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七年級(jí)語文下冊(cè)《歌詞三首》教案蘇教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本七年級(jí)語文下冊(cè)歌詞三首教案 蘇教版撰寫人:_時(shí) 間:_教學(xué)目標(biāo) 1欣賞歌詞的方法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞這三首歌詞。 2結(jié)合背景,指導(dǎo)學(xué)生朗讀方法,引領(lǐng)學(xué)生自主體會(huì)歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情,培養(yǎng)愛國之情。教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合背景(時(shí)代特征、特定情境),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過朗讀的方法指導(dǎo),以及學(xué)生的朗讀體驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這三首歌詞所蘊(yùn)含的感情,培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 設(shè)計(jì)思路 通過欣賞歌詞的方法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生賞析歌詞,達(dá)到提高鑒賞能力的目的。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語: 言之不足而歌之。歌曲可以表達(dá)人們心中強(qiáng)烈的感受,歌曲不僅有著動(dòng)人的旋律,歌詞更是形象生動(dòng),具有詩一樣的意境。今天,我們就來學(xué)習(xí)歌詞三首。(板書課題。)二、 檢查預(yù)習(xí)生字詞正音。(請(qǐng)一生朗讀)夢(mèng)縈 澎湃 烙 炊煙 抽穗 打場(chǎng) 梳妝 明媚 金濤 狂瀾 婉轉(zhuǎn) 九曲連環(huán) 搖籃 體魄 屏障 哺育三、課堂研習(xí)。一)通過對(duì)我的中國心的指導(dǎo)性賞析,幫助學(xué)生掌握賞析歌詞的思路與方法。1、師 配樂范讀 我的中國心 (準(zhǔn)備材料我的中國心的伴奏樂)請(qǐng)生思考:歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的主題詞是什么?。2、請(qǐng)生明確:歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的主題詞。 明確:中國心 (板書) 其實(shí),每一首歌曲都有一句反復(fù)詠嘆的句子,這些句子一詠三嘆,將作者的思想感情表現(xiàn)的淋漓盡致。那么,這首歌詞中,反復(fù)詠嘆的是“永遠(yuǎn)也改變不了我的中國心”,表達(dá)的是怎樣的情感呢? (明確:海外游子對(duì)祖國的無比熱愛之情)(版書:畫心形;主題詞 反復(fù))其實(shí),歌詞的用詞正是圍繞這樣的一個(gè)感情基調(diào)進(jìn)行的,下面請(qǐng)同學(xué)們大聲有感情的朗誦全詞,同時(shí),從書中圈出最能表現(xiàn)愛國情懷的字或詞。(學(xué)生自由朗讀) 3、請(qǐng)生回答:你所理解的最能表達(dá)愛國情懷的字或詞。 如:“烙”這個(gè)字,一字千斤,很好的表現(xiàn)了海外赤子和祖國的血肉情緣。 “夢(mèng)縈”深深的思念,深深地遺憾。 “澎湃”這是心中的聲音。血本無聲,在這里,是發(fā)自內(nèi)心的吶喊。 “雖然”“依然”身在海外,心系祖國、難以排遣的情懷。質(zhì)樸的語言。老師點(diǎn)撥:欣賞詩歌,就是要抓住最有表現(xiàn)力的字或詞進(jìn)行評(píng)賞。(版書:煉字)除此以外,每一首歌詞都有它獨(dú)特的表現(xiàn)手法。我們?cè)谡n文中就是要看到它所運(yùn)用的修辭手法。 4、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)在課文中畫出運(yùn)用修辭手法的句子,并談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?一生朗讀課文。 ( 適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的朗讀情況。) 哪位同學(xué)說說,作者在這首歌詞中運(yùn)用的修辭手法,來表現(xiàn)愛國情懷的。 排比長(zhǎng)江,長(zhǎng)城,黃山,黃河。四個(gè)名稱并列出現(xiàn),富有韻律美和節(jié)奏感。(可補(bǔ)充其“借代”手法的辨析) 對(duì)比河山只在我夢(mèng)縈,祖國已多年未親近; 洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心。 就算身在他鄉(xiāng),也改變不了我的中國心 教師點(diǎn)評(píng):對(duì)比是這首歌詞中很有表現(xiàn)力的手法。作者身著洋裝,卻心系祖國,作了一處對(duì)比;作者夢(mèng)里夢(mèng)外都是祖國的影子,朝思暮想而又不能,其思念之切,其遺憾之深得以凸顯。 反復(fù)主題詞的反復(fù)出現(xiàn)。其實(shí),它也運(yùn)用了“反復(fù)”的修辭手法。老師之所以把它放到開課就講,是因?yàn)椤胺磸?fù)”這種修辭是歌詞創(chuàng)作的最主要的手法。