(biāo):通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)農(nóng)具,了解農(nóng)具的用途及使用方法教具準(zhǔn)備: 幻燈教學(xué)過程: 一、引言導(dǎo)入 你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎?他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作,也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生,現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具,然后在班上作一次介紹交流。 二、確定要采訪的問題三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的: 采訪對(duì)象: 采訪時(shí)間: 采訪地點(diǎn): 采訪內(nèi)容: 四、補(bǔ)充收集信息 整理獲得的信息,補(bǔ)充收集信息。 五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì) 六、活動(dòng)小結(jié) 活動(dòng)二:農(nóng)事諺語知多少教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣,了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長的影響。 2、搜集了解農(nóng)事諺語,理解其具體含義,并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn): 搜集農(nóng)事諺語,理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備: 日歷、視頻展示臺(tái)教學(xué)過程: 一、引言導(dǎo)入 二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣 1、請(qǐng)教科學(xué)老師,對(duì)二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解,并完成表格: 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義 三、搜集農(nóng)事諺語 用哪些辦法可以搜集到諺語呢? 1、可以上網(wǎng)查。 2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。 3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。 四、整理歸類介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義,然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。 1、預(yù)告天氣類的: 2、預(yù)告農(nóng)事類的: 五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn) 現(xiàn)在恰巧處于( )節(jié)氣,我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。 活動(dòng)三:野外觀蛙記教學(xué)目的: 1、通過教學(xué),認(rèn)識(shí)青蛙,了解青蛙的生活習(xí)性,制定觀蛙計(jì)劃; 2、通過活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@與感受,為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng),向社會(huì)發(fā)出倡議書。 3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn): 制訂出觀蛙計(jì)劃,了解青蛙的生活習(xí)性,發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備: 錄象教學(xué)過程: 一、引言導(dǎo)課 青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名,你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹,可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過青蛙吧?不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié),開展一次野外觀蛙活動(dòng),走進(jìn)小青蛙的生活世界吧! 二、想一想 1、在哪里容易找到青蛙?什么時(shí)候觀察青蛙比較合適?進(jìn)行野外觀察要注意什么? 2、觀看錄象 3、了解青蛙的生活習(xí)性。 三、制定觀察計(jì)劃 1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙,應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面? 2、制定觀蛙計(jì)劃: 觀察目的: 觀察地點(diǎn): 觀察時(shí)間: 觀察方法及裝備: 觀察內(nèi)容: 組員分工: 安全準(zhǔn)則: 四、觀蛙去 進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng),并填寫觀察記錄 地點(diǎn): 日期和時(shí)間:天氣情況: 參加人員: 觀察到的情況: 五、觀蛙歸來 回顧、整理好野外觀察的情況后,在小組交流后,談收獲和感受。 六、思考 1、從可行性、方便性等角度,選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適? 2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎? 保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境活動(dòng)一:家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察教學(xué)目的: 1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。 2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教具:幻燈教學(xué)重難點(diǎn): 設(shè)計(jì)探察方案教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程: 一、確定探察方案 1、導(dǎo)課引出課題。 2、幻燈出示探察方案。 3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。 準(zhǔn)備不同的記錄卡。 二、探察大行動(dòng) 在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助,注意安全! 拍攝小河環(huán)境照片,小組合作觀察記錄。 三、總結(jié)發(fā)現(xiàn) 對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。 小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物 四、保護(hù)小河的建議: 我們從長輩那里得知:十多年前,這條小河的環(huán)境情況是: 我們認(rèn)為,可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境:因此,我們呼吁: 。 活動(dòng)二:宣傳科學(xué)施肥教學(xué)目的: 1、通過教學(xué),使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀,了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例; 2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果; 3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥,既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn): 總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn),了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備:幻燈教學(xué)課時(shí): 一課時(shí)教學(xué)過程: 一、課前談話,引出課題。 二、師生交流,總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn) 1、觀看幻燈(課件出示:鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀) 2、師生交流課前所查找的圖書資料。 3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。 三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。 四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀 1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。 2、師生交流,小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀 3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。 五、編寫廣播稿 根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀,確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。 六、思考:農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意?