2019-2020年九年級政治全冊 1.1.1 感受社會變化教案 蘇教版 (III).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 1.1.1 感受社會變化教案 蘇教版 (III) 案例 背景 教材分析 本節(jié)內容主要通過衣食住行等方面的對比，讓學生感受社會變化，引發(fā)對現(xiàn)代文明進步與危機的思考。 學情分析 對于物質生活的變化學生能輕易比較出所發(fā)生的巨大變化，而文化和政治生活的內容與現(xiàn)實可能不太了解，教師可作適當引領，舉些例子 教學 目標 知識技能 1．能用生活的實例說明人類社會及我國社會的變化和發(fā)展。 2．理解人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程 3．學會運用“一分為二”方法來正確認識我國社會的成就和問題。 過程方法 本課主要以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓學生在活動中呈現(xiàn)認識上的模糊、矛盾之處，教師適時加以引導、啟發(fā)。 情感價值 1．感受人們生活的發(fā)展變化，增強關心社會的興趣和熱情。 2．樹立全面發(fā)展的觀點來看待現(xiàn)實生活中的事物。 4．感受改革開放以來我國社會發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學生更加熱愛中國共產黨和社會主義制度。 教學策略 1、運用典型事例感染學生，也可讓學生尋找身邊的例子。 教學重點 1、人類社會的發(fā)展是一個全面發(fā)展的過程，難點。 2、改革開放以來，我國社會發(fā)生了哪些主要變化及原因 3、促進社會和諧的重要性 教學難點 4、當前，我國社會存在的不和諧現(xiàn)象及帶來的影響 5．促進社會和諧的重要性， 教學準備 PPT課件 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設 情境 介紹人類和人類社會的誕生。在走過的二三百年的歷史中，人類以自己的智慧和力量改造了自然、改造了社會，使社會發(fā)生了巨大的變化，那么今天就要和大家一起來感受社會的的變化。 探索 新知 〈導入新課〉 一、體驗生活變化 生活變化包括：物質生活、精神生活、政治生活。 人類通過生產勞動改造自然創(chuàng)造自己生存和發(fā)展所必須的物質生活資料。 活動：學生交流合作，填一填，說一說： ?過去人們居住土房茅屋，現(xiàn)在住公寓、別墅 ?過去人們用芭扇納涼、火爐取暖，現(xiàn)在使用空 調 ?過去人們只求吃飽穿暖，現(xiàn)在講究綠色和營養(yǎng) ?說一說自己家庭或所在村鎮(zhèn)（社區(qū)）人們平時的文化生活。 旅游、觀看文藝表演和電視電影、上網沖浪、聽蘇州評彈等 通過以上的交流活動是學生進一步理解人們的三大生活的變化和發(fā)展，從而掌握這一知識點。 2.從上述人們生活的變化中你能得到什么感受? 學生討論，教師總結點撥，引導學生注重知識點之間的內在聯(lián)系，正確答案是從人們生活的變化中感受到社會的發(fā)展，文明的進步。 〈知識點過渡〉從學生回答上題感受的答案中自然過渡到第二框“領略現(xiàn)代文明”的學習。如：從人們生活的變化中感受到了社會的發(fā)展，文明的進步。是的！人類在改造自然的同時也改造了社會，推動社會的巨大發(fā)展，創(chuàng)造更多社會文明，我們接下來就來領略現(xiàn)代文明。 二、領略現(xiàn)代文明 1．文明包含哪些具體的內容？ 指導學生閱讀P3-P4之后提問學生，引導學生回答出正確答案，是物質文明、精神文明、政治文明，使學生理解人類的生產活動推動著社會變化發(fā)展，使得“三大文明”不斷向前發(fā)展。 人類通過改造自然和改造社會使得“三大文明”不斷向前發(fā)展，請三位學生分別從教材文字中找出相關的證詞，也可以用其他來源的證詞來加以說明。教師進行分析、解釋，然后引導學生歸納得出一個結論：“人類社會的發(fā)展一個全面發(fā)展的過程”。 