七年級數(shù)學下冊 第9章 不等式與不等式組 9.1 不等式 9.1.2 不等式的性質(zhì)(三)教案 新人教版.doc
《七年級數(shù)學下冊 第9章 不等式與不等式組 9.1 不等式 9.1.2 不等式的性質(zhì)(三)教案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級數(shù)學下冊 第9章 不等式與不等式組 9.1 不等式 9.1.2 不等式的性質(zhì)(三)教案 新人教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
9.1.2 不等式的性質(zhì)(3)教學目標1、使學生熟練掌握一元一次不等式的解法,初步認識一元一次不等式的應用價值;2、對比一元一次不等式的解法與一元一次方程的解法,讓學生感知不等式和方程的不同作用與內(nèi)在聯(lián)系,體會其中滲透的類比思想;3、讓學生在分組活動和班級交流的過程中,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗并感受成功的喜悅,從而增強學習數(shù)學的自信心。教學難點熟練并準確地解一元一次不等式。知識重點熟練并準確地解一元一次不等式。教學過程(師生活動)設計理念提出問題某地慶典活動需燃放某種禮花彈為確保人身安全,要求燃放者在點燃導火索后于燃放前轉(zhuǎn)移到10米以外的地方已知導火索的燃燒速度為0.02 m/s,人離開的速度是4 m/s,導火索的長x(m)應滿足怎樣的關(guān)系式?你會運用已學知識解這個不等式嗎?請你說說解這個不等式的過程以學生身邊的事例為背景,突出不等式與現(xiàn)實的聯(lián)系,這個問題為契機引入新課,可以激發(fā)學生的學習興趣。探究新知1、在學生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,師生共同歸納出這個不等式的解法教師規(guī)范地板書解的過程2、例題 解下列不等式,并在數(shù)軸上表示解集:(1)x 50 (2)-4x 3 (3) 73x10 (4)2x-3 3x1分組活動先獨立思考,然后請4名學生上來板演,其余同學組內(nèi)相互交流,作出記錄,最后各組選派代表發(fā)言,點評板演情況教師作總結(jié)講評并示范解題格式3、教師提問:從以上的求解過程中,你比較出它與解方程有什么異同? 讓學生展開充分討論,體會不等式和方程的內(nèi)在聯(lián)系與不同之處。不同層次的學生經(jīng)過嘗試會有不同的收獲一些學生能獨立解決;還有一些學生雖不能解答,但在老師的引導下也能受到啟發(fā),這比單純的教師講解更能調(diào)動學習的積極性另外,由學生自己來糾錯,可培養(yǎng)他們的批判性思維和語言表達能力 比較不等式與解方程的異同中滲透著類比思想 鞏固新知1、解下列不等式,并在數(shù)軸上表示解集: (1) (2)8x 102、用不等式表示下列語句并寫出解集: (1)x的3倍大于或等于1; (2)y的的差不大于2.解決問題測量一棵樹的樹圍(樹干的周長)可以計算它的樹齡一般規(guī)定以樹干離地面1.5 m的地方作為測量部位某樹栽種時的樹圍為5 cm,以后樹圍每年增加約3 cm.這棵樹至少生一長多少年,其樹圍才能超過2.4 m?讓學生在解決問題的過程中深刻感悟數(shù)學來源于實踐,又服務于實踐,以培養(yǎng)他們的數(shù)學應用意識??偨Y(jié)歸納圍繞以下幾個問題:1、這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?2、通過學習,我取得了哪些收獲?3、還有哪些問題需要注意?讓學生自己歸納,教師僅做必要的補充和點撥讓學生自己歸納小結(jié),給學生創(chuàng)造自我評價和自我表現(xiàn)的機會,以達到激發(fā)興趣、鞏固知識的目的。小結(jié)與作業(yè)布置作業(yè)1、必做題:教科書習題9.1第6題(3)(4)第10題。2、選做題:教科書習題9、12題本課教育評注(課堂設計理念,實際教學效果及改進設想) 通過創(chuàng)設與學生實際生活密切聯(lián)系的向題情境,并由學生根據(jù)自己掌握的知識與經(jīng)驗列出不等式,探究它的解法,可以激發(fā)學生的學習動力,喚起他們的求知欲望,促使學生動腦、動手、動口,積極參與教學的整個過程,在教師的指導下,主動地、生動活潑地、富有個性地學習 新課程理念要求教師向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會本課教學過程中貫穿了“嘗試引導示范歸納練習點評”等一系列環(huán)節(jié),旨在改變學生的學習方式,將被動的、接受式的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮謱嵺`、自主探索和合作交流等方式教師的組織者、引導者與合作者的角色在這節(jié)課中得到了充分的演繹 教師要尊重學生的個體差異,滿足多樣化學習的需求對學習確實有困難的學生,要及時給予關(guān)心和幫助,鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,勇于發(fā)表自己的觀點除了演好組織者、引導者的角色外,教師還應爭當“伯樂”和“雷鋒”,多給學生以贊許、鼓勵、關(guān)愛和幫助,讓他們在積極愉悅的氛圍中努力學習- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級數(shù)學下冊 第9章 不等式與不等式組 9.1 不等式 9.1.2 不等式的性質(zhì)三教案 新人教版 年級 數(shù)學 下冊 性質(zhì) 教案 新人
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3715031.html