八年級美術(shù)上冊 第17課《妙趣橫生的葫蘆刻畫》教案3 人美版.doc

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妙趣橫生的葫蘆刻畫 1教學(xué)目標 知識與技能：初步了解葫藝的文化和歷史，知道葫蘆畫的題材、方法。 過程與方法：通過欣賞作品、教師講解示范，了解葫蘆畫的題材、方法、色彩、形式，能用彩繪的方法對葫蘆進行藝術(shù)塑造，體驗創(chuàng)造的愉悅。 情感態(tài)度價值觀：通過畫葫蘆，增加對吉祥文化、民間藝術(shù)的認識，體驗創(chuàng)造的樂趣，更加關(guān)注生活中物品的美。 2學(xué)情分析 學(xué)生具有初級的繪畫能力，認識葫蘆，喜歡接受新事物，愿意動手嘗試創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，欲將學(xué)生淺顯零散的認識上升到對葫蘆的藝術(shù)形象的理解與塑造上，激發(fā)對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛之情。 3重點難點 重點：葫蘆畫的題材、形式、方法 難點：根據(jù)葫蘆的造型進行設(shè)計，題材體現(xiàn)葫蘆的象征意義。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 【導(dǎo)入】播放音樂：《葫蘆娃》 看葫蘆、摸葫蘆、搖葫蘆…… 概括：把你對葫蘆的感受告訴大家 設(shè)計意圖：直接感受，激發(fā)興趣，對葫蘆的形狀、特點形成初印象。 看葫蘆、摸葫蘆、搖葫蘆…… 把你對葫蘆的感受告訴大家 設(shè)計意圖：直接感受，激發(fā)興趣，對葫蘆的形狀、特點形成初印象。 【活動】查找資料，成語填空，師生交流 1、葫蘆 （1）、葫蘆歷史：葫蘆是人類最早種植的植物之一，中國在河姆渡文化遺址中發(fā)現(xiàn)的葫蘆籽有七千年的歷史了。古文字學(xué)者推測，在河南安陽出土的甲骨文中，“卣”是指葫蘆的字。葫蘆在中國古籍中最早稱瓠、匏和壺，這三個字都可以在《詩經(jīng)》中找到，《邶風》云：“匏有苦葉，濟有涉深”；《衛(wèi)風》云：“齒如瓠犀”；《幽風》云：“七月食瓜，八月斷壺”；《小雅》云：“南有木，甘瓠累之”。其中的“匏”、“瓠”、“壺”、“甘瓠”均指葫蘆。 （2）、用途： ①經(jīng)處理作水瓢，面瓢，酒壺。 ②可以食用，吃法多種多樣，即可燒湯又可做菜。 ③可以入藥，須、葉、花、籽、殼均可入藥，醫(yī)治多種疾病。 ④可制作樂器，《堯典》中有匏為八音之一的說法，《三字經(jīng)》中有“匏土革，木石金，絲與竹乃八音”句，其中的匏即指葫蘆?！耙挂贵细琛?、“濫竽充數(shù)”中的笙、竽都是匏做的。 （3）、葫蘆神話、傳說 中國至少有20多個民族崇拜匏，也就是崇拜葫蘆，并有葫蘆神話相伴隨。葫蘆神話大多有這樣一些內(nèi)容：葫蘆是誕生始祖的母體；是先祖靈魂的歸宿地；葫蘆籽是萬物的種子；葫蘆笙聲是祖先的聲音。 （4）、葫蘆民俗： 葫蘆是中華民族最原始的吉祥物之一，有很多美好的寓意：“和諧美滿”；“子孫萬代，繁茂吉祥”；“護祿”“福祿”，是富貴的象征；驅(qū)災(zāi)辟邪，祈求幸福；寶葫蘆：貧困人民對美好生活的向往。 設(shè)計意圖：通過已有知識和現(xiàn)場搜索引擎搜索，互相交流，通過填空競賽游戲，學(xué)習(xí)知識并激發(fā)興趣。 【活動】欣賞視頻《葫蘆兄弟》 認識到葫蘆藝術(shù)品的價值。 設(shè)計意圖：用生動幽默的小動畫烘托氣氛，使學(xué)生了解葫蘆畫的價值，突出主題，創(chuàng)建師生交流的環(huán)境。 【講授】葫蘆藝術(shù) 在葫蘆上刻畫和裝飾的藝術(shù)稱為葫蘆藝術(shù)，簡稱“葫藝”。