七年級語文上冊 第六單元 第27課《蔚藍的王國》學案 蘇教版

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27 蔚藍的王國 學案 學習目標： 1．欣賞散文詩優(yōu)美的語言，體味想象的魅力； 2．感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 學習重點：在品味文章優(yōu)美語言的同時，理解作者要表達的復雜情感 學習難點：認識作者，展示夢想 課前預習： 1．為下列加粗字注音。 （1）蔚藍（ ） （2）閃爍（ ） （3）和煦（ ） （4）明澈（ ） （5）長翼（ ） （6）船舷（ ） （7）酬唱（ ） （8）顫栗（ ） （9）宛似（ ） 2．在下列空格處填上四字詞語。 （1）或者，突然會有人吟誦________________、感人肺腑的詩句。 （2）并不是風在推動它前進；駕駛它的是我們自己________________的心靈。 （3）另一些島上忽然飛起一群________________的長翼的鳥兒。 （4）她就在這兒……雖然看不見，但________________。 3．在空格處填上恰當?shù)脑~語。 （1）蔚藍的王國呀！充滿著________、________、________、________的王國呀！我看見過你……在夢中。 （2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整個身心感覺到，他們像我一樣________、________、________！ （3）周圍的一切：天空、海洋、微微________的風帆、船尾________的水流--一切都在________著愛情，傾訴著________幸福的愛情。 （4）我們有時發(fā)出________、________的笑聲，仿佛天堂里________的笑聲。 4．找出下列句子中未運用比喻修辭的一項是（ ） A．白色的風帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風輕揚的小旗。 B．我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪。 C．一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花。 D．隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人的聲音…… 5．“鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了?！闭埾胂褚幌逻@幅奇妙的畫面。然后用不超30個字的語言描繪出來。 6．“突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫栗起來……”不說“大海波浪在輕輕翻卷”，卻說“海洋也情不自禁地顫栗”，這是采用了什么修辭手法？這種說法的好處在哪里？ 7．“我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃爍著金鱗似的細浪，頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海--在那兒，和煦的太陽愉悅地露著笑臉?！鳖^頂上是真的大海嗎？為什么？作者為什么要這樣說？ 8．“并不是風在推動它前進；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈--我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。”這句奇妙的想像表明“我們”的心靈處于什么狀態(tài)？心靈與外物是什么樣的關系？ 9．文學常識填空。 《蔚藍的王國》的體裁是________，作者是________，他是________（國）著名作家，代表作有《________》等。 1． “蔚藍的王國”是一個什么樣的王國？這里的“大?！笔且话阋饬x上的“大海”嗎？ 2．作者開頭與結尾兩次說“我看見過你……在夢中”，為何反復指出是在夢里？“蔚藍的王國”寄寓了作者什么樣的理想？