北師大版一年級下冊語文教案.doc
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. 一年級第二學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。 2. 認(rèn)字423個(gè)(下限),學(xué)習(xí)30個(gè)(下限)常用偏旁(部首),學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。 3.寫字230個(gè)(下限) 4.抄寫字母和音節(jié),能為生字標(biāo)音。 5.閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手 指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。 6.積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際, 初步形成合作、探究的意識。 7.學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 8.繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?!盎仡^看”等好習(xí)慣。 9.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn): 1。.識字423個(gè),寫字230個(gè)。 2。.閱讀42篇詩文,背誦15課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。 教學(xué)難點(diǎn):識字、寫字。理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 學(xué)習(xí)方式:合作、探究。 教具準(zhǔn)備:課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。 教學(xué)時(shí)間安排 : 1.元宵節(jié) 6-7課時(shí) 2.家園 6-7課時(shí) 3.春天 8-10課時(shí) 4.植物 6-8課時(shí) 5.動(dòng)物 6課時(shí) 6.愛護(hù) 6-8課時(shí) 7.愿望 7-8課時(shí) 8.認(rèn)真 8-9課時(shí) 9.車的世界 5課時(shí) 10.雨。 7-8課時(shí) 11.星空 7-8課時(shí) 12.朋友 6-8課時(shí) 13.時(shí)間 7-8課時(shí) 14.丁丁冬冬學(xué)寫字 8課時(shí) 15.長大 7-8課時(shí) 16.快樂。 7課時(shí) 教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期 計(jì)劃內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 備注 單元 教學(xué)內(nèi)容 第 1 周 3/1--3/5 第一單元 1 元宵節(jié) 6-7課時(shí) 第 2 周 3/8--3/12 第二單元 2 家園 6-7課時(shí) 第 3 周 3/15--3/19 第三單元 3 春天 8 課時(shí) 第 4 周 3/22--3/26 第三單元 3 春天 2 課時(shí) 第四單元 4 植物 6 課時(shí) 第 5 周 3/29--4/2 第四單元 4 植物 2 課時(shí) 第五單元 5 動(dòng)物 6 課時(shí) 第 6 周 4/5---4/9 第六單元 6 愛護(hù) 6-8課時(shí) 第 7 周 4/12--4/16 第七單元 7 愿望 7-8課時(shí) 第 8 周 4/19--4/23 第八單元 8 認(rèn)真 8-9課時(shí) 第 9 周 4/26--4/30 第九單元 9車的世界 5課時(shí) 第 10 周 5/3---5/7 第 11 周 5/8--5/14 第十單元 10 雨 7-8課時(shí) 第 12 周 5/17--5/21 第十一單元 11 星空 7-8課時(shí) 第 13 周 5/24--5/28 第十二單元 12 朋友 6-8課時(shí) 第 14 周 5/31---6/2 第十三單元 13 時(shí)間 7-8課時(shí) 第 15 周 6/7---6/11 第十四單元 14丁丁冬冬學(xué)寫字 8 課時(shí) 第 16 周 6/14--6/18 第十五單元 15 長大 7-8課時(shí) 第 17 周 6/21--6/25 第十六單元 16 快樂 7課時(shí) 第 18 周 6/28--7/2 復(fù)習(xí) 1—8 單元 8課時(shí) 第 19 周 7/5---7/9 復(fù)習(xí) 9—16單元 8課時(shí) 第 20 周 7/12--7/16 第二冊教學(xué)目標(biāo) 3. 通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和 策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。 4. 認(rèn)字423個(gè)(下限),學(xué)習(xí)30個(gè)(下限)常用偏旁(部首),學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字,獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。 3.寫字230個(gè)(下限) 4.抄寫字母和音節(jié),能為生字標(biāo)音。 5.閱讀42篇詩文(下限),背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手 指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音韻美。 6.積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng),用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際, 初步形成合作、探究的意識。 7.學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 8.繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)常“回頭看”等好習(xí)慣。 9.培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 第一單元 元宵節(jié) 教學(xué)內(nèi)容:“元宵節(jié)”為主題,兩篇主體課文和一片自讀課文,安排了識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo):1。認(rèn)字25個(gè),寫字16個(gè)。 2.復(fù)習(xí)看拼音識字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。 3.用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。 4.背誦《元宵節(jié)》,初步認(rèn)識對聯(lián)。 5.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗,體會親情、友情,更加熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn):了解農(nóng)歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習(xí)俗,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。 教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片等 教學(xué)時(shí)間:6—7課時(shí) 第一課時(shí) 元宵節(jié) 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識10個(gè)生字,能正確流利得朗讀課文,并能背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識10個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識10個(gè)生字,并能正確流利得朗讀課文。 教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。 教學(xué)方法:聽讀法。 