德育教育策劃方案A.doc
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方案預案:________ 德育教育策劃方案 姓名:______________________ 單位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 10 頁 德育教育策劃方案 一、現(xiàn)狀分析 1、隨著學校招生規(guī)模的擴大,學生之間發(fā)展很不平衡,成績參差不齊,思想意識情緒波動較大,部分學生學習基礎差,缺乏自信,學習無興趣,無動力,無目標,不文明、不道德的不良行為習慣多,自控能力較差,令家長頭痛,但這部分學生往往有強烈的表現(xiàn)欲,有一定的愛好特長,民主意識,平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此,行為習慣有待進一步規(guī)范,養(yǎng)成教育更需要進一步強化。 2、學習成績優(yōu)秀的學生也不同程度存在著一些問題,主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理,害怕別人超過自己的妒忌心理,難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理,這部分學生也需要予以指導、關注。 3、經(jīng)過多年的常抓不懈,我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發(fā)展仍不平衡,師德師風建設力度仍要加大,管理責任更需強化。 4、獨生子女比例逐年增多,家長對孩子期望值較高,單親家庭和特困學生的增加,給學校德育工作帶來新的問題。 二、培養(yǎng)目標 1、培養(yǎng)學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。 2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀; 3、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,引導學生樹立成功者的觀念; 4、培養(yǎng)家長滿意、社會有用的人才。 三、應對策略 轉變育人觀念,通過學習,提高認識,形成“人人都能成功,人人都能成才”的教育理念。 1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展。 建立和完善“三全管理”機制。 全員管理。即從校長到教職員工,每個人都是德育工作者,人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則,教務處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用,注意挖掘教材本身的育人因素,把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中;教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究,把思想教育內(nèi)容作為檢查教師教案的重要組成部分;總務處要強化以學生為本的服務意識,財務做到公開透明,公物維修要及時,進一步提高飲食質量。學校要充分調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,學校要形成全員育人的良好風氣。 全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素,發(fā)揮其主渠道作用,各類活動以其特有的形式發(fā)揮中間作用,校風、班風、學風,校園育人環(huán)境建設不斷影響感染熏陶著學生,從而保證全面管理的實施。 全程管理。即從學生每天起床到晚休,以至從學生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求,學校制定德育工作活動配檔表,把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去,便于全程管理的具體實施。 我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展,即教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想,克服那種只管教書、不管育人,只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面,從校舍、校容、校貌,到學校的一草一木都要進行科學規(guī)劃合理布局,做到“學校無空地,處處都育人;學校無閑人,人人都育人;學校無小事,事事都育人”的良好局面。 2、實施成功教育模式。成功教育主張: ①每一個人都有發(fā)展的巨大潛力,每一個人都有成功的可能。 ②每一個人都有獲得成功的愿望,成功的體驗是進一步獲得成功的動力。 ③教師要為每一個同學創(chuàng)造成功的機會,要幫助學生取得成功。 ④成功不應局限于學習的進步和優(yōu)異成績的取得,德智體美勞等各個方面的進步都是成功。 ⑤對學生而言,學習經(jīng)常給學生帶來的是失敗的體驗,學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。一、現(xiàn)狀分析 1、隨著學校招生規(guī)模的擴大,學生之間發(fā)展很不平衡,成績參差不齊,思想意識情緒波動較大,部分學生學習基礎差,缺乏自信,學習無興趣,無動力,無目標,不文明、不道德的不良行為習慣多,自控能力較差,令家長頭痛,但這部分學生往往有強烈的表現(xiàn)欲,有一定的愛好特長,民主意識,平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此,行為習慣有待進一步規(guī)范,養(yǎng)成教育更需要進一步強化。 2、學習成績優(yōu)秀的學生也不同程度存在著一些問題,主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理,害怕別人超過自己的妒忌心理,難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理,這部分學生也需要予以指導、關注。 3、經(jīng)過多年的常抓不懈,我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發(fā)展仍不平衡,師德師風建設力度仍要加大,管理責任更需強化。 4、獨生子女比例逐年增多,家長對孩子期望值較高,單親家庭和特困學生的增加,給學校德育工作帶來新的問題。 二、培養(yǎng)目標 1、培養(yǎng)學生具有良好的道德品質、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。 2、教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀; 3、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,引導學生樹立成功者的觀念; 4、培養(yǎng)家長滿意、社會有用的人才。 三、應對策略 轉變育人觀念,通過學習,提高認識,形成“人人都能成功,人人都能成才”的教育理念。 1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展。 建立和完善“三全管理”機制。 全員管理。