一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法《加減混合》教案2 新人教版x.doc
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加減混合教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】理解加減混合所表示的意義,掌握計算順序,能正確地進(jìn)行 10 以內(nèi)數(shù)的加減混合計算?!具^程與方法目標(biāo)】經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程,直觀地理解加減混合算式的意義。在學(xué)習(xí)活動中,經(jīng)歷觀察、比較、抽象和概括等思維過程,發(fā)展思維能力。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】幫助學(xué)生理解加減混合式題的意義及計算順序,正確計算?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解加減混合式題的意義及計算順序。課前準(zhǔn)備課件、數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師:我聽說小朋友們都是計算高手,老師這有一些數(shù)學(xué)算式,你能用最短的時間計算完嗎?2.說說你是怎么算的?(先算什么,再算什么)二、講授新課1.學(xué)習(xí)例1師:同學(xué)們表現(xiàn)得不錯,為了獎勵大家,老師想帶你們?nèi)ヒ粋€很美麗的地方天鵝湖。請看屏幕:(通過多媒體演示天鵝飛來飛走變化的過程)(1)在屏幕上出現(xiàn)湖里有 4 只天鵝的畫面師:湖中有幾只天鵝?(邊演示邊講解 4 表示什么,貼4在黑板上)(2)演示又飛來了 3 只天鵝的場面師:看到了什么?(貼3在黑板上)(3)演示湖里有 7 只天鵝飛走 2 只的畫面師:你又看到了什么?(貼 2 在黑板上)(4)剛才你都看到了什么?能連起來說一說嗎?師:你能提一個問題考考大家嗎?(課件演示問題)師:你能列一個算式嗎?板書算式師:這個算式和我們學(xué)過的連加連減有什么不同?(引出課題并板書)師:應(yīng)該怎么計算呢?和你的同桌討論一下,再告訴老師,好嗎?(討論)生:(學(xué)生說過程,老師板書箭頭)2.學(xué)習(xí)例2師:美麗的小湖上,天鵝又發(fā)生了新變化。(1)在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝的畫面師:湖中有幾只天鵝?(邊演示邊講解4表示什么,貼4在黑板上)(2)演示又飛走了2只天鵝的場面師:你看到了什么?(貼2在黑板上)(3)演示又飛來了3只的畫面師:你又看到了什么?(貼3在黑板上)(4)剛才你都看到了什么?能連起來說一說嗎?師:你能提一個問題考考大家嗎?(課件演示問題)師:你能列一個算式嗎?板書算式師:應(yīng)該怎么計算呢?再和你的同桌討論一下,然后告訴老師,好嗎?開始吧?。ㄓ懻摚┥海▽W(xué)生說過程,老師板書箭頭)師:這兩個算式都是既有加法也有減法,我們都叫加減混合。同學(xué)們想想,加減混合算式應(yīng)該怎樣計算?是按什么順序呢?播放課件。三、知識運(yùn)用師:同學(xué)們覺得今天的知識容易嗎?有沒有吹牛???那老師帶大家一起去“智勇大沖關(guān)”,如果你們能通過每一關(guān),就證明你們沒有吹牛,有信心嗎?第一關(guān):看圖列式師:拿出數(shù)學(xué)本,看誰列得又對又快!第二關(guān):連一連師:你能幫小動物們找到家嗎?開始!第三關(guān):算式大比拼師:你能正確的算出得數(shù)嗎?咱們比一比吧!師:三關(guān)都通過的同學(xué)請舉手!祝賀你們闖關(guān)成功!大家都非常不錯,老師還有一個問題,不知大家能幫我解決嗎?(放幻燈片,乘車問題)太棒了,老師再來考一考你們,有信心嗎?(拓展練習(xí))四、課堂小結(jié)同學(xué)們今天學(xué)得開心嗎?你學(xué)到了什么知識?五、作業(yè)布置今天,我們一起學(xué)習(xí)了加減混合的知識,在計算時一般要按照從左到右的順序來計算。在生活中,我們有許多地方要用到加減混合的知識來解決問題,回家后,請同學(xué)們先找一找,再說一說,好嗎?這節(jié)課就上到這,同學(xué)們,再見!小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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