九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《唐詩(shī)兩首》茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案練習(xí)素材（打包5套）鄂教版.zip

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《唐詩(shī)兩首》茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案練習(xí)素材（打包5套）鄂教版.zip,唐詩(shī)兩首,九年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第六,單元,22,唐詩(shī),茅屋,秋風(fēng),破歌導(dǎo)學(xué)案,練習(xí),素材,打包,鄂教版 茅屋為秋風(fēng)所破歌 1．【讀準(zhǔn)字音】 給下列加點(diǎn)字注音。 三重茅( ) 掛罥( ) 塘坳( ) 布衾( ) 庇護(hù)( ) 突兀( ) 倚杖( ) 俄頃( ) 廣廈( ) 口燥( ) 2．【把握節(jié)奏】 給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。 (1)八 月 秋 高 風(fēng) 怒 號(hào) (2)公 然 抱 茅 入 竹 去 (3)秋 天 漠 漠 向 昏 黑 (4)安 得 廣 廈 千 萬(wàn) 間 一詞多義 (1)安 (2)向 古今異義 (1)秋天漠漠向昏黑(古義：秋季的天空。今義：秋季) (2)卷我屋上三重茅(古義：表示多數(shù)。今義：二加一后所得的數(shù)目) 詞類活用 風(fēng)雨不動(dòng)安如山(名詞用作動(dòng)詞，被風(fēng)吹，被雨淋) 特殊句式 (1)倒裝句 安得廣廈千萬(wàn)間。(定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“安得千萬(wàn)間廣廈”) (2)被動(dòng)句 茅屋為秋風(fēng)所破歌。(被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)) 3．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中作者由__________________這件事，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)居無(wú)定所的窮苦百姓，表現(xiàn)了詩(shī)人____________、____________的博大胸懷和崇高理想。 4．下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是( ) A．全詩(shī)通過(guò)對(duì)屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的美好愿望。 B．語(yǔ)言樸實(shí)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩(shī)的一大特色。 C．全詩(shī)將記敘、描寫、抒情三者融為一體，用憂國(guó)憂民這條感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。 D．這首詩(shī)屬于古詩(shī)中的近體詩(shī)。 5．漫漫長(zhǎng)夜，杜甫無(wú)法入眠，他在想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)杜甫是一個(gè)什么樣的詩(shī)人。 6．詩(shī)人說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力。”杜甫寫此詩(shī)時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字？是否用得不準(zhǔn)確？ 7.怎樣看待杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？ 閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，回答問(wèn)題。 8．“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！边@幾句詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)方式是________，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”這幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了狂風(fēng)對(duì)茅屋的________。 9．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 考點(diǎn)聚焦 分析詩(shī)歌的主旨 考點(diǎn)解讀：對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞有兩個(gè)要求，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；二是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。由此看來(lái)，古代詩(shī)歌鑒賞的考點(diǎn)即形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想感情(主旨)，而思想感情(主旨)又是詩(shī)詞的“靈魂”，所以對(duì)詩(shī)歌思想感情的考查，往往在試題中占有很大比重，并且對(duì)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的考查，都可以牽涉或落腳到對(duì)思想感情的考查。從這個(gè)意義上說(shuō)，如要把握好一首詩(shī)歌的思想感情(主旨)，那么在古代詩(shī)詞鑒賞這個(gè)專題中，就可以獲得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。 答題思路：分析、解答主旨題往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：①涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象；②某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；③詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等；④時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等。,答題模式：這首詩(shī)(詞)寫了……，抒發(fā)了作者……的情感，寄寓了作者……的思想。 10．除了這首詩(shī)外，你還知道哪些詩(shī)人留下了“憂國(guó)憂民”的名句？試寫出兩句。 課時(shí)作業(yè) 茅屋為秋風(fēng)所破歌] 1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( ) A．怒號(hào)(háo) 掛罥(juàn) 塘坳(ào) B．布衾(qīn) 庇護(hù)(bì) 突兀(wù) C．惡臥(è) 倚杖(yǐ) 俄頃(é) D．?dāng)嘟^(jué) 茅屋(máo) 三重茅(zhònɡ) 2．