八年級政治下冊 第4單元 我們崇尚公平和正義 第10_課 我們維護(hù)正義 第1框 正義是人類良知的“聲音”教學(xué)案 新人教版
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第1課時正義是人類良知的“聲音”【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識到實施正義行為,不做非正義的事是做人的基本要求;引導(dǎo)學(xué)生了解正義行為和非正義行為的內(nèi)涵,并進(jìn)行正確區(qū)分。能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具有分辨正義行為與非正義行為的能力,了解正義對社會發(fā)展的重要作用,增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中的分析判斷能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):在感悟正義過程中,激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感,對正義充滿向往和追求。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):對正義的理解,它的含義、表現(xiàn)及作用。難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對正義的追求,努力做一個有正義感的人。點(diǎn)撥:一、學(xué)生對照書本梳理知識點(diǎn);二、師生共同核對知識點(diǎn);三、學(xué)生快速讀記知識點(diǎn)。點(diǎn)撥:本活動設(shè)計意圖在于:通過活動使學(xué)生對正義有初步的感性認(rèn)識,并引出下文。情景導(dǎo)入生成問題(多媒體播放好漢歌)師:為什么“路見不平一聲吼”“該出手時就出手”呢?生:(略)師:因為這“吼”聲,是人類良知的“聲音”正義,“該出手時就出手”是對正義的維護(hù)。社會主義需要我們大家來共同維護(hù)。這正是第十課我們維護(hù)正義所要講的內(nèi)容。自學(xué)互研生成能力(一)自主學(xué)習(xí)一、走進(jìn)正義1實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求。2凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是正義的行為;反之,都是非正義的行為。3正義要求我們尊重人的基本權(quán)利,尤其要尊重人的生命權(quán),公正地對待他人和自己。4公正的對待,必須有正義的制度來保證。5制度的正義性在于,它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的,而是為維護(hù)所有社會成員的利益制定的。二、社會發(fā)展需要正義6正義保障人民的生命財產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動社會的進(jìn)步。7沒有正義的制度就沒有真正的公平。8公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會,正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會分化,以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展,造福每一個社會成員。(二)合作探究1教材P108,想一想:(1)提到正義你會聯(lián)想哪些詞匯?*天理*公正*秉公辦事*秉公執(zhí)法*公正無私 *一身正氣 *(2)你認(rèn)為什么是正義?*一個人在挨打,另一個人制止打人的行為(正義的行為)*做了壞事要受懲罰(正義的行為)*見義勇為者受到表彰(正義的行為)*扶貧助困的行為(正義的行為)*小結(jié):期盼正義、維護(hù)正義,是所有善良人的共同心聲。實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求。2正義行為和非正義行為。凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是正義的行為;凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是非正義的行為。點(diǎn)撥:本活動設(shè)計意圖在于:通過活動使學(xué)生初步認(rèn)識到正義的制度不是為少數(shù)人利益服務(wù)的,它要維護(hù)所有社會成員的整體利益。點(diǎn)撥:本活動設(shè)計意圖在于:通過活動讓學(xué)生理解法律援助的目的就是為了伸張正義。點(diǎn)撥:本活動設(shè)計意圖在于:通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解,國家制定的這些特殊政策體現(xiàn)了正義的要求。3閱讀教材P109下面兩則材料:材料(1):張俊的爸爸是個老板,收入很高。一天,他對張俊說:“不是說多勞多得嗎?為什么我自己辛辛苦苦掙的錢越多,繳的稅也越多?這不公平!材料(2):小江新買的自行車被偷了,心理很不平衡,看到路邊有輛新自行車,于是撬鎖把車騎走,被人發(fā)現(xiàn)后扭送到派出所。小江想不通。他們受到的對待是正義的嗎?為什么?答:是正義的。因為張俊的爸爸和小江作為我國公民在享有合法財產(chǎn)受法律保護(hù)的權(quán)利的同時,必須履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。國家的建設(shè)、人民的幸福離不開稅收。所以中華人民共和國個人所得稅法是為所有社會成員的利益制定的。小江的行為侵害了他人的合法財產(chǎn),所以應(yīng)受到法律制裁。小結(jié):我們每個人要受到公正的對待,就必須要有正義的制度來保證。制度的正義性在于,它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的,而是為所有社會成員的利益制定的。每一個人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益,也都受到正義制度規(guī)則的約束。4閱讀教材P110“老金一家渡過難關(guān)”,探究下列問題:(1)老金的工友為什么要幫助他?這種幫助起了什么作用?答:老金的工友出于正義感、出于對弱者的同情,給老金以幫助;這種幫助讓老金體會到了社會的溫暖以及工友的友情,使得老金暫時緩解了困難,但很難解決根本的問題。(2)究竟是誰幫助老金一家渡過了難關(guān)?這體現(xiàn)了什么精神?答:是正義的制度幫助老金一家渡過了難關(guān)。體現(xiàn)了我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證的精神。小結(jié):我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證。正義保障人民的生命財產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動社會的進(jìn)步。5閱讀教材P111“我國的一些政策”,并探究相關(guān)問題:我們的國家有這樣的一些政策:*對一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策;*對一些貧困地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策;*對高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅;*(1)國家為什么要制定這些政策?答:為了推動少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,讓他們也能分享到改革開放的成果,從而實現(xiàn)全社會的共同富裕。(2)制定這些政策體現(xiàn)了什么追求?答:體現(xiàn)了對社會公平的追求即實現(xiàn)全社會的共同富裕。小結(jié):正義通過制度的調(diào)整以避免嚴(yán)重的社會分化,以利于社會健康、持續(xù)地發(fā)展,造福每一個社會成員。交流展示生成新知1分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展示完以后,必須有一定時間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識點(diǎn)。2第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分,組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會了:這節(jié)課我未解決的疑惑:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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