教學(xué)過程: 激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎?在這個(gè)節(jié)日里我們都干些什么?吃些什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。 教學(xué)新課: 一. 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1. 師范讀課文,生用手指課文,聽清字音。 2. 學(xué)生練讀課文。(1)自己讀。 (2)同座互讀。 (3)指名讀。 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn), 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié), 家家/戶戶/慶團(tuán)圓。 3. 學(xué)習(xí)生字。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) (1) 以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。 (2) 師指導(dǎo)認(rèn)識方框兒。 (3) 誰愿做小老師。 (4) 生字組詞接力游戲。 二. 背誦課文。 1. 自己背。 2. 開火車背。 總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)得真棒! 板書設(shè)計(jì): 元宵節(jié) 窗外/月兒/圓又遠(yuǎn), 全家/歡聚/吃湯圓。 正月/十五/元宵節(jié), 家家/戶戶/慶團(tuán)圓。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) 教學(xué)回顧:這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文,讀的有感情,并能背誦。基本上都能掌握認(rèn)識的字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 會認(rèn)、會寫本課生字 2. 學(xué)習(xí)偏旁“方框” 教具: 生字卡片、幻燈 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入激趣: 1. 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》,誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽,也可以試著背一背。 2. 檢查生字的讀音并組詞 用多種形式讀字音:指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生A讀字音,學(xué)生B組詞 二、 識字、寫字: 1.分小組自學(xué),然后匯報(bào): 學(xué)生A:按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)?!肮?jié)”是上下結(jié)構(gòu)的,“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的,“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的,“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的…… 學(xué)生B:“節(jié)”的偏旁是“草字頭”…… 學(xué)生C:正的筆順是: …… 學(xué)生D:我會給節(jié)組詞:“節(jié)日”…… 2.重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字,請學(xué)生當(dāng)小老師 歡 “又”字旁的最后一筆是點(diǎn),第四筆是橫鉤,書寫時(shí)左寬右窄 吃 “口”字旁要寫的小,最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“” 團(tuán) 寫方框時(shí)注意距離天字格上下、左右距離要相等 3.課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫 三、 范寫生字、個(gè)別指導(dǎo) 四、 板書設(shè)計(jì): 元宵節(jié) 歡吃 團(tuán) 五、 課堂作業(yè): 1. 完成拼音田字格 2. 寫出帶下列偏旁的字并組詞 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 六、 教學(xué)回顧: 本課掌握較好,“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。加強(qiáng)說話練習(xí)。 看花燈 教學(xué)要求: 1. 思想教育要求:調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn),知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)” 2. 知識要求:學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫 3. 能力要求:培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,想象花燈的樣 子。 重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn): 在了解課文基礎(chǔ)上,想象或說一說自己看過的花燈 課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音 2. 再讀課文,理解課文內(nèi)容,了解花燈樣子 3. 練習(xí)有感情朗讀課文 教具: 生字卡片、掛圖 教學(xué)過程: 一、 激情導(dǎo)入: 1. 上節(jié)課,我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)? 2. 元宵節(jié)的時(shí)候,家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈,你們想不想去看一看? 3. 這節(jié)課,我們就一起去看花燈板書課題 二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音: 1. 請同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌 2. 自由讀課文,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要邊讀,邊畫出生字 3. 出示生字卡片,以多種形式鞏固生字讀音 1. 齊讀生字卡片,開火車讀 2. 小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí) 3. 猜字游戲 三、 理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情朗讀課文 1. 自由讀課文,說一說看到了什么樣的花燈?請你介紹給同學(xué) 2. 指導(dǎo)朗讀 當(dāng)你看到這么多花燈時(shí),你想說什么? 1. 元宵節(jié),看花燈,大街小巷人歡騰。 2. 各種彩鄧真奇妙,明年我也做花燈。 3. 說一說你最喜歡課文中哪一種花燈?能畫出他的樣子嗎? 4. 結(jié)合生活實(shí)際,想一想“明年我也做花燈”,要做什么樣子的? 5. 我們也動(dòng)手做花燈,元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中,掛在大街小巷,你能說一說你的心情嗎? 請你帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來。 四、 試背兒歌: 五、 板書設(shè)計(jì): 看 花 燈 “金魚” 吐 “奧運(yùn)”鄧 “猴子” 眨 看——做 “字母”燈 “小貓” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”燈 六、 課堂作業(yè): 1. 讀詞語: 2. 先讀課文,在填空 3. 畫一盞花燈 4. 猜、編燈謎 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 會認(rèn)、會寫本課生字 2. 學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁” 教具: 生字卡片、課件 教學(xué)過程: 一、 激情導(dǎo)入: 1.