2019-2020年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第五學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》.doc
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2019-2020年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第五學(xué)時教案 魯教版選修語言的運(yùn)用【活動內(nèi)容】編擬、演播新聞【活動過程】一、導(dǎo)入現(xiàn)在有很多電視臺采用“播新聞”(如中央電視臺的“新聞聯(lián)播”)與“說新聞”(如中央電視臺“焦點(diǎn)訪談”、青島電視臺的“生活在線”)兩種形式報(bào)道新聞。那么,怎樣編擬和演播新聞這兩種形式的新聞呢?這就是今天這節(jié)課我們要活動的內(nèi)容。二、問題探究1區(qū)別新聞與詩歌在語體上的差別,體會新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。晚報(bào)有一條社會新聞:“昨天夜里,一輛汽車高速行駛,撞斷了路旁一棵三百年的古樹?!闭堄米詈唵蔚霓k法把它改得仿佛詩歌一樣,并由此比較詩歌與新聞在語言上的主要區(qū)別。每名同學(xué)用詩歌的語言改寫新聞,并體會詩歌與新聞在語言上的主要區(qū)別。由幾名同學(xué)展示自己的改寫,并談?wù)劧叩膮^(qū)別。教師小結(jié)。2進(jìn)一步思考:“播新聞” 與“說新聞”有何不同?小組討論。以小組為單位,就所提出的問題展開討論。每名同學(xué)就該問題提出自己的看法,其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充,最后達(dá)成共識。由一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄并整理出討論結(jié)果。全班討論。各小組分別推薦一名同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果,全班同學(xué)質(zhì)疑。教師小結(jié)。三、編擬新聞稿就校園中最近發(fā)生的一件最具新聞價值的事件編擬新聞稿。1形成初稿各小組任選“播新聞” 或“說新聞”一種形式,先進(jìn)充分討論,討論成熟后,一人口述,一人執(zhí)筆,其余同學(xué)口頭補(bǔ)充,合作完成新聞稿的編擬。2修改各組推薦一人用普通話試播,大家提出修改意見,修改后定稿。四、模擬演播1推薦兩名同學(xué)就所編擬的新聞稿向全班分別“播新聞” 與“說新聞”。2同學(xué)評價。3教師小結(jié)。五、布置作業(yè)生活中有很多不同的語體,請選擇兩種語體并比較它們的不同。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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