浙教版二年級數(shù)學(xué)下冊《時與分》《計算簡單的經(jīng)過時間》教學(xué)設(shè)計與《認(rèn)識秒》教學(xué)反思
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浙教版二年級數(shù)學(xué)下冊時與分計算簡單的經(jīng)過時間教學(xué)設(shè)計與認(rèn)識秒教學(xué)反思浙教版二年級數(shù)學(xué)下冊時與分教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時、分,知道1時=60分。2、會正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。3、在教學(xué)中,盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實具體的情境,放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實踐,在活動中去主動建構(gòu)知識。教學(xué)重難點:知道1時=60分,并能準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時間。教具準(zhǔn)備:課件、教具鐘面教學(xué)過程設(shè)計:一、激趣導(dǎo)入1、故事引入(1)小朋友,你們聽過龜兔賽跑的故事嗎?誰失敗了?(2)小白兔失敗后心里非常后悔,決定再也不驕傲了。有一天,它又碰到了老烏龜,決定繞著這些樹再進(jìn)行一場比賽。小朋友,我們一起喊口令讓它們同時開始,好嗎?2、提出問題(1)比賽結(jié)束了,烏龜跑了多少?(2)怎樣的一點?用圖上的物體做參照物說一說。(兩棵樹之間的一小節(jié))(3)多媒體顯示相鄰的一小節(jié)(4)小白兔呢?(小白兔跑了一圈。)(5)是怎樣的一圈?多少小段呢?咱們一起來數(shù)一數(shù)。(多媒體顯示,圓圈上標(biāo)上112的數(shù))(6) 小白兔跑得真快?。觚敽托“淄门苓^的路程不同,時間一樣嗎?(7)請你想一想這像不像我們生活中常見的一樣?xùn)|西,你猜的到是什么嗎?(鐘表)(8)好,老師今天就和大家一起來繼續(xù)認(rèn)識鐘表。(引出課題)二、自主探究活動一:認(rèn)識鐘面1.關(guān)于鐘面,你都知道什么?2.剛才大家說了這么多,那他們說的對不對呢?請你獨立觀察。3.請把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。4.請把你的發(fā)現(xiàn)和大家說一說。(鐘面上面時針、分針和秒針)請你說一說你是怎樣區(qū)分他們的。(鐘面上有12個大格)師生齊數(shù)。(鐘面上有60個小格)你是怎樣數(shù)出來的呢? 師生齊數(shù)。5.鐘面上有這么多大格和小格,那他們究竟表示什么意思呢?(多媒體演示)時針走了多少?表示多少時間? 時針走一大格表示的時間是1時。 時針都2大格表示2時。 時針走6大格表示6時。(多媒體演示)分針走了多少?表示的時間是多少? 分針走1小格表示的時間是1分。 分針走2小格表示的時間是2分。 分針走4小格表示的時間是4分。(多媒體演示)那分針走一大格呢?(5分) 分針走了5小格,也就是走了一大格。 所以分針走一大格就是5分。 分針走2大格 也就是10分。 分針走4分表示的時間是20分。你是怎么算的這么快的? (5X4=20)你說的這個算式表示什么意思? 那分針走9大格,也就是45分。那分針走一圈是多少分?(60分)6.剛才老師讓時針和分針分開來動了,現(xiàn)在老師讓他們倆一起動起來,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,他們倆在相同的時間里面分別走了多少。 請男生觀察時針,女生觀察分針。(多媒體演示)現(xiàn)在請男生女生交換,女生觀察時針,男生觀察分針。你有什么發(fā)現(xiàn)?(時針走了一大格,分針走了一圈)。你還發(fā)現(xiàn)了什么?(時針走一大格,是1時。分針走一圈是60分。所以1時=60分)7.分大組比賽填空?;顒佣赫J(rèn)識時間,表示時間1.(多媒體出示9:00和9:30)這是我們一年級學(xué)習(xí)過的時間,你還認(rèn)識他們嗎?說一說你是怎么認(rèn)的。9時到9時半,分針走了多少個小格? 所以我們說9時半也就是9時30分。(多媒體出示9:08)你會認(rèn)這個時間嗎?說一說你是怎么認(rèn)的。(多媒體出示9:45)那這個時間你會認(rèn)嗎?說一說你是怎么認(rèn)的。(時針走過9,,還不帶10,就是9時多,分針走過了9個大格,5X9=45)2.剛才我們認(rèn)了這么多時間,你有什么好方法?可以把時間認(rèn)的又快又好?小結(jié):認(rèn)時間的時候,我們一般都先看時針,時針走過幾,就是幾時多,分針走過幾小格就是幾分,算分的時候,我們還可以借助乘法口訣來算。三、練習(xí)1.師撥時間學(xué)生來認(rèn)。5:05 8:16 3:40 10:302.剛才我們認(rèn)識了時間,同學(xué)們想不想也試試自己撥一撥, 我們每天早上8:00做早操。 我們每天中午11:45放學(xué)。 我們每天下午2:30上第一節(jié)課。 我們每天下午4:05放學(xué)。 剛才老師說了一些學(xué)生們生活中的作息時間,你們想不想知道老師的作息時間呢?老師每天5:55下班,請同學(xué)們自己撥一撥。(展示2個學(xué)生撥的結(jié)果)他們撥的誰對誰錯?(1)5:55時針走過4還沒到5快到5.(2)5:55時針走過5還沒到6,快到6.學(xué)生反饋。3.連線。四小結(jié) 這節(jié)課你都有什么收獲?五愛惜時間教育 時間不停的走,卻再也不會回來,請同學(xué)們珍惜時間,做時間的主人,六實踐作業(yè)請同學(xué)們課后根據(jù)我們平時的作息時間,制作一個作息時間表。二年級數(shù)學(xué)下冊計算簡單的經(jīng)過時間教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能初步理解時間和時刻的意義,會計算簡單的經(jīng)過時間,加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。(二)過程與方法在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中,初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。(三)情感態(tài)度和價值觀體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用,建立時間觀念,體會合理安排時間的重要性,養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:會計算簡單的經(jīng)過時間,加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。