人類的物質生產和精神生產活動推動著社會的變化發(fā)展，人類已從原始社會發(fā)展到信息化社會。 [交流]P4列舉改革開放以來的經濟、政治和文化建設取得的重大成就。 1．我國改革開放以來經濟社會發(fā)生了哪些主要的變化？ 改革開放以來，我國經濟社會快速發(fā)展，國家綜合國力日益增強，人民生活水平顯著提高。 2新世紀我國社會變化發(fā)展的目標和奮斗方向：全面建設小康社會，加快構建社會主義和諧社會。努力把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。 改革開放以來我國現(xiàn)代化建設取得了重大成就，祖國面貌發(fā)生了巨大變化，但是在發(fā)展的同時、在社會總體和諧的同時，我國也面臨許多新的問題，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。 3我國當前社會存在的不和諧的現(xiàn)象、產生的不良影響 不和諧的現(xiàn)象：人口問題、資源環(huán)境問題、生產力地區(qū)發(fā)展不平衡、貧富差距擴大等 不良影響：嚴重制約著經濟社會的協(xié)調發(fā)展；影響著人們的生命財產安全；也影響著人們思想道德觀念和生活方式。 4、和諧社會的基本特征 5、促進社會和諧的重要性 學生小組交流后回答 學生討論,老師總結點撥 指導學生閱讀,由學生總結交流 知識 應用 1、我國改革開放以來，城鄉(xiāng)居民的生活內容變得越來越豐富，有學業(yè)進修、技術培訓、上網瀏覽、休閑娛樂等，這些變化主要反映了 （ ）　　 A人們物質生活水平的不斷提高 B文化生活日益豐富　　 C政治生活日益擴大 D民主法治觀念的不斷增強　　 2、“鼓起來的錢袋子，多起來的私人轎車，靚起來的衣著服飾，快起來的通信方式”反映了我國百姓的生活變遷，對于這些日常生活的變化，以下說法正確的是（ ）　　 ①變化的原因是社會生產的發(fā)展②既表明為生活水平的不斷提高，也表現(xiàn)為生活方式的不斷變化③表明了社會在發(fā)展，文明在進步④表明我國已經進入了全面小康社會　　 A①②③ B②③④ C①②③④ D①③④　　 3、推動經濟和社會發(fā)展的強大動力是 （ ）A科學技術 B自然資源 C勞動者的數(shù)量 D教育 學生口答完成 拓展 延伸 材料:根據統(tǒng)計，在發(fā)達國家，科技對經濟增長的貢獻率已經從20世紀初的2%到20%上升到21世紀初的70%到80%。今天，我們的日常生活幾乎每時都離不開電子信息服務，如網絡、手機、電話等；氣象衛(wèi)星使人類能夠預先知道自然災害，提高了人類生活的安全性；通信衛(wèi)星把全世界變成了一個地球村。　　 （1）上述材料說明了什么？　　 （2）上述材料對我們青少年有何啟示？ 學生小組討論后交流發(fā)言 回顧 反思 1.這節(jié)課我的收獲是┄┄ (涉及哪些知識點?) 2.本節(jié)課我還有疑問是┄┄ 3.對此我的建議是┄┄ 小組討論并交流學生發(fā)言 分層 作業(yè) 完成練習冊相關習題 選擇題和判斷題為必做題，簡答和分析說明題學有余力的同學完成 板書 設計 一、體驗生活變化 1．生活水平不斷提高，生活方式不斷變化（優(yōu)化） （1）變化的原因 （2）變化的表現(xiàn) 2．文化生活日益豐富，政治生活日益擴大 （1）文化生活的變化 （2）政治生活的變化 二、領略現(xiàn)代文明 1．信息化社會 2．物質文明、精神文明和政治文明全面發(fā)展 （1）物質文明發(fā)展：經濟是基礎，經濟基礎決定上層建筑。 （2）精神文明發(fā)展：科學技術是第一生產力。已經成為推動經濟和社會發(fā)展的強大動力 （3）政治文明發(fā)展：政治文明為物質文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障。 （4）三個文明的關系：互為目的，互為條件，相輔相成。 3．全面建設小康社會 （1）總目標 （2）具體目標 4．新的社會問題和新的挑戰(zhàn)（1）表現(xiàn)（2）影響（3）對策