(出示一盞花燈籠)同學(xué)們,你們看這是一盞什么燈籠?你能給他起個(gè)名字嗎? 這節(jié)課,我們就和這些漢字朋友交朋友。 二、 識字、寫字 1. 借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字表。 2. 檢查匯報(bào),給漢字找家 3. 鞏固生字讀音,建立音形聯(lián)系 4. 小組自學(xué) 1. 說一說自己是怎樣記住這個(gè)字的 2. 說一說你幫助了誰,誰幫助了你 5. 重點(diǎn)指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個(gè)字書寫。 燈 “火”字旁的最后一筆是點(diǎn),書寫是注意做高右低,左窄右寬 金 “金”字是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長 真 三橫,而且距離要相等 6. 范寫生字,獨(dú)立書寫 7. 個(gè)別指導(dǎo) 三、 板書設(shè)計(jì) 看花燈 年: 四、 課堂作業(yè) 1. 完成拼音田字格 2. 看一看,填一填 五、 教學(xué)回顧: 本課掌握較好,注意“八”字頭與“人”字頭的區(qū)別。 第五課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):準(zhǔn)確抄寫單韻母,能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞,能用“覺得”造句。初步認(rèn)識對聯(lián)。 教具準(zhǔn)備:小黑板。 教學(xué)過程: 一.聽寫:節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年 二.抄寫a o i u ü 6個(gè)單韻母,抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。 三.組詞,看誰組得多。 圓:( ) ( ) ( ) ( ) 燈:( ) ( ) ( ) ( ) 年:( ) ( ) ( ) ( ) 三. 仿照例子說一說。 這個(gè)彩燈,我覺得很奇妙。 這個(gè) ,我覺得很好吃。 ,我覺得 。 四. 認(rèn)識對聯(lián) 出示兩幅對聯(lián) 明月照九州 明月皎皎千門雪 花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春 1.學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。 2.觀察對聯(lián)有什么特點(diǎn)。 3.你還看到那里有對聯(lián)。 課堂總結(jié): 這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極,你們學(xué)得真棒! 教學(xué)回顧:多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。 板書設(shè)計(jì): 語文天地 組詞,看誰組得多。 圓: 燈: 年: 第六課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):學(xué)看日歷,了解“華人”的含義??谡Z交際:節(jié)日待客。 教具準(zhǔn)備:日歷、掛圖。 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí):1。背誦《元宵節(jié)》。 2.用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。 3.用“覺得”造句。 二.學(xué)習(xí)看日歷。 1.拿出準(zhǔn)備的日歷討論:陽歷、陰歷。 2.“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,在陰歷的什么時(shí)間? 3.討論:你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)? 討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地,雖然他們離開祖國很久,但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日,比如元宵節(jié)、春節(jié)。 三.口語交際:學(xué)習(xí)招待客人。 1.看圖說一說:元宵節(jié)那些人道家里來了?你歡迎他們來嗎?為什么? 2.以小組為單位表演。 3.全班表演。 4.評比。 四.課堂總結(jié):這節(jié)課你又了解了那些知識?你學(xué)得高興嗎? 五.教學(xué)回顧:這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識日歷,語言表達(dá)較好。個(gè)別學(xué)生膽小不敢到前面表演。 板書設(shè)計(jì): 語文天地 農(nóng)歷 正月十五 元宵節(jié) 陽歷 二月二十五 第七課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語,集體續(xù)編燈謎。 教具準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)過程: 一.學(xué)習(xí)偏旁 偏旁 表示的意思 例字 口 圍起來 圍、圓 火 目 1.組內(nèi)討論。 2.填表。 3.小結(jié)。 二.續(xù)編謎語 1.自學(xué)《猜燈謎》 (1) 字讀課文,用學(xué)過的方法識字。 (2) 說一說:什么是燈謎?燈謎跟普通謎語有什么不同? (3) 師小結(jié)。 2.續(xù)編燈謎。 每小組商量編一個(gè)謎語。 匯報(bào)。 三.課堂總結(jié):針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)回顧:在續(xù)編燈謎上有些同學(xué)不會,需個(gè)別指導(dǎo)。 第二單元 思想教育: 1. 了解祖國從北到南的迷人風(fēng)光 2. 了解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國。 知識教育: 1. 抄寫單韻母,拼讀音節(jié) 2. 學(xué)會本單元要求會認(rèn)、會寫的生字 3. 了解課文內(nèi)容 能力要求: 1. 培養(yǎng)自主識字的能力 2. 有感情朗讀課文 3. 培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力 2 家 鄉(xiāng) 教學(xué)要求: 1、 向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光,表現(xiàn)祖國日新月異的變化 2、 學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文 3、 培養(yǎng)讀書能力 重點(diǎn):識字和寫字 難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖,借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容 教具準(zhǔn)備:生字卡片,掛圖,課件 課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 借助拼音初讀課文,把字音讀準(zhǔn)確 2. 指導(dǎo)學(xué)生看插圖,借助插圖理解課文 3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,背喜歡的句子 教具準(zhǔn)備; 掛圖,幻燈 教學(xué)過程: 一、 激情導(dǎo)入: 1. 見過什么樣子的山村? 2. 這節(jié)課,我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。 二、 初讀課文,讀準(zhǔn)讀通: 1.借助漢語拼音自由讀課文,邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字 2.再讀課文,不僅把字音讀準(zhǔn),還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。 指導(dǎo)看圖理解課文。 3.指名一學(xué)生讀課文,另一個(gè)學(xué)生指圖畫,其他同學(xué)邊聽邊觀察 小結(jié):觀察圖畫的方法,從上到下,由近到遠(yuǎn) 4.指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。 5.教師范讀 6.這就是你的學(xué)校,你想對城市的孩子說什么? 