2019-2020年高中語文《我與地壇》同步練習(xí) 蘇教版.doc
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2019-2020年高中語文我與地壇同步練習(xí) 蘇教版【必做題】1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一組是()A.坍圮()熨帖()蟬蛻()濟(jì)貧扶弱()B.猝然() 雋永()恍惚() 強(qiáng)人所難()C.恪守() 灼熱()譬如() 捋胡須()D.祈求() 教誨()怒號(hào)() 亙古不變() 2.選出下面句子中沒有錯(cuò)別字的一組()A.兒子想使母親驕傲,這心情必竟太真實(shí)了,以至使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點(diǎn)形象。B.隨著小說獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡,致少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了:我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路,并不就是母親盼望的。C.我放下書,這么大一坐園子,要在其中找到她的兒子,母親走過了多少焦灼的路。D.多年來我頭一次意識(shí)到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我車轍的地方也都有過母親的腳印。3.下列句中加點(diǎn)的成語,使用不正確的一項(xiàng)是()A.我一連幾個(gè)小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事。B.兒子想使母親驕傲,這心情畢竟是太真實(shí)了,以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點(diǎn)形象。C.太陽循著亙古不變的路途正越來越大,也越紅。D.所以死是一件不必心想事成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。4.下列句子,沒有語病的一句是()A.隨著小說獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡,使我開始相信,至少有一點(diǎn),我是想錯(cuò)了。B.只是到了這時(shí)候,往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰,母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。C.誰曾會(huì)想到,剛出生三個(gè)月的他,突然一場災(zāi)難性的厄運(yùn)降臨到他身上。D.園子衰敗但他并不荒蕪。5.根據(jù)提供的句子,再仿寫兩個(gè)句子。(不能再用樂器來寫)母親是煩惱中的一曲古箏,當(dāng)你意志消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。母親是。母親是。6.仿照下面的示例,自選話題,另寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。種子如果害怕埋沒,那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽;雛鷹如果害怕折翅,那它永遠(yuǎn)不能高飛;鉆石如果害怕琢磨,那它永遠(yuǎn)不能生輝。答:【選做題】1.地壇以什么樣的特點(diǎn)給了作者什么啟示?2.怎樣理解作者在文中寫母親和地壇景物的作用?3.本文兩部分各自的小標(biāo)題可以定為什么?這兩部分又是如何統(tǒng)一在“我與地壇”這個(gè)題目下面的?4.史鐵生在文章的最后寫道:“多年來我頭一次意識(shí)到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我車轍的地方也都有過母親的腳印?!边@里的“車轍”和“腳印”是不是簡單的“車轍”和“腳印”?為什么?我與地壇同步練習(xí)(節(jié)選)答案【必做題】 1答案:C解析:A“熨”應(yīng)讀,“濟(jì)”應(yīng)讀;B“雋”應(yīng)讀;D“亙”應(yīng)讀。 2答案:D解析:A必竟畢竟,以至以致;B致少至少;C坐座。 3答案:D解析:應(yīng)為“急于求成”,想要馬上成功的意思。而“心想事成”多用于祝福。 4答案:B 解析:A缺少主語,可去掉“使”;C語序不當(dāng),“突然”放到“厄運(yùn)”之后;D語序不當(dāng),應(yīng)為“荒蕪但并不衰敗”。5. 