村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響? 活動(dòng)三:大氣污染防治行動(dòng)教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性,防治措施。 2、初步了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染,了解煙塵(可吸入顆粒物)的危害,了解酸雨及其危害。 (二)技能目標(biāo):通過學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問題,培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。(三)情感目標(biāo) 通過保護(hù)空氣的教學(xué), 使學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染,了解可吸入顆粒物的危害,了解酸雨及其危害。 教學(xué)過程: 一、課題導(dǎo)入: 1、今天老師帶來了一些圖片,我們一起來看看。2、提問:看看這些圖片給我們提供了些什么信息?3、指名學(xué)生回答。生1:工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生2:汽車排放的尾氣使人看不清路。生3:沙塵暴污染了我們的環(huán)境。師總結(jié):同學(xué)們剛才說了好多,也說得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。(板書課題)(設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片,學(xué)會(huì)從身邊的資料獲得信息。)二大氣污染的概念:師:什么是大氣污染? 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。學(xué)生閱讀后發(fā)言:如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度,就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。 師總結(jié):人和所有的生物,都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度,就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就說大氣被污染了。 師:現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。生讀三大氣污染的來源。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的,思考空氣污染的來源有那些? 請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言:生1:燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2:工業(yè)廢氣和汽車尾氣。生3:我們生活中的爐煙。生4:垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味,這也會(huì)造成大氣污染。師:生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。師:大氣污染源就是大氣污染物的來源,同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問題;從中我們可以看出主要有以下三個(gè)污染源:(1) 工業(yè): 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。(2) 生活爐灶與取暖鍋爐:比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。 (3)交通運(yùn)輸:汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。師說明:這些廢氣的污染物主要有一氧化碳(比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒)、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合物、粉塵(又叫做可吸入顆粒物,比如前幾天的沙城暴,我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等)。四、情景設(shè)計(jì)與問題討論: 師:剛才同學(xué)們討論的非常熱烈,知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣,居民生活排放的煙塵廢氣,含有很多有害物質(zhì),這些是空氣主要的污染源,那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢?也就是說大氣污染會(huì)給我們帶來哪些危害?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第56頁:學(xué)生閱讀完回答:生1. 大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。師解釋:很好。同學(xué)們來看老師手里的這張圖片,藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護(hù)層,它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉,而且起著凈化大氣和殺菌的作用。生2. 大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。師解釋:引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳,全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升,在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。生3. 大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。師解釋:酸雨就是酸性的雨。酸雨對(duì)動(dòng)植物的危害是很大的,可使動(dòng)植物受到死亡的威脅?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對(duì)森林的破壞,是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落,甚至死亡。(生邊匯報(bào)師邊板書)五、問題探究、思維升華師:同學(xué)們,你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難,愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢?下面我們一起來想想辦法,怎么樣做才能減少環(huán)境的污染,把我們的家園變得更美麗?生交流匯報(bào):保護(hù)大氣的措施有: (1)控制污染源;(2)發(fā)展“綠色工業(yè)”,使用潔凈無污染的能源; (3)植樹造林,綠化環(huán)境;(4)制訂環(huán)境保護(hù)法;(5)盡量使用公共交通工具,地鐵,火車等;減少駕車出外;(6)調(diào)整能源結(jié)構(gòu):開發(fā)新能源(太陽能、氫能、地?zé)岬龋?,減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用;(7)減少工業(yè)廢氣的排放,對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化;(8)政府部門:合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。六.課堂小結(jié):師:同學(xué)們:清潔的空氣是人類生存的重要條件,為了保護(hù)空氣不受污染,國家頒布了環(huán)境保護(hù)法。工廠必須消煙除塵,廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去;要改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī),減少廢氣的排放;要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地吐痰,不亂涂亂畫。做個(gè)文明的小公民,為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹立“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的意識(shí)。(板書:保護(hù)環(huán)境,從我做起)七拓展延伸:師:通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。生1:打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。生2:沙塵暴。生3:摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。生4:垃圾釋放的刺鼻氣味。 師小結(jié): 看來同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢,課后請(qǐng)同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防治措施。八、作業(yè)設(shè)計(jì)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了許多與大氣污染有關(guān)的知識(shí)。課后,你們可以把學(xué)到的相關(guān)知識(shí)通過你的巧手,制作成一張保護(hù)環(huán)境宣傳欄或畫報(bào),在班級(jí)里展出,或在學(xué)校里展出,讓更多的人來保護(hù)環(huán)境,重視環(huán)境問題,愿每一個(gè)人都能“從我做起保護(hù)環(huán)境”。 20.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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