同學(xué)們可以在課文中作批注。師小結(jié):欣賞歌詞,我們還要抓住它最獨(dú)特的修辭手法,來表現(xiàn)作者的內(nèi)心中強(qiáng)烈的思想感情的。5、那么,這首歌詞,我們?cè)撛鯓永收b呢?誰能給它確定一下朗誦基調(diào)呢?明確:樸質(zhì),深沉,真摯,熾熱。按照這個(gè)感情基調(diào),注意朗讀的重音和節(jié)奏,我們一起來朗讀課文。學(xué)生齊讀課文;師點(diǎn)評(píng)從兩個(gè)方面入手:重音,停頓。示范:師讀第一節(jié)學(xué)生再讀。6、師總結(jié)歌詞欣賞的方法:歌詞欣賞,就要抓住反復(fù)出現(xiàn)的主題詞,賞析作者的煉字,同時(shí),看一下它獨(dú)特的表現(xiàn)手法,并作有感情的朗誦。7、像作者筆下身在海外,心系祖國的動(dòng)人故事,你知道嗎?說給大家聽一聽。 多媒體展示 : 錢學(xué)森的故事;李四光的故事很多事例告訴我們,海外兒女的脈搏是和祖國的心臟一起搏動(dòng)的。多媒體出示背景:黃霑,原名黃湛森,香港著名作家、詞曲家。1941年生在廣州,1949年隨父母移民香港,1963年畢業(yè)于港大中文系。先前從業(yè)廣告、電影、作曲,任過香港電視臺(tái)、電臺(tái)主持人。與金庸、倪匡、蔡瀾一起被稱為“香港四大才子”,又與倪匡、蔡瀾一同被稱為“香港三大名嘴”。 1982年,日本文部省在審定中小學(xué)教科書時(shí),公然篡改侵略中國的歷史,激起了黃霑的憤慨,于是和王福齡共同創(chuàng)作了我的中國心。在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,張明敏成功地演唱了這首歌。張明敏演唱的我的中國心,打動(dòng)了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。下面讓我們一起聆聽這首歌曲:我的中國心。二)根據(jù)方法性指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自主賞析另外兩首歌詞。 不同的時(shí)代的愛國歌曲有著不同的創(chuàng)作風(fēng)格。在第二首在希望大田野上歌頌了改革開放以來,中國農(nóng)村的巨大變化;第三首黃河頌則是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用黃河魂來凝聚全民族的力量,來抗擊外來侵略者。 下面,請(qǐng)兩位同學(xué)來朗讀這兩首歌詞,其他同學(xué)用圈點(diǎn)批劃法,用老師指導(dǎo)的欣賞歌詞的方法,來圈點(diǎn)批劃出你認(rèn)為寫得最好的字、詞、句。 兩位同學(xué)分別朗讀兩首歌詞。 下面,我就請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)賞這兩首歌詞。抓住剛才老師給出的評(píng)賞歌詞的方法:主題詞反復(fù)的句子,用詞富有表現(xiàn)力的,獨(dú)特的修辭方法。學(xué)生自由評(píng)賞環(huán)節(jié)。如:黃河頌中第一層里,“奔”“掀起”“劈”把黃河的氣勢(shì)表現(xiàn)的十分充分,很有力度。 黃河頌中第二層里,“你是中華民族的搖籃” 用比喻的修辭,說黃河孕育了中華民族,歌頌了黃河的偉大?!拌T成我們民族的屏障” 用比喻的修辭,說黃河呵護(hù)了中華民族,歌頌了黃河的偉大?!拔覀兠褡宓膫ゴ缶瘛庇帽扔鞯男揶o,說黃河在精神上滋潤了中華民族,歌頌了黃河的偉大。 在希望大田野上第一節(jié),“炊煙在新建的住房上飄蕩,小河在美麗的村莊旁流淌” 煉字:“新建 美麗”寫出了改革開放以后,農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。(兩個(gè)形容詞) 修辭:分析兩句的“對(duì)偶”特質(zhì),瑯瑯上口而工整典雅。像這種工整而典雅的句子,還有哪些?“一片冬麥,一片高粱,十里荷塘,十里果香”“西村紡花,東港撒網(wǎng),北疆播種,南國打場(chǎng)”黃河水和黃河精神哺育了中華兒女。中華兒女,在黃河岸邊,演繹了一幕幕可歌可泣的壯麗故事,來回報(bào)黃河母親的養(yǎng)育之恩。(多媒體展示黃河文明)師:黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力,帶領(lǐng)我們中華民族奔向美好的未來。黃河頌就是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,愛國詞人運(yùn)用黃河這一典型形象來凝聚舉國上下的堅(jiān)強(qiáng)意志,抗擊外來侵略者的。那么,我們?cè)诶收b黃河頌時(shí)應(yīng)該用怎樣的基調(diào)來朗誦呢?明確:豪邁、激情,有氣勢(shì),有力度。第二首在希望的田野上呢?明確:輕快、激動(dòng)而喜悅。1)給學(xué)生兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,讓學(xué)生自由選取最喜歡的一小節(jié)進(jìn)行有感情的朗誦。師提示:注意你的語氣、重音、感情基調(diào)。請(qǐng)生朗讀。老師(或?qū)W生)評(píng)點(diǎn)。2)集體朗誦黃河頌三)妙筆生花校園之歌 選取一到兩個(gè)典型形象或場(chǎng)景;注意煉字、詞;運(yùn)用一到兩個(gè)修辭手法,寫一節(jié) (四至六句) 即可。 5 / 5下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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