答案:黑暗中的一顆明珠,當(dāng)你不辨方向時(shí),一束柔光會(huì)指引你邁開堅(jiān)定的腳步困難中的一根拐杖,當(dāng)你腳步蹣跚時(shí),幫助你找好重心,支撐起一片希望的天空答案:人生就是一個(gè)過程,你所做的和能做的就是如何讓這個(gè)過程更精彩。6.答案:溪流如果屈服于沙石,那它永遠(yuǎn)不能匯聚于江海;小鳥如果屈服于風(fēng)雨,那它永遠(yuǎn)不能翱翔于藍(lán)天;航船如果屈服于波濤,那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)理想的彼岸。解析:本題考查仿寫句子的能力。注意例句的句式特點(diǎn),運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“如果那”,另選話題,內(nèi)容貼切。選做1.地壇以什么樣的特點(diǎn)給了作者什么啟示?探究:地壇看似沉寂、荒涼、古舊,但并不衰敗,洋溢著生命的律動(dòng)。作者在地壇中受到強(qiáng)烈的心靈震動(dòng),作者覺得:“一個(gè)人,出生了,這就不再是一個(gè)可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí);上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日?!币馑际钦f,生不該由自己決定,死也不該由自己決定,人活著就應(yīng)順從自然。“我”雖然殘廢了,但不能一味消極地想到死,應(yīng)豁達(dá)地面對死亡,以平靜的心態(tài)看待死亡,從而獲得頑強(qiáng)生活下去的信心。2.怎樣理解作者在文中寫母親和地壇景物的作用?探究:作者寫母親,實(shí)際是寫“我”(史鐵生)對母親的“理解”,寫史鐵生對母親對待生命、對待命運(yùn)的態(tài)度的“理解”。開始,史鐵生是不理解母親的,逐漸地,隨著思考的深入,隨著精神追尋的深入、精神閱歷的廣泛,隨著年齡的增加,史鐵生終于理解了母親,讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命的??磥?,命運(yùn)的造就也就決定了角色的分配和承擔(dān)的方式,有些人仿佛生來就是為了承受苦難,在苦難中默默地忍受著命運(yùn)的重壓。也就是說,母親的“活法”,就解答了自己應(yīng)該怎樣活、怎樣面對命運(yùn)、怎樣面對苦難的問題,就是“活法”的答案之一。景物描寫,第一,有襯托作者心境的作用;第二,為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”,在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上,最容易展開對生命的思考;第三,景物描寫本身,實(shí)際上也是對“生命”對“世界”(世界本身也是生命)的解讀。3.本文兩部分各自的小標(biāo)題可以定為什么?這兩部分又是如何統(tǒng)一在“我與地壇”這個(gè)題目下面的?探究:從內(nèi)容上看,文章兩部分的標(biāo)題可以分別擬為“我與地壇”和“我與母親”,看似不相關(guān),但作者卻通過巧妙的構(gòu)思將兩部分聯(lián)系在一起。在第一部分中,作者著重寫“我”在地壇中的思考,寫地壇給“我”的啟示。而第二部分是回憶母親,是母親的愛讓“我”堅(jiān)強(qiáng),這兩者都給了作者力量,因而對于作者來說,它們同等重要。另外,作者在雙腿殘疾之后,經(jīng)常到地壇里面去,而此時(shí)的母親也默默地送兒子去地壇,或到地壇去尋找,文章的最后提到:“多年來我頭一次意識(shí)到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我車轍的地方也都有過母親的腳印?!眻@子用自己的胸懷包容著我,母親用自己的胸懷包容著我,地壇使我平和豁達(dá)地對待生死,解決了為什么活的問題,母親使我找到了生存的意義,解決了怎么活的問題,二者至此合而為一,統(tǒng)一在“我與地壇”這個(gè)題目之下。4.史鐵生在文章的最后寫道:“多年來我頭一次意識(shí)到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我車轍的地方也都有過母親的腳印?!边@里的“車轍”和“腳印”是不是簡單的“車轍”和“腳印”?為什么?探究:這里的“車轍”和“腳印”是有著象征意義的。作者通過在地壇的長期靜思,參悟了人生的意義,因此,“車轍”可看作是作者心靈求索的軌跡。然而作者精神跋涉的每一步都有母親的伴行,每一次掙扎都帶給母親憂慮和哀傷,是母親目送他走過這條長長的路,因此,“腳印”又可抽象為母親在那個(gè)階段所起的作用。文苑小憩- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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