7.讀出你此時(shí)的心情來 8.多種形式練習(xí)朗讀 1. 自由讀課文 2. 指名讀課文,集體評議 3. 集體讀課文 三、 擴(kuò)展想象: 彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路,會給小山村帶來什么? 四、 指導(dǎo)朗讀最后一段: 五、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》: 通過閱讀,了解山村近年的變化,在此基礎(chǔ)上展望山村未來 六、 齊讀課文,整體感受: 七、 板書設(shè)計(jì): 小山村 掛圖 小山坡——山腳下 學(xué)校門前——伸向遠(yuǎn)方 小山村 家鄉(xiāng) 愛 八、 課堂作業(yè): 1. 選擇正確讀音 2. 連一連,讀一讀 3. 照樣子寫詞語 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 會認(rèn)、會寫本課生字 2. 學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁” 3. 重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個(gè)字 教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1. 出示詞語,自由讀,要求讀準(zhǔn)字音 山坡 漂亮 抬頭望 小山村 果樹林 清澈見底 時(shí)間 修公路 彎彎曲曲 伸向遠(yuǎn)方 2. 集體讀詞語 二、 識字、寫字: 1. 學(xué)生聽讀 老師或?qū)W生讀字音,另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫 2. 小組自學(xué)生字 1. 選擇小組長,帶領(lǐng)大家讀生字,采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 2. 討論識字方法:(小組匯報(bào)) ①. 把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較 ②. “間”的筆順,先寫“門”后寫“日” ③. “公”是“八”字頭,不要寫成“人”字 ④. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“條”字第五筆是豎鉤 3. 選擇3個(gè)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo) 果:“日”要寫的扁一點(diǎn) 那:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法 條:學(xué)生觀察田字格中的位置,指導(dǎo)老師來書寫 3. 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時(shí)反饋 三、 板書設(shè)計(jì): 小 山 村 四、 課堂作業(yè): 1. 書寫生字 2. 給下面各字加偏旁組成本課生字,在組詞(見幻燈) 3. 抄寫句子 4. 按要求寫偏旁 五、 教學(xué)回顧: 本課掌握較好,對課文所要表達(dá)的感情能夠理解,并能夠能夠通過閱讀表現(xiàn)出來 小組進(jìn)行活動(dòng)時(shí),還要注意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會傾聽其他同學(xué)回答問題。 水 鄉(xiāng) 歌 教學(xué)要求: 1. 思想教育要求:以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn):水多、橋多、船多、歌多。 2. 知識要求:識字、寫字是本單元重點(diǎn) 3. 能力要求:培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。 重點(diǎn): 1. 識字和寫字是本單元重點(diǎn) 2. 利用插圖理解課文 難點(diǎn): 體會南方迷人風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 教具: 生字卡片、掛圖 課時(shí): 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 在拼音幫助下,把課文讀通,字音讀準(zhǔn) 2. 指導(dǎo)學(xué)生看插圖,借助插圖理解課文 3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文 教具: 掛圖 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入引題: 1. 同學(xué)們,還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎? 2. 今天,我們一起到祖國南方去看一看 3. 齊讀課題,讀后有什么感受 4. 除了水多還有什么多/ 二、 初讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音 1. 學(xué)生借助拼音自由讀課文,把字音讀準(zhǔn) 2. 畫出生字 3. 指名讀,其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn) 4. 學(xué)生集體讀課文 5. (出示掛圖)邊看圖,邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象?讀出感受 6. 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀,說一說 7. 水鄉(xiāng)變了!變美了,變富了,誰能讀出感受?多種形式練習(xí)朗讀,給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)朗讀。評選最佳語氣獎(jiǎng)。 8. 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎? 三、 擴(kuò)展練習(xí) 說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里,什么地方美麗? 四、 小結(jié) 我們不僅了解自己的家鄉(xiāng),還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美,我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美,創(chuàng)造美,帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》 五、 板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌 掛圖 多 水 橋 船 歌 新生活 六、 課堂作業(yè) 1. 背兒歌 2. 讀詞語 3. 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 會認(rèn)、會寫本課生字 2、 自己填寫常用偏旁表 3、 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“南、面、首” 教具:生字卡片、課件 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.(出示生字卡片)誰能把字音讀準(zhǔn)? 1. 學(xué)生自己讀一讀 2. 領(lǐng)讀 3. 指名讀、齊讀、開火車讀 二、 識字寫字: 1. 學(xué)生聽讀,學(xué)習(xí)生字(小組學(xué)習(xí)) 由一個(gè)學(xué)生讀出字音,小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2. 討論識字方法 3. 你能用這些字組一些詞語嗎/ 4. 選擇一個(gè)詞語說一句話 5. 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 6. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫,進(jìn)行反饋評價(jià) 南:第一筆寫的短,第二筆豎撇,中間是羊字少一橫 面:注意第三筆豎,第四筆橫折略向里收 首:第三筆最長 三、 板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌 第五課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、擔(dān)人旁。使用常用的量詞書面造句。練習(xí)使用幾個(gè)修飾名詞的詞語。 