2019一年級語文下冊 課文 6《語文園地八》教案2 新人教版.doc
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語文園地八第一課時教學(xué)目標(biāo):1、聯(lián)系生活,正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等9個詞語,認(rèn)識“衛(wèi)、刷”等8個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上,根據(jù)生活經(jīng)驗,將詞語分類并積累同類詞語,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識。3、了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義,進(jìn)一步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等九個詞語,并且根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義,感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞語卡片、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求:1、借助漢語拼音預(yù)習(xí)識字加油站以及我的發(fā)現(xiàn)兩部分的內(nèi)容。2、積累反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的漢字。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,從今天開始,我們學(xué)習(xí)語文園地八。2、板書課題:語文園地八3、繼續(xù)引導(dǎo):今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地八中的識字加油站及我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容。二、識字加油站1、出示識字加油站中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,說一說這張圖片中畫的是誰,他在干什么,圖片中還有哪些物品。2、學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,說一說圖片上畫了什么。教師相機(jī)引導(dǎo)并且出示相關(guān)詞語,直到把識字加油站中的11個詞語全都出示在黑板上。3、學(xué)生自由朗讀這些詞語,注意讀準(zhǔn)字音。指生朗讀,相機(jī)正音,引導(dǎo)學(xué)生把詞語讀正確,特別關(guān)注“巾、盆”兩個前鼻音生字的讀音。4、教師引導(dǎo):同學(xué)們,大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點?學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點并且說一說。5、教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié):這些詞語分為兩類,左邊的“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品;右邊的“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示前邊物品的用途,這些詞語都跟“衛(wèi)生間”有關(guān)。學(xué)生再讀詞語,進(jìn)一步體會這些詞語的特點。6、練習(xí)說話,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,運用一個詞語或幾個詞語,說一句或幾句話,激發(fā)學(xué)生生活中識字的興趣。例:梳子 梳頭媽媽用梳子給我梳頭,扎了兩個小辮子,還扎了一個蝴蝶結(jié),漂亮極了。7、延伸拓展:同學(xué)們,這些詞語都跟衛(wèi)生間有關(guān),那么大家還知道哪些詞語和衛(wèi)生間有關(guān)呢,誰來說一說?8、學(xué)生說一說和衛(wèi)生間有關(guān)的詞語,教師相機(jī)將這些詞語板書在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,積累和衛(wèi)生間有關(guān)的詞語。9、教師小結(jié):同學(xué)們,其實生活中蘊含著很多的生字,在今后的學(xué)習(xí)中,我們要養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。三、我的發(fā)現(xiàn)1、出示小狗、小貓、猴子、獅子的圖片,張貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生看一看,認(rèn)一認(rèn)。2、教師相機(jī)在相應(yīng)的動物下面寫上漢字:狗、貓、猴、獅,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生自由朗讀這四個漢字,并觀察四幅圖片,了解這四個漢字的特點。教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié):這四個漢字都與動物有關(guān),都是反犬旁,反犬旁的字大多數(shù)與獸類有關(guān)。4、引導(dǎo)學(xué)生再說一說含有反犬旁的漢字,進(jìn)一步鞏固反犬旁漢字的特點。5、采用同樣的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二組鳥字邊的字以及第三組蟲字旁的字,引導(dǎo)學(xué)生弄明白鳥字邊的字大多與鳥類和禽類有關(guān),蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。6、遷移學(xué)習(xí)教師引導(dǎo):同學(xué)們,在我們學(xué)習(xí)的生字當(dāng)中,有沒有像我們書上這樣偏旁相同的字,請大家舉舉例子。學(xué)生舉例說一說偏旁相同的字,如:江 河 湖 海 洗 澡 清眼 睛 臉 腿 腰 背 睡教師相機(jī)將學(xué)生說的相同偏旁的字列舉在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,并且引導(dǎo)學(xué)生思考思考,看看偏旁與他們的字義是否有關(guān)系。7、全班交流討論,教師相機(jī)指導(dǎo)并加以小結(jié):正如剛才同學(xué)們討論的那樣,含有相同偏旁的字,偏旁與他們的字義是有一定的關(guān)系的,一般來講。一般來講,偏旁關(guān)系到這個字的意思,如三點水旁的字大多數(shù)跟水有關(guān),木字旁的字大多數(shù)跟樹木有關(guān)系,這就是漢字的偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。四、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了語文園地八的識字加油站以及我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),我們積累了跟衛(wèi)生間有關(guān)的詞語,并且認(rèn)識了反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的漢字,知道了漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八的其他部分的內(nèi)容,請大家課后注意預(yù)習(xí)。