2019-2020年九年級物理 從粒子到宇宙復習教案 蘇科版.doc

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2019-2020年九年級物理 從粒子到宇宙復習教案 蘇科版 [設計說明] 如何認識微觀世界和宇宙是第七章的關(guān)鍵點。本節(jié)復習課力求在教師的引導下，充分發(fā)揮學生的主體作用。通過教師的適當點撥和學生的積極擦參與，建構(gòu)本章的知識體系，深化概念的理解和方法的掌握，注重培養(yǎng)學生應用知識的能力，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。從而，促進學生的全面發(fā)展。 [教學目標] 1、歸納本章知識框架，形成知識體系。 2、知道人們認識微觀世界和宇宙的過程和方法。 3、了解本章知識的應用，體會知識的價值，激發(fā)興趣和情感。 [教具 學具] 多媒體設備 [教學重點、難點] 重點：1、知識體系的建構(gòu) 2、探究微觀世界和宇宙的過程 難點：認識微觀世界的方法。 [課前研究（學習）的問題] 1、學生自主復習，自己歸納第七章所學的知識。 2、查資料，了解納米技術(shù)、加速器和我國已有的航天成就。 [教學過程] 教學階段與時間分配 教 師 主 導 學 生 主 體 點評 1分鐘 引入：本節(jié)課我們進行第七章從粒子到宇宙的復習 板書：第七章復習 學生進入課堂準備 直接切入主題 8分鐘 復習展開1： 檢查學生完成課前布置的本章知識框架的歸納情況，幫助學生形成知識體系。 師：請同桌同學相互交流自己所歸納的知識框架。? 師：請一位同學上來展示并介紹自己所歸納的知識框架？（利用實物投影） 師：請同學們對這個知識框架進行評價。（有何特色。有何不足，有何建議。） 教師小結(jié)，并展示教師歸納的知識框架。（見附表） 學生交流、展示、評價 體現(xiàn)合作學習 5分鐘 知識的理解與辨析 投影：問題一 下列四個例子中，不能說明分子在運動的是（ ） A、美味佳肴放在餐桌上，香氣撲鼻 B、曬衣服時，衣袖上的水蒸發(fā)后變干 C、擦黑板時，粉筆灰紛紛落下 D、在白開水中放入一勺糖，白開水會變甜 投影：問題二 水很難被壓縮，其原因是（ ） A、水分子之間有空隙 B、水分子之間有引力 C、水分子之間有斥力 D、水分子在不斷地運動 全班討論，逐一說明理由，得出結(jié)果。在此基礎上進行拓展提高：（1）分子運動與機械運動的區(qū)別（2）什么實驗可以說明分子見有空隙（3）什么實驗可以說明分子見有引力。 學生經(jīng)過思考，用手指表達自己的選擇，并說明理由。 夯實知識基礎 9分鐘 復習展開2： 幫助學生體會認識微觀世界和宇宙的過程和方法 師：人類在探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程中，取得了那些輝煌成果？ （電子——質(zhì)子——中子——夸克） 師：人類對宇宙的認識是由近及遠的，通過觀察人們已認識到宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。大致有哪些層次？ （行星——恒星——太陽系——銀河系——星系團） 師：人們在認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是采用了“模型法”，請舉兩個例子加以說明。 （1） 物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微粒模型（分子） （2） 原子結(jié)構(gòu)的行星模型（原子核和電子） 教師利用實物投影展示教材中的圖，體會人們經(jīng)歷的探究過程。教師通過學生所舉的實例歸納模型法的要點。 學生回答 學生歸納 學生舉例 滲透物理學史，把握知識的來源 10分鐘 過程的了解與方法的運用 投影：問題三 由于肉眼無法觀察到物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來了很大的困難，科學家解決這一問題的方法是：根據(jù)_____________，提出__________，再________________。 投影：問題四 “花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩人陸游的《村居樹喜》中的兩句詩。對于前一句，從屋里等角度可以說明什么？ 投影：問題五 在日產(chǎn)生活中，你能找到體現(xiàn)分子間存在引力和斥力的例子嗎？比一比誰找得多？ 投影：問題六 將夸克、原子、質(zhì)子、原子核按空間尺度由大到小進行排列，正確的是（ ） A、夸克、質(zhì)子、原子核、原子 B、原子、原子核、質(zhì)子、夸克 C、原子、質(zhì)子、原子核、夸克 D、質(zhì)子、夸克、原子、原子核 投影：問題七 20世紀20年代，天文學家哈勃通過分析星系的光譜，發(fā)現(xiàn)了“紅移”現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明星系（ ） A、靠近我們 B、遠離我們 C、保持不動 D、緩慢振動 讓學生進行開放式的討論，教師進行歸納，其一反三，從中提出解決問題的關(guān)鍵點。 學生討論回答 注意聯(lián)系學生實際，注重方法的運用 6分鐘 復習展開3： 幫助學生進一步了解相關(guān)應用和我國取得的一些成就，體會物理學的價值，激發(fā)民族自豪感和學習熱情。 師：用納米材料制成的各種用品有許多奇特的性質(zhì)，請你通過閱讀課本談談納米材料的一些特性及應用。 師：加速器是探索什么的有力武器？在生產(chǎn)和生活中有哪些作用？請有興趣課前查資料的同學上來匯報一下。 師：用投影表格展示原來中國人實現(xiàn)飛天夢的經(jīng)歷，請同學說說你的最大感受是什么？播放“神州五號”在人飛船發(fā)射、飛行、返回的錄像，請同學們提出問題。 學生閱讀材料進行介紹 學生上臺匯報 激發(fā)情感 6分鐘 延伸提高思考題 投影：問題八 將一匙白糖緩慢的假如一杯滿滿的水利，糖融化了，可是滿滿的一杯水卻沒有溢出來，情節(jié)是這個現(xiàn)象。 投影：問題九 現(xiàn)有兩個模型：（1）在操場上亂跑的一群孩子。（2）在教室里坐著上課的同學們。哪個模型作為氣體模型比較合適？它可以解釋氣體的那些現(xiàn)象？ 教師隊本節(jié)課復習的內(nèi)容進行總結(jié)，然后布置延伸提高思考題，問題八作為課外作業(yè)，問題就當場討論。 問題八，學生回家動手做實驗進行觀察，解釋現(xiàn)象。 問題九，學生在課堂上進行思維碰撞和升華。 激發(fā)興趣 粒子 宇宙 本章知識 分子 分子間有空隙 分子在運動 分子間有引力和斥力 原子 原子核 質(zhì)子 中子 夸克 電子 人類認識宇宙的過程 宇宙的結(jié)構(gòu) 附表： [保留板書] 復習：從粒子到宇宙 1、本章知識框架； 2、探究的過程和方法； 3、生活和社會中的應用。 [教學評價] 1、本節(jié)課主題突出，層次分明。注重學生的發(fā)展，圍繞知識體系的建構(gòu)，探究的過程和方法，生活與社會中的應用進行復習的展開。著力體現(xiàn)了新課程的三維目標和自主、探究、合作的學習方式。 2、本節(jié)課注重復習的針對性和有效性，強化訓練和反饋，在反饋中進行糾錯。利用現(xiàn)代化的教學手段，提高復習的效率。 [教學資源] 分子直徑的大小及測定方法 我們知道分子直徑的數(shù)量級為10-10m。介紹一種粗略測定的方法——“油膜法”：將一滴油（已知這滴油的體積）滴入平靜的水面上，最后形成一個大油斑，測出油斑的面積，用這滴油的體積除以油斑面積，得油斑的厚度，可近似的認為此厚度即為分子直徑的大小。