教具準(zhǔn)備:課件、小黑板。 教學(xué)過程: 一.檢查復(fù)習(xí) 1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀。 2.用生字組詞 二.學(xué)習(xí)新課: 1.抄寫聲母 b p m f d t n l 要求在拼音格里規(guī)范抄寫。 2.學(xué)生抄寫。 3.學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、提手旁、單人旁。 (1) 先讓學(xué)生說一說這些偏旁表示的意義。 (2) 互相說一說帶有這些偏旁的字,看誰說得多。 (3) 動(dòng)手寫一寫。 4.用量詞說話。 例。山坡上有一片果樹林。 有一座 。 有一條 。 有 。 方法:學(xué)生先讀例句。在組內(nèi)說一說。動(dòng)筆寫一寫。 5.填括號 粉紅的( ) 雪白的( ) 清澈的( ) 彎曲的( ) 漂亮的( ) 奇妙的( ) 課堂總結(jié):根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié)。 教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì): 語文天地 粉紅的( ) 雪白的( ) 清澈的( ) 彎曲的( ) 漂亮的( ) 奇妙的( ) 第六課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):觀察自己的家鄉(xiāng),能抓住主要景物,畫圖。背誦《靜夜思》,指導(dǎo)思想情。自讀《野鴨回家》。 教具準(zhǔn)備:掛圖。 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí)。 填括號 粉紅的( ) 雪白的( ) 清澈的( ) 彎曲的( ) 漂亮的( ) 奇妙的( ) 二.畫你家周圍的樣子。 1.先說一說你家周圍的樣子。 2.動(dòng)手畫一畫。 3.評比。 三.學(xué)習(xí)《靜夜思》 1.觀圖:圖上都畫了些什么? 2.對圖讀古詩。 3.表達(dá)了詩人的怎樣的感情。 4.背誦古詩。 四.自讀《野鴨回家》 說一說:家鄉(xiāng)有哪些變化? 課堂總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了那些知識。 教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì): 靜夜思 床前明月光, 疑是地上霜。 舉頭望明月, 低頭思故鄉(xiāng)。 第三單元 春天的手 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:春天的手 學(xué)生學(xué)習(xí)過程: 一、導(dǎo)課: 同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié). 放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》 二、聽錄音,讀課文: 1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的字。 放錄音。 2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。) 3、要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,春天的手都做了什么? 4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。 5、一組一段,根據(jù)課文詞語模仿?撫摸,掠,拂,排,拍 6、比賽:看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。 7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么? 三、鞏固生字: 1、出示生字卡,請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。 ????春????溫????暖????輕????柔?????撫????摸?????? ????傳????拍????肩????膀????潑?????健????壯 2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么? 作業(yè)設(shè)計(jì): 制作生字卡片。 熟讀課文。 板書設(shè)計(jì): 春天的手 春????溫????暖????輕????柔?????撫????摸?????? ???? 傳????拍????肩????膀????潑?????健????壯 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會本課7個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程: 一、導(dǎo)課: 同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春天的手》。 二、復(fù)習(xí): 朗讀《春天的手》。 開火車讀生字。 指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。 學(xué)生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化? 三、學(xué)寫字: 1、出示生字卡,請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。 2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好? 3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范: 春??樂??樹???拍????朋???友 學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么?(樂字第二筆是豎折;樹字左中右結(jié)構(gòu),每部分要寫得細(xì)長才好看。) 4、學(xué)生在練習(xí)本上每個(gè)字寫2個(gè)。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指正。 四、師生溝通: 春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些?說給大家聽好嗎? 板書設(shè)計(jì): 春??樂??樹???拍????朋???友 插秧 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌,認(rèn)識6個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程: 一、導(dǎo)課: 同學(xué)們,春姑娘回來了,大自然發(fā)生了很大的變化.?把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎? 春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么? 二、新授: 1、(放音樂,老師朗誦兒歌) 要求:邊聽邊看,標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。 2、分組讀課文,說一說,通過讀課文你都知道了什么? 3、指名讀課文,集體糾正讀音。 4、找一個(gè)你記得最牢的生字,把你的好方法介紹給大家。 5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。 6、游戲:我說你對。 7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。 8、誰能說說自己是如何記住生字的。(鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的字分析生字) 9、開火車讀課文,小組比賽。 想一想,城市的春天是什么樣的? 10、朗讀挑戰(zhàn)賽: 比一比,誰讀得最好。 可以邊讀邊表演。 四、作業(yè)設(shè)計(jì): 五、板書設(shè)計(jì): 插 秧 水田是鏡子, 映照著藍(lán)天, 映照著白云, 映照著青山, 映照著綠樹。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會寫本課5個(gè)生字。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程: 一、復(fù)習(xí): 讀生字卡片。 背誦課文。 