高考語(yǔ)文閱讀題精練： 鳥(niǎo)兒中的理想主義

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2012高考語(yǔ)文閱讀題精練： 鳥(niǎo)兒中的理想主義 閱讀下文，完成19—22題。 鳥(niǎo)兒中的理想主義 我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)的一直懷有敬意。 幾乎每一只不幸被捕的鳥(niǎo)，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然的轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，它們對(duì)于天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運(yùn)的，拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的，然而一些時(shí)日之后，它們大都安靜下來(lái)，對(duì)伸進(jìn)籠里來(lái)的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用，它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，并學(xué)會(huì)把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng)，這對(duì)人、對(duì)鳥(niǎo)、對(duì)任何生物，都是一個(gè)褒獎(jiǎng)的詞語(yǔ)。它們無(wú)師自通，就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹(shù)權(quán)上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，或者主人逗弄的時(shí)候，就適時(shí)適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱，讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來(lái)的事情，也就是多余的了。 但有一些鳥(niǎo)的適應(yīng)能力卻很差，這大抵是鳥(niǎo)類中的古典主義或理想主義者。它們對(duì)生命的看法很狹隘，根本不會(huì)隨現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換而改變，在最初的驚恐與狂躁之后，它們明白了厄運(yùn)，它們用最荏弱的姿態(tài)來(lái)抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的，眼睛里極度的冷漠，對(duì)小碟小碗里伸過(guò)來(lái)的水米漠然置之，那種神態(tài)甚至于讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥(niǎo)的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，無(wú)論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至于再賞給它一個(gè)快樂(lè)的伙伴，都沒(méi)有用了。這一切與它們對(duì)生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上，這時(shí)候它們連有關(guān)天空的夢(mèng)也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。 而我一直懷有敬意的，是鳥(niǎo)兒中的另一種理想主義，這種鳥(niǎo)兒太小，但我僥幸見(jiàn)過(guò)一只，因?yàn)榭偸菬o(wú)端想起，次數(shù)多了，竟覺(jué)得這鳥(niǎo)兒的數(shù)目似乎在我感覺(jué)中也多了。 我見(jiàn)到這只鳥(niǎo)兒的時(shí)候，它在籠中已關(guān)了很久了，我無(wú)從得見(jiàn)它當(dāng)初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過(guò)極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見(jiàn)到它的時(shí)候，它正在籠中練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子的頂部，撞到那里，跌下來(lái)，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙地，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓(xùn)練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開(kāi)，盡可能地保持飛翔的能力。 在這樣一只鳥(niǎo)的面前，我感覺(jué)慚愧。 一般我們很難看見(jiàn)鳥(niǎo)是怎樣飛的，那些幼鳥(niǎo)，那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥(niǎo)，那些在巖隙里熬過(guò)隆冬的鳥(niǎo)，還有那些被囚的鳥(niǎo)，這是一件隱秘的事，我們只看見(jiàn)過(guò)它們?cè)谔炜罩袆澾^(guò)，自由地?fù)湟?，桀鶩地滑翔，我們只羨慕上帝為它們?cè)炀土诉|闊的天空。 但在看到那只在籠中以殘酷的方式練習(xí)的鳥(niǎo)之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種情況上帝根本無(wú)能為力，上帝只是說(shuō)，天空和飛翔是鳥(niǎo)類的生命形式。而災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運(yùn)中你是否放棄，那完全是你自己的事情。 19．作者開(kāi)頭為什么說(shuō)“我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)一直懷有敬意？”（2分） 20．文中作者把鳥(niǎo)兒分成了三類，請(qǐng)按照順序分條概括三類鳥(niǎo)的基本特點(diǎn)。（每條不超過(guò)12 個(gè)字）（6分） 21．當(dāng)作者看到那只“鳥(niǎo)兒中的另一種理想主義者”在籠中用殘酷的方式練習(xí)飛翔之后，產(chǎn) 生了怎樣的感情？給予我們什么樣的人生啟示？（6分） 22．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分） A．本文采用托物言志的手法，通過(guò)對(duì)籠中撲翼鳥(niǎo)兒的褒揚(yáng)，贊美了那種面對(duì)厄運(yùn)敢于 抗?fàn)帲瑸槔硐攵恍笂^斗的人。 B．“適應(yīng)能力強(qiáng)，這對(duì)人、對(duì)鳥(niǎo)、對(duì)任何生物，都是一個(gè)褒獎(jiǎng)的詞語(yǔ)”，作者對(duì)適應(yīng)能 力強(qiáng)的鳥(niǎo)表示了肯定和贊賞。 C．“在這樣一只鳥(niǎo)的面前，我感覺(jué)慚愧”一句，既是作者對(duì)撲翼鳥(niǎo)抗?fàn)幘竦母叨仍u(píng)價(jià)， 又表達(dá)了自己不能幫助這只鳥(niǎo)擺脫困境的內(nèi)疚。 D．本文構(gòu)思巧妙，結(jié)婚嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)篇寫(xiě)自己對(duì)“繼續(xù)撲翼”的鳥(niǎo)懷有敬意，中間以另兩 種鳥(niǎo)作鋪墊，在對(duì)比和映襯中對(duì)“鳥(niǎo)兒中的另一種理想主義”者進(jìn)行褒揚(yáng)，最后以 對(duì)撲翼鳥(niǎo)精神的肯定和感悟作結(jié)，使文章形成了一個(gè)有機(jī)的整體。 E．文章運(yùn)用擬人化手法，用文中的三種鳥(niǎo)比喻現(xiàn)實(shí)生活中的三種人。作者肯定第一種 和第三種生活態(tài)度而否定第二種生活態(tài)度。 19．籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)具有處困境卻不失去生活理想的勇氣，具有面對(duì)厄運(yùn)堅(jiān)持飛翔而毫不動(dòng)搖的精神。（2分） 20．①接受現(xiàn)實(shí)，心安理得。 ②面對(duì)厄運(yùn)，非觀絕望。 ③敢于抗?fàn)帲恍笂^斗。（各2分，共6分） 21．①鳥(niǎo)兒應(yīng)該在遼闊的空中飛翔。一旦被囚入籠中，也不應(yīng)該放棄飛翔的理想，因?yàn)樘炜帐强孔约簩で蠛蛣?chuàng)造的。（意對(duì)即可，3分） ②作者通過(guò)對(duì)“鳥(niǎo)兒中的另一種理想主義者”的褒揚(yáng)啟示我們：在厄運(yùn)和困境中不應(yīng)當(dāng)悲觀絕望，不應(yīng)當(dāng)放棄理想，而應(yīng)當(dāng)敢于抗?fàn)?，為理想的不懈奮斗。（意對(duì)即可，3分） 22．A D（4分） 3