即從校長到教職員工,每個人都是德育工作者,人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則,教務處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用,注意挖掘教材本身的育人因素,把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中;教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究,把思想教育內(nèi)容作為檢查教師教案的重要組成部分;總務處要強化以學生為本的服務意識,財務做到公開透明,公物維修要及時,進一步提高飲食質量。學校要充分調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,學校要形成全員育人的良好風氣。 全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素,發(fā)揮其主渠道作用,各類活動以其特有的形式發(fā)揮中間作用,校風、班風、學風,校園育人環(huán)境建設不斷影響感染熏陶著學生,從而保證全面管理的實施。 全程管理。即從學生每天起床到晚休,以至從學生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求,學校制定德育工作活動配檔表,把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去,便于全程管理的具體實施。 我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展,即教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想,克服那種只管教書、不管育人,只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面,從校舍、校容、校貌,到學校的一草一木都要進行科學規(guī)劃合理布局,做到“學校無空地,處處都育人;學校無閑人,人人都育人;學校無小事,事事都育人”的良好局面。 2、實施成功教育模式。成功教育主張: ①每一個人都有發(fā)展的巨大潛力,每一個人都有成功的可能。 ②每一個人都有獲得成功的愿望,成功的體驗是進一步獲得成功的動力。 ③教師要為每一個同學創(chuàng)造成功的機會,要幫助學生取得成功。 ④成功不應局限于學習的進步和優(yōu)異成績的取得,德智體美勞等各個方面的進步都是成功。 ⑤對學生而言,學習經(jīng)常給學生帶來的是失敗的體驗,學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。④尊重學生選擇,積極組織學生開展社會實踐教育活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。 (3)教風促學風: ①加強師德教育,積極在教師中開展教書育人活動。每學期召開一次教書育人經(jīng)驗交流會,評出教書育人先進個人, ②定期召開師生座談會,加強師生溝通,用教師求學、治學和為人處事的經(jīng)歷、經(jīng)驗教育和引導學生。 ③正確對待學生的過失和成功,多發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點,加強對優(yōu)秀學生的鞭策和引導。 2、培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。 (1)積極組織學生參加青年志愿者服務和我為學校添光彩活動; (2)充分發(fā)揮家庭教育的作用。積極與家長聯(lián)系和溝通,每年向家長匯報學生在校的情況。不定期召開各種類型的學生家長代表座談會; (3)請社會成功人士作報告。 (4)認真組織學生會、團支部、班級開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。 (5)積極開展各種文體活動,激發(fā)學生集體主義精神; (6)大力指導和發(fā)展各種社團組織并積極開展活動,培育特色校園文化。 3、誠信教育活動遵循生動活潑、形式多樣、靈活為主的原則,根據(jù)學生的生理、心理特點和認知規(guī)律,進行科學合理的安排。 (1)以學生為主體,組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統(tǒng)一,關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。 (2)與傳統(tǒng)美德教育相結合,充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等,通過誦讀、故事會、表演等形式,調(diào)動學生自主學習的積極性,在喜聞樂見、寓教于樂的活動中,使學生感受、體會誠信是做人的根本。 (3)以“人人知誠信、人人講誠信”為主題,利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會;舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動;充分利用文化長廊、黑板報、廣播、校電視臺等形式大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知誠信”的良好氛圍,為“人人講誠信”打下輿論基礎。 (4)要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動契機,將誠信教育作為重點之一,安排時間組織相關教育活動。 (5)將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機,結合教學內(nèi)容,將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中,培養(yǎng)學生誠實守信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內(nèi)容,豐富誠信教育內(nèi)容,寓誠信人物、事件等于課堂教學之中,理科教學要在體現(xiàn)實事求是、嚴謹科學精神的基礎上,融入誠信精神。 4、心理健康教育的途徑和方法 (1)舉辦心理健康專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等,旨在普及心理健康科學常識,幫助學生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。 (2)開設心理咨詢,對學生進行心理測量和分析,并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治,及時識別極個別有嚴重心理疾病的學生并轉介到醫(yī)學心理診治部門。 (3)要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。 第 9 頁 共 10 頁 方案預案 本文至此結束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 10 頁 共 10 頁- 配套講稿:
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- 德育教育 策劃 方案
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