二、學(xué)寫生字: 讀生字,糾正字音, 出示“農(nóng)、民”,學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。 結(jié)合語文天地中,描一描、寫一寫。 出示“田、照、藍(lán)”: 你能說出這些字的筆順嗎? ??小組同學(xué)說一說,再指名回答。 你能把這些字寫的漂亮嗎?? ??學(xué)生自己獨(dú)立寫,然后小組評議。說說這些字的筆順,先在小組中互相說說,再指名說說。? 學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。 學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計(jì): 在作業(yè)本上每個(gè)字寫2個(gè),組一個(gè)詞。 板書設(shè)計(jì): 田、照、藍(lán)、農(nóng)、民 第四單元 植物 教學(xué)內(nèi)容:兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》,一篇自讀課文及語文天地。 教學(xué)目標(biāo):1。識字30個(gè),寫字13個(gè)。 2.熟練的用學(xué)過的認(rèn)字法認(rèn)字,檢查和交流偏旁表。 3.練習(xí)用詞造句,練習(xí)問答句,注意問號和句號。 4.能背誦《老樹的故事》,為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn):1。識字、寫字。 2.理解課文的內(nèi)容,續(xù)編老樹的故事。 教學(xué)難點(diǎn):續(xù)編老樹的故事。 學(xué)習(xí)方法:合作、探究。 教學(xué)時(shí)間:6課時(shí) 第一課時(shí) 老樹的故事 教學(xué)目標(biāo):識字15個(gè),理解課文的內(nèi)容,為老樹續(xù)編故事。 教學(xué)重點(diǎn):識字,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):為老樹續(xù)編故事。 教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件、錄音機(jī)。 教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)入新課: 同學(xué)們你知道那些植物?這些植物有什么作用?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。 二. 初讀課文,理解課文內(nèi)容。 1. 聽課文錄音。要求學(xué)生聽清字音。 2. 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。說一說:(1)你怎么知道這是一課老樹? (2)老樹為什么笑? (3)什么樣的小鳥在老樹上安家? 3. 學(xué)生自讀課文。 4. 小組合作讀課文,看誰讀得準(zhǔn)。 5. 推薦讀的最好得到前面讀。 6. 齊讀課文。 三. 認(rèn)識生字。 課件展示課文,把生字的顏色設(shè)定位紅色。 1. 請幾位同學(xué)讀生字。 2. 找出生字的“鄰居”,他們還能與誰交朋友? 3. 出示生字,小組合作學(xué)習(xí)。 4. 討論交流,說說自己記生字的好方法。 5. 出示有生字組成的詞語,檢查生字掌握情況。 四. 再讀課文,理解課文的內(nèi)容。 1. 齊讀課文。 2. 提問小朋友對老樹說些什么? 3. 討論:這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么? 4. 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新:為老樹編故事。 五. 背誦課文。 1. 自己試背課文。 2. “開火車”背誦課文,一人背一節(jié)。 課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒! 板書設(shè)計(jì): 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂 告 訴 吧 所 童 教學(xué)回顧: 第二課時(shí) 老樹的故事 教學(xué)目標(biāo):寫字 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。 教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)入新課 1. 指名背誦《老樹的故事》。 2. 出示有生字組成的詞語,指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話 3. 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。 二. 學(xué)習(xí)寫字。 1.出示生字:老 故 百 歲 安 家 來 2.齊讀生字。 3. 觀察這些字,討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 4. 示范寫“老、歲”。 5. 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。 6. 交流看誰寫得好。 三. 課堂總結(jié):根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。 四. 教學(xué)回顧: 五. 板書設(shè)計(jì): 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來 第三課時(shí) 一粒種子 教學(xué)目標(biāo):識字15個(gè),寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。 教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。 二. 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1. 聽錄音。 2. 看一看,課文有幾個(gè)自然段。 3. 一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識的字。用自己喜歡的方法識字。 4. 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5. 我愿當(dāng)小老師。 6. 找出生字的“鄰居”,還能和誰做朋友? 7. 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。 8. 選讀得好的同學(xué)到前面讀。 三. 在讀課文,理解課文的內(nèi)容。 1. 指名讀課文。 2. 討論:種子是怎樣看外邊世界的?種子挺了幾次?種子在什么情況下挺了又挺?種子想出去就能出去嗎? 3. 聽學(xué)生匯報(bào),并總結(jié)。 4. 再讀課文。 四. 鞏固練習(xí) 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五. 課堂總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒! 教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì): 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 第四課時(shí) 一粒種子 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字 教具準(zhǔn)備:小黑板。 教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”,誰能把這篇課文讀一遍? 指名讀詞語: 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二:學(xué)習(xí)寫字。 1.出示生字: 渴 喝 聲 音 趕 光 2.齊讀生字。 3.指導(dǎo)寫“渴”(1)師先示范筆順。 (2)用紅筆描出三點(diǎn)水旁,再請學(xué)生思考:“渴”為什么是三點(diǎn)水旁? (3)請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。 4.同樣方法自己學(xué)寫“喝”,說說“喝”為什么是口子旁? 5.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。 三.總結(jié)評比。評出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。 