2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第五節(jié)光合作用教案 浙科版必修1.doc
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2019-2020年高中生物 第三章細(xì)胞的代謝 第五節(jié)光合作用教案 浙科版必修1教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:通過(guò)光合作用意義的介紹引入植物的光合作用。(一) 光合作用的過(guò)程。進(jìn)而讓同學(xué)總結(jié)出光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式:光葉綠體6 CO2 +12H2O C6H12O6+6H2O+6O2并通過(guò)光合作用過(guò)程和反應(yīng)式可知:(二)影響光合作用的外界因素:如二氧化碳的濃度,溫度和光照強(qiáng)度等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用:?jiǎn)栴}1、溫室大棚種植蔬菜時(shí),為什么要經(jīng)常開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)?問(wèn)題2、為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植作物時(shí)“合理密植”?問(wèn)題3、為什么在冬季時(shí)野外的植物生長(zhǎng)速度總會(huì)減慢?而大棚作物的產(chǎn)量卻依然很高?光合作用是最基本的物質(zhì)和能量代謝,綠色植物能夠通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能,制造了有機(jī)物和O2,貯存了能量,這與我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐有著密切的聯(lián)系。如,單位面積的農(nóng)作物產(chǎn)量如何,需要多強(qiáng)光照才能保證其產(chǎn)量,溫室栽培要供應(yīng)多少氣肥?宇航員在太空中的供氧若通過(guò)小球藻的光合作用來(lái)補(bǔ)充,那需要培養(yǎng)多少小球藻才合適呢?這些問(wèn)題都離不開(kāi)光合作用的相關(guān)計(jì)算,而光合作用相關(guān)的計(jì)算題目一直是上海高考題的一大特色,在全國(guó)有很大的引領(lǐng)作用,而且這一特色要一直保持下去。那么我們?cè)诮鉀Q此類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意些什么呢?(三)光合作用有關(guān)計(jì)算問(wèn)題例1、(06上海)請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如右表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量。(1)在右側(cè)坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。(2)該植物葉片的呼吸速度是 (CO2mg/lOOcm2葉小時(shí))。(3)在光照強(qiáng)度為 千勒克司時(shí),該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等。(4)在一天中,將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每lOOcm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有 mg將轉(zhuǎn)化為淀粉。(取小數(shù)點(diǎn)后一位)(5)據(jù)圖分析,在08千勒克司范圍內(nèi),光合作用速度受 因素影響;超過(guò)8千勒克司時(shí),光合作用速度受 因素影響。通過(guò)該例題的分析,以及以往我們所掌握的知識(shí),我們?cè)诮鉀Q光合作用有關(guān)計(jì)算問(wèn)題時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?1、學(xué)會(huì)從題干中獲取自己所需的信息,特別是通過(guò)圖表來(lái)表達(dá)的。如上題中表格信息要能夠轉(zhuǎn)化為曲線圖,注意橫坐標(biāo)(自變量)和縱坐標(biāo)(應(yīng)變量)分別是表示什么,單位如何,括號(hào)補(bǔ)充說(shuō)明一定要看。2、看清所求的是什么?即是求總的光合作用還是凈光合作用?下面幾種常見(jiàn)情況是求凈的光合作用速率(1)表觀光合作用,即實(shí)驗(yàn)條件下能夠直接測(cè)得的數(shù)據(jù),如封閉容器中測(cè)得的氣體體積等的變化量。(2)直接文字要求凈的或者積累的光合作用量(3)有機(jī)物產(chǎn)物中能夠轉(zhuǎn)化為淀粉或者其它有機(jī)物的部分。(4)圖形體現(xiàn),當(dāng)橫坐標(biāo)即自變量為光照強(qiáng)度,而縱坐標(biāo)表示光合作用速率,且起點(diǎn)為負(fù)值時(shí),即光照強(qiáng)度為零而光合作用速率為負(fù)值,這肯定是黑暗中呼吸作用的結(jié)果,因?yàn)榇藭r(shí)真正的光合作用速率為零。也就是說(shuō)此時(shí)曲線表示的是凈光合作用的速率。其它情況通常是求總的光合作用速率:V光總=V光凈+ V呼3、弄清是用什么來(lái)表示?光合作用的速率可以用單位時(shí)間內(nèi)CO2 的吸收、O2的釋放或者 C6H12O6的生成量來(lái)表示,要掌握三者之間的轉(zhuǎn)換,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式可知,三者之間的分子數(shù)或者摩爾比為6:6:1, 質(zhì)量比為44:32:30 例2、對(duì)某植物測(cè)得如下數(shù)據(jù):30C15C黑暗一定光照10h黑暗下5h釋放O2 640mg釋放CO2 220mg5h釋放110mg CO2若該植物處于白天均溫30,晚上均溫15,有效日照15h環(huán)境下,請(qǐng)預(yù)測(cè)該植物1d中積累的葡萄糖為( ) A、765mg B、1485mg C、315mg D、540mg4、注意用怎樣的單位來(lái)表示?生成量(體積、摩爾數(shù)和質(zhì)量)的轉(zhuǎn)化:ml mmol mg, Lmolg時(shí)間的轉(zhuǎn)化:秒分小時(shí)天周 等。例3、 如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速度,乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速度。請(qǐng)據(jù)圖分析: (1)假設(shè)呼吸速率不變,請(qǐng)根據(jù)乙圖分析,甲圖B、C點(diǎn)的光照強(qiáng)度分別是_ _、_;該兩點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速度分別是_、_。2515氧氣產(chǎn)生速度毫升/小時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)SC圖甲A02515氧氣釋放速度毫升/小時(shí)圖乙光照強(qiáng)度(千勒克司)B(2)該植物在25、25klx的情況下光照112小時(shí)制造葡萄糖 克。例4(徐匯06二模)在一個(gè)置于光下的封閉玻璃容器溶液內(nèi),生活著一些金魚(yú)藻和草履蟲(chóng)。若金魚(yú)藻每周消耗葡萄糖0.12mol,而草履蟲(chóng)每天消耗葡萄糖0.1mol ,現(xiàn)在溶液中每周葡萄糖的增量為0.23mol,試求金魚(yú)藻每天光合作用能夠制造氧氣 mol例5(04上海)圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。圖4表示該植物在不同溫度(15和25)下,某一光強(qiáng)度時(shí)氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:15 25時(shí)間(分)0204060204060氧氣量(毫升)圖30 1 2 3 4 5 6光強(qiáng)度(千勒克司)-206040200氧氣釋放速度(毫升小時(shí))當(dāng)圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時(shí),則它們分別是在光強(qiáng)度為 和 千勒克司下的測(cè)定值。若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量 )為0.8,在25條件下,1小時(shí)內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為 毫升。 若該植物的呼吸商為0.8,在25、4千勒克司光強(qiáng)下,其進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2 毫升。 在4千勒克司光強(qiáng)度下,25時(shí)該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15時(shí)的 倍,這主要是因?yàn)?。 通過(guò)以上系列例題的分析,我們應(yīng)該掌握:在解決此類(lèi)題目時(shí),首先必須學(xué)會(huì)從題目中獲取自己所需的信息,特別是通過(guò)圖表來(lái)表達(dá)的,注意橫坐標(biāo)(自變量)和縱坐標(biāo)(應(yīng)變量)分別是表示什么,單位如何,括號(hào)補(bǔ)充說(shuō)明一定要看。應(yīng)該弄清自己要求的是什么,通過(guò)什么來(lái)表示,如何表示等。若能如此,相信自己將來(lái)遇到光合作用計(jì)算相關(guān)的題目,你都能夠得心應(yīng)手,游刃有余。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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