六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程目標(biāo).doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 六年級(jí)語(yǔ)文課程目標(biāo) 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3.能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。 4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。 5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步 領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。 6.閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。 7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。 8.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。 9.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。 11.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析 1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字,會(huì)寫(xiě)本冊(cè)要求書(shū)寫(xiě)的120個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 2、能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,注意聯(lián)系情感積累和知識(shí)積累,在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情,在體悟中促進(jìn)朗讀表達(dá)。繼續(xù)練習(xí)默讀,養(yǎng)成一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣,默讀后有自己的感受,并能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 4、在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點(diǎn),利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題或其他方法,抓住文章的主要內(nèi)容或要點(diǎn);繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容,能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),入情入境地朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 5、在閱讀中能抓住關(guān)鍵詞句,揣摩文章的表達(dá)順序(時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、倒敘、插敘等),初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法(如前后照應(yīng)、首尾連貫,表達(dá)的順序,詳略得當(dāng),圍繞中心論點(diǎn)論述,以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合,修辭方法,對(duì)比、映襯、暗示等寫(xiě)法,以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法等),并能在交流和討論中,敢于提出自己的看法,說(shuō)出自己的感受,做出自己的判斷,有自己的見(jiàn)解。, 6、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住關(guān)鍵詞句抓住要點(diǎn),抓住典型例子了解常見(jiàn)說(shuō)明方法(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方)的特點(diǎn),初步體會(huì)其好處。 7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩(shī)詞、課文,及課外積累的精彩句段最少15篇(段)。 8、學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣,利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 9、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需要寫(xiě)作。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí);并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課內(nèi)習(xí)作5次,6次小練筆,40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)、倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿等常見(jiàn)的應(yīng)用文。能修改自己的習(xí)作,主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 10、樂(lè)于與人交流,積極參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn);聽(tīng)人說(shuō)話能認(rèn)真傾聽(tīng),能抓住要點(diǎn),并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述;能根據(jù)交流的主題、對(duì)象和場(chǎng)合,結(jié)合自己了解的材料、思考,稍做準(zhǔn)備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言;表達(dá)意思清楚,有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng);在交際中尊重、理解對(duì)方,注意語(yǔ)言美。 11、開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),能用各種形式記錄自己的小學(xué)生活,策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng),圍繞主題討論和制定活動(dòng)計(jì)劃,分工合作,在實(shí)踐活動(dòng)中表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的感謝。對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活中問(wèn)題,能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集資料、組織討論或展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)。 12、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,通過(guò)讀懂課文內(nèi)容、聯(lián)系生活、搜集資料等方式感悟人生的哲理,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。感受各具特色的民風(fēng)民俗,認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧;尊重多樣文化,吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)。受到革命傳統(tǒng)教育和革命人生觀的啟蒙教育。進(jìn)一步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,對(duì)周?chē)鷮?duì)自己有幫助的人懷有感激之情。 六年級(jí)上冊(cè)教材具體目標(biāo) 第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。 第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。 第四組:一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書(shū)方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。 第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。 第六組:一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。二是能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。 第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。 第八組:一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。 課程評(píng)價(jià) (一)評(píng)價(jià)的重點(diǎn) 針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注度和互助的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),豐富學(xué)習(xí)樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)效率。 (二)評(píng)價(jià)形式的多樣化和合評(píng)價(jià)主體的多元化。 1、注重日??陬^評(píng)價(jià),即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí),如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià),不僅運(yùn)用張貼、公示等靜態(tài)形式,更注重動(dòng)態(tài)形式:開(kāi)展朗讀比賽、讀書(shū)交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來(lái)等活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。 2、要注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合,還應(yīng)該讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。其實(shí),也只有多元化的評(píng)價(jià)才更全面、更真實(shí)、更能凸顯學(xué)生個(gè)性,并最終促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。 3、重視紙筆測(cè)試的有效評(píng)價(jià)。在教學(xué)中,采用隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試、期中測(cè)試和期末測(cè)試,以百分制評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,以及聽(tīng)力能力、閱讀理解、口語(yǔ)交際和習(xí)作表達(dá)能力等,更要注重測(cè)后自我總結(jié)反思,即自我評(píng)價(jià),以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的能力,提高學(xué)習(xí)的積極性。 檢測(cè)方法 1.識(shí)字寫(xiě)字 ①書(shū)法展示,對(duì)每周一次的書(shū)法課作業(yè)及每月一次書(shū)法競(jìng)賽,采用等級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、整齊。 ②隨堂練習(xí),進(jìn)行展示行評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記與結(jié)構(gòu)的掌握,通過(guò)辨析、運(yùn)用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)字義的把握情況。 ③在單元教學(xué)結(jié)束后,結(jié)合詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的內(nèi)容,以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、聽(tīng)寫(xiě)、補(bǔ)充詞語(yǔ)等形式以百分制評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)每單元詞語(yǔ)的掌握情況;在期中、期末紙筆測(cè)試中,以占總分的5%的比例,設(shè)立書(shū)法展示版塊,從書(shū)面的正確、規(guī)范和整潔等不同層面來(lái)考查。同時(shí),對(duì)學(xué)生將學(xué)生的額書(shū)寫(xiě)與家庭作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)合。注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià),還應(yīng)讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。這樣多元化的評(píng)價(jià)才更全面、更真實(shí),從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。 2、閱讀積累 ①朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽,要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率和學(xué)習(xí)的積極性。 ②默讀。每閱讀,老師材料的篇幅規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間里完成默讀,并用自己的話概括出文段的主要內(nèi)容及表達(dá)的思想感情,以此對(duì)學(xué)生的默讀速度、效果給予不同等級(jí)的評(píng)價(jià)。 ③課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、好詞佳句積累、閱讀感悟等方面。評(píng)價(jià)以閱讀筆記為載體,采用讀書(shū)報(bào)告會(huì)、閱讀交流、展示等多種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行考查,根據(jù)活動(dòng)中的學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)之星”。 ④古詩(shī)文誦讀。從學(xué)生積累的數(shù)量,背誦的熟練程度,對(duì)詩(shī)歌情感的把握等方面,采用“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“詩(shī)歌背誦會(huì)”、“詩(shī)集展評(píng)”等形式進(jìn)行評(píng)價(jià),主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦積累過(guò)程中是否獨(dú)立思考、是否主動(dòng)表達(dá)、表達(dá)是否清晰等。 寫(xiě)作 對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示閱讀或者評(píng)選習(xí)作之星給以鼓勵(lì)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)是否清晰,內(nèi)容是否具體,感情是否真實(shí),語(yǔ)句是否通順、連貫,表達(dá)是否有創(chuàng)意,主要采用口頭、書(shū)面、分類(lèi)展示等形式。 口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí) 側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生搜集資料整合運(yùn)用資料的情況,主要評(píng)價(jià)參與態(tài)度、交際方式、表達(dá)能力等,每次活動(dòng)結(jié)束,都要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)展開(kāi)自評(píng)、小組評(píng)和師生共同評(píng),同時(shí)進(jìn)行有形成果展示。 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書(shū),學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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