四.教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì): 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):抄寫整體認(rèn)讀音節(jié),知道可用拼音代不會寫的字。練習(xí)用詞造句,練習(xí)問答句。 教具準(zhǔn)備:小黑板。 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí): 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二.學(xué)習(xí)新課: 1.抄寫整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求:先讀,在抄寫。 2.選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴 (1) 先讀一讀。 (2) 學(xué)生選一個(gè)詞語造句后組內(nèi)交流。 (3) 選舉代表班上交流。 (4) 有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。 3.練習(xí)詢問和回答 外面有什么聲音? 。 外面是什么樣的? 。 ? 。 方法:同桌練習(xí)問答,由課內(nèi)向課外延伸,然后在班上交流。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“?”,回答完了用“?!薄W(xué)生連寫一寫。 三.課堂總結(jié):根據(jù)學(xué)生做題情況進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì): 語文天地 童話:我喜歡聽童話故事。 第六課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):通過看圖認(rèn)識植物的幾個(gè)主要部分,繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象,用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過,寫觀察記錄。 教具準(zhǔn)備:掛圖。 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí):用“高興”說一句話。 二.自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。 1. 學(xué)生字讀詩歌。 2. 說一說“唱不完的歌”,后面應(yīng)當(dāng)是什么? 3. 觀察圖了解植物的一般知識。認(rèn)識 根 莖(藤)葉 花 果實(shí)(西瓜) 種子(瓜子) 三.學(xué)習(xí)加動(dòng)作朗誦。 1. 朗誦“老樹的故事”,邊讀邊加動(dòng)作。 2. 指名到前面表演。 3. 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動(dòng)作。 四.綜合活動(dòng):種植種子并寫觀察記錄。 日期 活動(dòng) 變化 要求學(xué)生天天觀察,沒有變化的可以不記,有變化在記。 活動(dòng)總結(jié):根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。 板書設(shè)計(jì): 一首唱不完的歌 根 莖(藤)葉 花 果實(shí)(西瓜) 種子(瓜子) 教學(xué)回顧: 第五單元 動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容:以“動(dòng)物”為主題,兩篇主體課文和一篇自讀課文,和識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo):1。學(xué)習(xí)29個(gè)生字,寫字13個(gè)。 2.學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。用替換偏旁的方法學(xué)字。 3.積累ABB類的形容詞,初步感知這類詞語的形式,學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 4.理解課文內(nèi)容,樹立保護(hù)動(dòng)物的意識。 教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):識字、寫字,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法:討論法、實(shí)踐法。 教學(xué)時(shí)間:6課時(shí)。 第一課時(shí) 啄木鳥 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個(gè)生字,理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn):課文內(nèi)容,理解認(rèn)識14個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn):課文內(nèi)容,理解認(rèn)識14個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備:課件、識字卡片。 教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)入新課 同學(xué)們我們生病了都要去找醫(yī)生,那么樹生病了怎么辦?誰是它的醫(yī)生呢?寫課我們來學(xué)習(xí)一篇課文“啄木鳥”。 二. 初讀課文,學(xué)習(xí)生字。 1. 聽課文錄音。 2. 生自讀課文。標(biāo)出有幾個(gè)自然段落?圈出生字。 3. 學(xué)習(xí)生字。啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù) 4. 我愿當(dāng)小老師。 5. 找出這些生字的“鄰居”。 6. 誰還能找出這些字的朋友。 7. 讀課文,組內(nèi)一人讀一節(jié)。 8. 推舉讀得最好的到前面讀。 三. 再讀課文,理解課文內(nèi)容。 1. 齊讀課文 。 2. 你最喜歡那一段。 3. 學(xué)習(xí)第四自然段。課件出示 4. 第四段。 5. 指名讀第四段。 6. 討論:啄木鳥是怎樣給老樹治病的? 7. 那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢? 8. 指導(dǎo)學(xué)生讀2、3自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生知道老樹是樹干生病了,貓頭鷹能住老鼠,喜鵲只會啄樹枝和樹葉上的蟲字。 9. 齊讀第一段,這一段有幾句話,告訴我們什么了? 10. 學(xué)習(xí)最后一段。 (1) 指名讀 (2) 說一說有幾句話?都寫了什么? 10.再讀課文,看有那些不明白的地方? 四. 課堂總結(jié):鳥是消滅害蟲的能手,是樹的醫(yī)生,也是我們?nèi)祟惖呐笥选? 五. 作業(yè):把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽。 六. 板書設(shè)計(jì) 啄木鳥 啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù) 一棵蘋果樹生病了 結(jié)了許多大蘋果 啄木鳥 敲 找 捉 學(xué) 第二課時(shí) 啄木鳥 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備:小黑板。 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí)。 1. 指名讀課文。 2. 讀詞語。 啄木鳥 一棵 生病 身體 蟲子 醫(yī)生 治病 貓頭鷹 嘆氣 對不起 喜鵲 樹干 敲門 手術(shù) 二. 學(xué)習(xí)寫字 1.出示生字:棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù) 2.起讀生字。 3.認(rèn)識“言字旁” 4.討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。 5.師指導(dǎo):“說、起、氣”。 說:師用紅筆標(biāo)出言字旁,學(xué)生練寫。 起:師先示范,學(xué)生描紅。 氣:用紅筆標(biāo)出第四筆,然后請學(xué)生說一說為什么描成紅色? 6.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。 