2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 2.3聲音的利用教案 (新版)新人教版.doc
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2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 2.3聲音的利用教案 (新版)新人教版?zhèn)湔n班級(jí)八年級(jí)上課時(shí)間執(zhí)教人課題:聲音的利用課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì)課 標(biāo)要 求了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。 教材及學(xué)情分 析教材分析: 教材注意區(qū)分了聲和聲音這兩個(gè)概念。聲的概念比較廣,包括聲音、超聲、次聲等;而聲音的概念相對(duì)而言要窄得多,它僅指人耳能聽(tīng)到的那部分聲。學(xué)情分析: 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)利用聲的事例,因此,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出所了解的利用聲的現(xiàn)象。 學(xué)生對(duì)聲在社會(huì)生活中應(yīng)用的情況進(jìn)行分類不準(zhǔn)確。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 了解聲的有關(guān)知識(shí)和利用。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,體會(huì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。難點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用。教法學(xué)法指導(dǎo)探究法、討論法教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問(wèn)題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課對(duì)聲的利用有初步的了解 自然界中的聲現(xiàn)象實(shí)在是太多了。除了人類,動(dòng)物中也有不少是利用聲的高手。你能列舉一些例子嗎? 通過(guò)對(duì)身邊聲現(xiàn)象的舉例,從而進(jìn)一步如何利用聲。教學(xué)過(guò)程1、 聲音與信息1、 從異常聲音中獲取信息2、次聲波傳遞信息3、超聲波傳遞信息 日常生活中,哪些事例說(shuō)明了人們可以利用聲來(lái)傳遞信息,對(duì)這些例子,可以分例嗎?如何分呢?轟隆隆的雷聲預(yù)示下雨輕敲鐵軌的聲音判斷螺栓松動(dòng)汽車(chē)修理師聽(tīng)氣車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障小結(jié):聲音能夠傳聲 遞信息。閱讀課本38頁(yè)第一、二段回答問(wèn)題:次聲波能不能傳遞信息呢?次聲波一般在什么情況下產(chǎn)生?答案:能 海嘯、地震、火山噴發(fā)。 小結(jié):次聲波能預(yù)知次聲災(zāi)害閱讀課本38頁(yè)最后一段和39頁(yè)思考并回答問(wèn)題:(1) 蝙蝠是怎么確定目標(biāo)的?它采用的方法叫什么?(2) 受蝙蝠的啟發(fā),科學(xué)家發(fā)明了什么?主要應(yīng)用哪些方面?答案:(1)回聲定位;根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間,確定目標(biāo)的位置和距離。 (2)蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng),人們利用這個(gè)現(xiàn)象研制了聲吶。 (3) 應(yīng)用:利用聲吶探測(cè)海洋深度、利用聲吶探測(cè)魚(yú)群、探測(cè)敵方潛艇 通對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象,從而知道如何利用聲。(15min)教學(xué)過(guò)程二、聲與能量思考問(wèn)題:“B超”是利用什么或得人體內(nèi)部疾病的信息的? 超聲波 反射波醫(yī)生 病人 顯示屏 信息小結(jié): 蝙蝠用來(lái)辨別捕食 雷達(dá)用來(lái)搜索敵機(jī)回聲定位 醫(yī)學(xué)上的B超、彩超 工業(yè)上超聲波探傷儀 探測(cè)海洋深度和海底地形 聲吶 探知水中魚(yú)情 探測(cè)敵方潛艇1、 演示實(shí)驗(yàn):去掉可樂(lè)瓶的瓶底,給開(kāi)口處蒙上橡皮膜并扎緊,對(duì)著火焰敲橡皮膜,膜的振動(dòng)引起空氣的振動(dòng),從而使蠟燭熄滅。 學(xué)生交流討論:從實(shí)驗(yàn)中看到了什么現(xiàn)象?這說(shuō)明了什么問(wèn)題? 歸納總結(jié):聲波具有能量,能通過(guò)介質(zhì)傳遞能量。2、 學(xué)生閱讀課本并討論交流:利用聲波傳遞能量的事例有哪些?結(jié)論:(1)利用超聲波清洗鐘表、電子元件 (2)擊碎病人結(jié)石 通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生更加形象的認(rèn)識(shí),聲以能夠傳遞能量。辨別開(kāi)哪些是利用聲傳遞能量。(10min)小結(jié)應(yīng)用分類聲與信息聲與能量日常生活雷聲;聽(tīng)鐵軌聲音;聽(tīng)蜜蜂采蜜炮竹升天,震耳欲聾;敲醒鼓面,吹滅蠟燭醫(yī)療聽(tīng)診器檢查心臟、肺;B超超聲波碎結(jié)石軍事聲吶探測(cè)敵方潛水艇、距離、魚(yú)雷超聲波干擾敵方信號(hào)傳送工業(yè)聲吶檢測(cè)海的深度、地形超聲波清洗精細(xì)機(jī)械;超聲波探傷板書(shū)設(shè)計(jì) 第3節(jié) 聲音的利用一、聲音與信息1、 從異常聲音中獲取信息聲音可以傳遞信息。2、 次聲波傳遞信息預(yù)知次生災(zāi)害3、超聲波傳遞信息 蝙蝠用來(lái)辨別捕食 聲音也是一種波動(dòng)。 雷達(dá)用來(lái)搜索敵機(jī)回聲定位 醫(yī)學(xué)上的B超、彩超 工業(yè)上超聲波探傷儀 探測(cè)海洋深度和海底地形 聲吶 探知水中魚(yú)情 探測(cè)敵方潛艇2、 聲音與能量 超聲波清洗精細(xì)機(jī)械 超聲波切割堅(jiān)硬的鋼鐵 聲音傳遞能量 超聲波碎除體內(nèi)結(jié)石 超聲波洗牙 作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)優(yōu)化設(shè)計(jì) A、B檔學(xué)生必做快樂(lè)預(yù)習(xí)、輕松嘗試、能力提升 選做探究創(chuàng)新 C、D檔學(xué)生 必做快樂(lè)預(yù)習(xí)、輕松嘗試 教學(xué)反思課堂練習(xí)1. 聲的傳播需要_,聲能傳遞_,也能傳遞_2.蝙蝠通常在夜間活動(dòng),它飛行時(shí)發(fā)出一種_,這些聲波碰到昆蟲(chóng)會(huì)被反射回來(lái).根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間,蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和_。3.外科醫(yī)生可以利用超聲除去人體內(nèi)的結(jié)石,這是利用了聲波能傳遞_。4.在我國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中,中醫(yī)常利用“望、聞、問(wèn)、切”來(lái)檢查病人,其中: “聞”就是_的意思.它是利用聲波能傳遞_。5.超聲清洗及超聲碎石是利用聲能_的性質(zhì)工作的,而回聲定位則利用了聲能_的性質(zhì)6、科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過(guò)4S收到回波信號(hào),海洋中該處的深度是 m(聲音在海水中傳播的速度是 1500 ms)。這種方法不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球之間的距離,其原因是_。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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