教學(xué)難點:理解計算經(jīng)過時間方法的原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、鐘面。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題課件出示情境圖:教師:從情境圖中,你了解了哪些信息?學(xué)生匯報交流。教師:根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?預(yù)設(shè):到奶奶家要坐多長時間的火車?教師:這個問題怎么解決呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。(板書:計算簡單的經(jīng)過時間)(二)自主探究,尋找策略1學(xué)生獨立思考,尋找解決問題的辦法。教師:解決這個問題,你有什么好辦法嗎?2小組討論交流。教師:和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。3全班匯報。請各小組派代表向全班匯報。預(yù)設(shè):(1)在鐘面上通過撥針的方法,數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。(操作演示)(2)利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間,再加上下午坐火車的時間。即:1293(小時),369(小時)。結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進(jìn)行演示。(3)運用24時計時法計算。將下午6時用24時計時法表示,用結(jié)束的時刻減開始的時刻,就等于經(jīng)過的時間。下午6時是1800,1899(小時)。結(jié)合學(xué)生的匯報教師出示“時間軸”進(jìn)行演示。教師應(yīng)對策略:在進(jìn)行解決問題的方法展示時,學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問題的方法,不管學(xué)生用哪種方法,只要能推算出坐火車經(jīng)過的時間,教師都要給予肯定,最后再通過討論、交流、匯報等環(huán)節(jié),完善和優(yōu)化自己的推算方法。4檢驗結(jié)果,回顧反思。教師:怎樣知道你解答得對不對呢?回憶一下剛才解決問題的過程,同學(xué)們計算經(jīng)過時間時都用到了哪些方法?教師:這幾種方法中,你認(rèn)為哪種方法解決問題更方便快捷?你更喜歡哪種方法?(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1教材第84頁做一做。亮亮一共睡了多長時間?學(xué)生獨立思考,交流方法。讓學(xué)生在交流中,感受所要計算的經(jīng)過時間橫跨兩天,用分段計算思考比較容易。2練習(xí)十八第4題。(1)春風(fēng)飯店晚上營業(yè)時間是從下午 到晚上 。(2)一天共營業(yè)多長時間?(3)你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?理解題意,知道營業(yè)牌上用的是24時計時法。一天的營業(yè)時間上午的營業(yè)時間下午的營業(yè)時間。3填一填。(1)兩個劇場上午共放映( )場,下午共放映( )場。(2)下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是( )。(3)小龍下午3時買當(dāng)天的票,他可以看哪幾個節(jié)目?4同學(xué)們看表演。表演從上午9時開始,預(yù)計需要1小時45分鐘。帶隊老師決定11時帶同學(xué)們乘車離開劇場,合適嗎?為什么?讓學(xué)生逐步體會到生活中的問題與書本上的數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系和區(qū)別。(四)課堂總結(jié)這節(jié)課有哪些新的收獲?還有哪些問題?二年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識秒教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)秒的認(rèn)識。課初我首先出示一幅學(xué)生熟悉的百米賽跑的場景圖,通過交流小朋友跑100米所用的時間引入“秒”,使學(xué)生感受秒也是一個時間單位,并且是一個很少的時間單位,產(chǎn)生學(xué)習(xí)秒的心理需求。接著說明秒是比分更小的時間單位,并結(jié)合直觀的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識秒針,使學(xué)生知道秒針走一小格的時間是1秒。接著我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察鐘面上秒針的走動過程,發(fā)現(xiàn)秒針走60個小格的同時,分針走1個小格,從而得出秒和分之間的進(jìn)率。然后我介紹常用的電子表和秒表,讓學(xué)生學(xué)會讀電子表上顯示到秒的時刻,并讓學(xué)生知道賽跑時常用秒表來計時。練習(xí)主要采用課本“想想做做”的內(nèi)容,目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受秒是一個很小的時間單位,初步建立1秒的時間概念。第1題的教學(xué),我讓學(xué)生看著秒針的走動拍 手,以拍手的動作感受1秒的持續(xù)時間。第2題,因為學(xué)生自己操作較難,我先指名幾個學(xué)生進(jìn)行示范,分別測試他們做一次深呼吸、跳繩20下以及從教室前面走 到后面各需要幾秒,接著同桌進(jìn)行合作完成任務(wù),讓學(xué)生通過對幾秒、十幾秒的體驗,進(jìn)一步建立關(guān)于秒的時間觀念。第3題讓學(xué)生30秒內(nèi)背誦乘法口訣,一方面 鞏固了舊知識,另一方面讓學(xué)生感受到了30秒的持續(xù)時間。其中還有一題,在讓學(xué)生從1數(shù)到60,這題是讓學(xué)生利用對1秒時間的初步感受,合理控制數(shù)數(shù)的速 度,以進(jìn)一步讓學(xué)生體驗1秒、1分的持續(xù)時間,但學(xué)生數(shù)的過快,不到一分鐘就可以數(shù)完60個數(shù)。課后通過練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課知識掌握一般,還需要加強 指導(dǎo)練習(xí)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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