2019-2020年八年級物理上冊 5.3勻速直線運(yùn)動教案 蘇科版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 5.3勻速直線運(yùn)動教案 蘇科版課題:勻速直線運(yùn)動課型:新授課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在研究交流中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn),感悟探究實(shí)驗(yàn)的方法,從而建構(gòu)勻速直線運(yùn)動相關(guān)的知識體系,達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力的目的。教學(xué)目標(biāo)知識和技能通過對“充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動規(guī)律”的研究,了解最簡單的運(yùn)動勻速直線運(yùn)動。過程與方法在活動中嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并與同學(xué)合作,交流完成研究任務(wù)情感、態(tài)度與價值觀嘗試用圖像來描述物體的簡單運(yùn)動,體會到用圖像來研究問題的方便。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.認(rèn)識勻速直線運(yùn)動及其規(guī)律。2.知道平均速度的物理意義。難點(diǎn)了解變速直線運(yùn)動定義及判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)及課件、實(shí)物投影。一米長的一端封閉的玻璃管,管內(nèi)注入水,并留約2厘米長的一段空氣柱,管口被封閉。秒表。教學(xué)過程提要教 學(xué) 環(huán) 節(jié)個 人 復(fù) 備一、復(fù)習(xí)舊知引入新課1播放課件flash動畫:龜兔賽跑。2有一則關(guān)于“龜兔賽跑”的寓言故事,說的是兔子思想麻痹,驕傲自大。比賽過程中跑一會兒睡一會兒,而烏龜不甘落后,連續(xù)奮斗,終于先到了終點(diǎn)。提出問題:究竟誰的速度更快一些?要知道它的答案我們就要研究本節(jié)勻速直線運(yùn)動。學(xué)生猜想:兔子快(烏龜快)二、講授新課(新知探究)直線運(yùn)動與曲線運(yùn)動是按照物體運(yùn)動的路線來區(qū)分的。1. 經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動就是直線運(yùn)動。2. 經(jīng)過的路線是曲線的運(yùn)動就是曲線運(yùn)動。提問:在日常生活中,有哪些運(yùn)動屬于直線運(yùn)動?哪些運(yùn)動屬于曲線運(yùn)動?今天我們主要研究的是直線運(yùn)動?;顒右唬阂孕〗M為單位,通過生活實(shí)踐在全班交流。學(xué)生討論后舉例:直線:百米賽跑,汽車火車在平直的公路上運(yùn)動等。曲線:打乒乓球,過山車,月球地球運(yùn)行的軌道。1.下面我們先來做一個探究實(shí)驗(yàn)“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動規(guī)律”。(實(shí)驗(yàn)演示)(1) 將1米長的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠在黑板上,使氣泡由管底豎直上升,觀察氣泡的運(yùn)動情況。(2) 把數(shù)據(jù)填入書P113表格中。(3) 總結(jié)運(yùn)動規(guī)律,引入勻速直線運(yùn)動定義。我們把速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。2.提問:日常生活中有哪些運(yùn)動近似是勻速直線運(yùn)動?3.運(yùn)動速度:v=說明:對作勻速直線運(yùn)動的物體來說,速度大小與路程多少和時間長短無關(guān)。學(xué)生討論:1、 如何測出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時間?寫出你們設(shè)計(jì)方案。2、 分析表格并分組討論3、 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出st圖、vt圖。學(xué)生回答問題(結(jié)合結(jié)合書本P118圖5-27、圖5-28三、拓展延伸1.P118記錄了劉翔通過不同路程所用的時間2.觀察書上P118圖5-30 蘋果下落的運(yùn)動情況??偨Y(jié):引入變速直線運(yùn)動的概念。平均速度的概念v=3.“龜兔賽跑”的寓言故事:(1) 烏龜是不是勻速直線運(yùn)動?兔子呢?哪個速度更快一些?速度指的是什么速度?四、課堂小結(jié)下面我們一起來小結(jié)一下我們這堂課的所學(xué)的知識。五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)1.勻速直線運(yùn)動定義: 我們把速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。2.變速直線運(yùn)動定義:我們把速度變化的直線運(yùn)動叫做變速直線運(yùn)動定義。3.平均速度=路程/時間教后感- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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