語文園地八第二課時教學(xué)目標(biāo):1、借助插圖引導(dǎo)學(xué)生圖中人物的表情,體會人物的心情,積累表示心情的詞語。2、聯(lián)系生活,根據(jù)自己的情感體驗,進(jìn)行說話和寫話的練習(xí)。3、借助拼音正確流利地朗讀古詩畫雞,初步體會古詩的含義,并在此基礎(chǔ)上背誦古詩。4、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確、流利地朗讀童話故事小熊住山洞,并且和大人一起邊讀童話故事邊思考,簡單說說自己的感受。教學(xué)重點:1、引導(dǎo)學(xué)生積累表示心情的詞語,并且聯(lián)系生活,根據(jù)自己的情感體驗進(jìn)行說話和寫話練習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦古詩畫雞。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,根據(jù)自己的情感體驗,運用適當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)出自己的心情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小女孩各種表情的圖片。預(yù)習(xí)要求:1、回憶自己有過哪些心情,當(dāng)時的心情是怎樣的。2、借助拼音朗讀古詩畫雞,初步了解詩句的大概意思。3、借助拼音和大人一起讀一讀童話故事小熊住山洞,能夠把故事讀正確、讀流利。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了語文園地八的識字加油站和我的發(fā)現(xiàn)兩大部分的內(nèi)容。下面老師來考考大家上一課學(xué)的怎么樣。2、出示跟衛(wèi)生間有關(guān)的詞語,指生讀一讀,相機(jī)正音。3、指生說一說含有反犬旁、鳥字邊和蟲字旁的漢字。4、教師引導(dǎo):這一課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八的字詞句運用、日積月累以及和大人一起讀三個部分的內(nèi)容。5、板書課題:語文園地八二、字詞句運用1、教師作出滿面笑容的表情,引導(dǎo)學(xué)生說一說:同學(xué)們,你們看老師的心情怎么樣?學(xué)生說一說老師的心情,并且說一說這樣判斷的依據(jù)。2、教師小結(jié):是的,正如同學(xué)們所說的那樣,老師今天非常高興。那么,大家能不能判斷一下圖中的這個小女孩,她的心情怎樣呢?3、出示字詞句運用部分的四幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中小女孩臉上的表情,并且透過他的臉上的表情,說一說她此時的心情怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生交流并相機(jī)小結(jié),引出與圖片對應(yīng)的“高興、生氣、害怕、難過”四個詞語。4、同學(xué)們,這些高興、生氣、害怕、難過的心情,我們還可以用哪些詞語來表達(dá)呢?預(yù)設(shè):高興快樂、開心;生氣發(fā)怒、發(fā)火;害怕驚慌、恐懼;難過傷心、難受。5、根據(jù)心情練習(xí)說話教師引導(dǎo):同學(xué)們,你們有過高興、生氣、害怕、難過的心情嗎?那是在什么情況下有這種心情的?當(dāng)時你的心情怎么樣呢?誰來詳細(xì)的說一說?出示例子:一天,我寫的作業(yè)得到了老師的表揚,我心里非常開心。一個星期六,爸爸媽媽帶我去動物園玩,猴子在樹上跳來跳去,逗得我哈哈大笑。6、學(xué)生回憶當(dāng)時的情景以及自己的心情,同小組兩位同學(xué)之間相互交流,把當(dāng)時的情景說給同學(xué)聽一聽。全班交流,指2到3名同學(xué),聯(lián)系生活經(jīng)驗,把自己的情感體驗說清楚。7、選擇心情,練習(xí)寫話教師引導(dǎo):同學(xué)們剛才說的都非常好,能夠把自己當(dāng)時高興、生氣、害怕、難過的心情說出來。下面請大家選擇其中的一種心情,用筆寫一寫。特別提示,寫話的時候要注意格式正確,要正確使用逗號和句號。8、教師把剛才出示的例子的兩句話,按照正確的格式進(jìn)行謄寫,邊謄寫邊引導(dǎo)學(xué)生注意格式要求。9、學(xué)生練習(xí)寫話,教師巡視,了解學(xué)生寫話情況,并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。10、展示學(xué)生書寫的作品,相機(jī)進(jìn)行評價,對寫得好的作品加以肯定并表揚。三、日積月累1、出示古詩畫雞,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。2、指生朗讀,相機(jī)正音,指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的節(jié)奏。3、出示日積月累旁邊的一幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)邊讀古詩,邊觀察旁邊的插圖,4、圖文對照理解這首古詩的大概意思。5、教師結(jié)合圖片,指導(dǎo)學(xué)生理解畫雞這首古詩。6、引導(dǎo)學(xué)生熟讀古詩、背誦古詩。四、和大人一起讀1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,今天我們和大人一起讀安排的內(nèi)容是童話故事小熊住山洞,昨天老師布置大家回家和大人一起讀,大家讀了嗎?下面老師來檢查檢查,看看大家回家讀得怎么樣?2、指生分自然段朗讀童話故事小熊住山洞,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,相機(jī)正音。3、引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀童話故事,邊讀邊思考:小熊一家為什么一直沒有砍樹,住在山洞里?這個故事說明了什么道理?把自己的體會和大家交流交流。4、學(xué)生分小組朗讀童話故事,并且把自己的體會跟同小組的同學(xué)交流交流,大家相互補充。5、全班交流,把自己的閱讀體會在全班交流,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,可以適當(dāng)?shù)募右约m正和補充。教師相機(jī)加以引導(dǎo),并且鼓勵學(xué)生說一說自己的體會。6、教師小結(jié):關(guān)于這篇童話故事,大家剛才談了很多自己的體會,大家說的都非常好。以后我們在讀課外書的時候,不但要認(rèn)真讀,還要認(rèn)真思考,并且把自己的體會跟別人交流交流,這樣會取得非常好的閱讀效果。五、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語文園地八的字詞句運用、日積月累以及和大人一起讀三個部分的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我們知道了人的心情有很多種,我們可以通過語言文字來表達(dá)自己的心情,同時我們還朗讀并且背誦了古詩畫雞。最后,我們朗讀了童話故事小熊住山洞,交流了自己的閱讀體會,同時明白了課外書不但要讀,還要認(rèn)真思考,并且還要跟別人交流自己的閱讀體會,這樣效果會更好。六、課后延伸1、朗讀并背誦古詩畫雞。2、回家和大人一起朗讀童話故事小熊住山洞,并且把自己的閱讀體會和大人交流交流,同時傾聽大人的閱讀體會。- 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