7.評比:寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 三.課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字,寫時(shí)一定要注意“言字旁”和“氣”字的最后一筆。 教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì): 啄木鳥 棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù) 第三課時(shí) 大熊貓 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識15歌聲字,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn):識字,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):識字,理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備:掛圖、課件、識字卡片。 教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們你們見過大熊貓嗎?大熊貓長的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎? 二. 活動(dòng)過程: 1. 課件出示大熊貓吃竹子圖。 2. 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的? 3. 讀課文,找到那一段是描寫大熊貓樣子的。 4. 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。 5. 讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。 6. 認(rèn)識:熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前) 7. 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。 8. 對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。 9. 生讀課文,熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。 10. 提問:大熊貓喜歡吃什么? 11. 指名讀最后一段。 12. 學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前) 13. 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。 14.自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。 三. 課堂總結(jié):大熊貓是我國的國寶,它特產(chǎn)于我國,也是全世界的珍奇動(dòng)物。 四. 教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì) 身子 胖乎乎 白 尾巴 短 大熊貓 皮毛 光滑 頭白 黑耳朵 黑眼圈 四肢 黑 熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香 第四課時(shí) 大熊貓 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備:課件、小黑板。 教學(xué)過程: 一. 復(fù)習(xí):1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。 2.指名讀詞語。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候 爬過來 爪子 抱著 睜眼 多香 二. 學(xué)習(xí)寫字。 1.出示生字:國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 2.指名讀。 3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。 4.認(rèn)識豎彎。 5.師知道“四、爪”。 (1) 先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。 (2) 寫“爪”字時(shí),先課件演示,讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。 6.學(xué)生在田字格里書寫。 7.評比,獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。 教學(xué)總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字,寫時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎,“爪”字第三筆是豎。 教學(xué)回顧: 板書設(shè)計(jì): 大熊貓 國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 第五課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):抄寫音節(jié),積累ABB立的形容詞,初步感知這類詞語的形式。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 教具準(zhǔn)備:課件、小黑板。 教學(xué)過程: 一.抄寫音節(jié),y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求:1。小組討論怎樣寫。 2.復(fù)習(xí)有關(guān)生字。 3.抄寫完后,組織學(xué)生討論:課本上這些音節(jié)里,有的只有y,有的既有y,還有i,有什么方能記住他們呢? 二。變換部首復(fù)習(xí)生字。 1.課件出示:誰— ( 扌)+?。浚 ?推 2.學(xué)生練習(xí):晴-( ?。ā 。?( ?。? 抱-( ?。ā 。? ( ) 爬-( ?。ā 。?( ) 三. 聯(lián)系使用疊詞,同時(shí)體會疊詞表達(dá)的效果。 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 說一說,好的學(xué)生可以動(dòng)筆寫一寫。 四. 填寫反義詞。 長短 高矮 大小 大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。 長頸鹿的個(gè)子很——,毛的個(gè)子——。 螞蟻的身體很——,牛的力氣很——。 (1) 學(xué)生讀一讀,填一填。 (2) 再選用一自己造句。 (3) 再找出幾組造句。 課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了嗎? 板書設(shè)計(jì): 語文天地 填寫反義詞。 長短 高矮 大小 大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。 長頸鹿的個(gè)子很——,毛的個(gè)子——。 螞蟻的身體很——,牛的力氣很——。 第六課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo):1。自讀《誰來了》,感受課文敘述的語言特點(diǎn),并模仿續(xù)編。 2.背誦《絕句》,體會詞語和句子如何對應(yīng),指導(dǎo)杜甫。 3.為動(dòng)物分組,比較鳥,昆蟲、獸等的區(qū)別。 4.從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備:課件、小黑板。 教學(xué)過程: 一.復(fù)習(xí):1??凑l說得多? 胖乎乎 毛茸茸 -------- ------- 2.用“長短”造句。 二.學(xué)習(xí)分類。 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1. 學(xué)生先說一說怎樣分? 2. 按字的偏旁分類,學(xué)生填表。 三.讀背古詩。 1. 學(xué)生看拼音背誦,互相檢查。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時(shí)中描寫- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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