其作品大多出于民間藝人之手，由于他們以歷史題材為基礎(chǔ)，全憑淳樸的感情與直覺的印象去創(chuàng)作，因此形成葫蘆藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風格，反映了人們那種樸實無華的精神。葫蘆畫源于宋代，到了清朝康熙年間已很興盛。 【活動】葫蘆藝術(shù)品欣賞并思考問題 欣賞思考概括： 葫蘆藝術(shù)品一般都表現(xiàn)哪些內(nèi)容？ 人物、山水、花鳥、字…… 設(shè)計意圖：幻燈片展示葫蘆畫圖片，從感官入手給學(xué)生美的啟迪，初步了解葫蘆藝術(shù)品的內(nèi)容和方法，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。 欣賞思考概括： 葫蘆藝術(shù)品一般都表現(xiàn)哪些內(nèi)容？ 人物、山水、花鳥、字…… 設(shè)計意圖：幻燈片展示葫蘆畫圖片，從感官入手給學(xué)生美的啟迪，初步了解葫蘆藝術(shù)品的內(nèi)容和方法，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。 【講授】微課演示彩繪方法 1、葫蘆種類：瓢形葫蘆、亞腰葫蘆、長柄葫蘆、手捻葫蘆 2、挑選葫蘆：形象端正，表面光滑，沒有霉斑，沒有人為損傷，龍頭完整。 3、葫蘆刻畫的方法：彩繪、雕刻、烙畫、鑲嵌 4、葫蘆放置形式：正著放、倒著放、橫著放 5、葫蘆構(gòu)圖形式：一面畫，兩面畫、多面畫。 6、彩繪內(nèi)容：人物、花鳥、山水、字等，有寄托人們美好愿望的象征意義。如魚、石榴、蓮花、桃子等是富裕、多子多孫、長壽的象征。 7、風格：傳統(tǒng)繪畫、圖案、文字；現(xiàn)代創(chuàng)意；卡通 8、色彩：單色，多色。 9、彩繪過程： （1）鉛筆畫稿，可結(jié)合復(fù)寫紙描畫 （2）用色：水粉、丙烯等，一次調(diào)足顏色。 （3）結(jié)合黑白等中性色整理。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重點，通過視頻演示方法，結(jié)合作品講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會彩繪方法及操作時應(yīng)該重點注意的環(huán)節(jié)，對前面的欣賞總結(jié)做進一步的明確，使學(xué)生在做前有充分的知識儲備、心理和思想準備，引導(dǎo)具有直觀性，并以此打開學(xué)生思路，開闊視野，鼓勵有創(chuàng)意有特色的制作。 【作業(yè)】出示作業(yè)內(nèi)容與要求，學(xué)生在音樂中動手實踐，教師巡視指導(dǎo) 1、作業(yè)內(nèi)容：彩繪葫蘆 2、作業(yè)要求： （1）、小組合作，一人一作品，一組一系列。 （2）、構(gòu)圖合理，注重創(chuàng)意。 （3）、畫面整潔，繪制精細。 設(shè)計意圖：通過個人創(chuàng)作與小組合作相結(jié)合，使學(xué)生充分感受到自主探究與合作學(xué)習(xí)的樂趣，在歌曲中享受快樂的氣氛。 【活動】學(xué)生作品展示 學(xué)生以小組為單位展示作品，小組代表發(fā)言講創(chuàng)意，師生充分互動評議，欣賞感受。 【講授】總結(jié)升華：葫蘆畫的其它方法及其它可創(chuàng)作成藝術(shù)品的物品的發(fā)現(xiàn) 欣賞其它方法制作的葫藝作品，課后大家可以點擊老師做的其它方法的視頻，也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)圖片和視頻，動手嘗試其它方法，制作的作品可以發(fā)到網(wǎng)上大家共享交流，說不定大家也能成為葫蘆小藝人呢！在生活中，還有很多類似葫蘆的民間物品可以創(chuàng)造成藝術(shù)品，大家日后可以尋找、發(fā)現(xiàn)它們并創(chuàng)造出美來！