解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)卷我屋上三重茅_______________________________________________________ (2)高者掛罥長(zhǎng)林梢_______________________________________________________ (3)忍能對(duì)面為盜賊_______________________________________________________ (4)俄頃風(fēng)定云墨色_______________________________________________________ (5)秋天漠漠向昏黑_______________________________________________________ (6)安得廣廈千萬(wàn)間_______________________________________________________ 3．用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 何 時(shí) 眼 前 突 兀 見(jiàn) 此 屋，吾 廬 獨(dú) 破 受 凍 死 亦 足 4．下列各組加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是( ) A．八月秋高風(fēng)怒號(hào) 高者掛罥長(zhǎng)林梢 B．秋天漠漠向昏黑 狼不敢前，眈眈相向 C．自經(jīng)喪亂少睡眠 自李唐來(lái) D．安得廣廈千萬(wàn)間 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 5．判斷下面的句子所運(yùn)用的修辭手法。 (1)高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。( ) (2)床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。( ) 6．根據(jù)要求，完成題目。 小甌在溫州江心嶼看到一處石頭上的題字，很喜歡，便拍下照片(見(jiàn)圖1)與家人分享。請(qǐng)你以小甌的身份，參考圖2，從下面選項(xiàng)中選擇一位親人向他(她)介紹。 A．爺爺 B．上小學(xué)的妹妹 要求：①根據(jù)選擇的對(duì)象，得體、清晰地介紹；②至少包含內(nèi)容、字體特點(diǎn)兩方面；③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；④120字左右；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。 登 高① [唐] 杜 甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚②清沙白鳥飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年③多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 [注] ①這首詩(shī)寫于安史之亂后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：猶言一生。 7．閱讀中間兩聯(lián)，完成題目。(4分) (1)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪第二聯(lián)所展示的畫面。 (2)第三聯(lián)從多個(gè)方面寫出了詩(shī)人的悲苦，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。 8．最后一聯(lián)抒發(fā)的情感與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》相似，但抒情方式不同，請(qǐng)加以分析。(4分) 1.chóng juàn ào qīn bì wù yǐ qǐng shà zào 2．(1)八月/秋高/風(fēng)怒號(hào) (2)公然/抱茅/入竹去 (3)秋天/漠漠/向昏黑 (4)安得/廣廈/千萬(wàn)間 3．茅屋被秋風(fēng)吹破 推己及人 憂國(guó)憂民 4．[解析] D 這首詩(shī)是古體詩(shī)。 5．杜甫是一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人。他在詩(shī)中不只是寫自己的不幸，而且推己及人，想到在這風(fēng)雨之夜，普天之下還有很多人像他一樣處于困苦的境地。這正是詩(shī)人的偉大之處。 6．“老”字體現(xiàn)的是詩(shī)人的心情，能夠表現(xiàn)出詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁的狀態(tài)，所以用得準(zhǔn)確。 7．杜甫生長(zhǎng)在一個(gè)官僚地主家庭，儒家的仁愛(ài)思想對(duì)他的影響非常大，使他從小就立下“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想。由于仕途不順，生計(jì)窘迫，他有更多的機(jī)會(huì)接近下層人民，關(guān)心民生疾苦，從而寫出了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的悲憤之語(yǔ)，以及《兵車行》、“三吏”“三別”這些反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇。他晚年客居成都，靠朋友接濟(jì)為生，但憂國(guó)憂民之心不減。他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事感嘆的不只是身世之悲，更有憂國(guó)憂民的博愛(ài)情懷。杜甫的感情是真摯的，是不容置疑的。 8．描寫 肆虐 9．這首詩(shī)敘寫了秋風(fēng)破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠的情景，表露出詩(shī)人寧愿“吾廬獨(dú)破”，受凍致死，也要得到“廣廈千萬(wàn)間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表達(dá)了詩(shī)人推己及人、關(guān)心人民疾苦、憂國(guó)憂民的感情。 10．示例：①長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原《離騷》)②捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。(曹植《白馬篇》) 【作業(yè)】 1．[解析] D “重”應(yīng)讀“chónɡ”。 2．(1)多層茅草。(2)掛著，掛住。(3)狠心如此。 (4)一會(huì)兒。(5)陰沉迷蒙的樣子。(6)哪里能得到。 3．何時(shí)/眼前/突兀/見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足 4．[解析] C A項(xiàng)，兩個(gè)“高”分別為“深”“上下距離大”的意思；B項(xiàng)，兩個(gè)“向”分別為“接近”“朝向，面對(duì)”的意思；D項(xiàng)，兩個(gè)“安”分別為“哪里”“安穩(wěn)”的意思。C項(xiàng)的兩個(gè)“自”意思相同，都解釋為“自從”。 5．(1)對(duì)偶 (2)比喻 6．示例一：爺爺，今天我在江心嶼看到一處石頭上的題字，是啟功先生的筆墨，您看，上面有“詩(shī)之島”三個(gè)大字、落款和一個(gè)印章?！霸?shī)之島”是用行書寫的，三個(gè)字豎著排列，字的大小不一，筆畫有粗有細(xì)，結(jié)構(gòu)疏密得體，整體看來(lái)修長(zhǎng)清秀，舒展流動(dòng)，古韻悠長(zhǎng)。您是不是和我一樣喜歡呢？ 示例二：妹妹，這是江心嶼一處石頭上的題字，右邊豎著寫的三個(gè)大字是“詩(shī)之島”，這三個(gè)字是行書，筆畫有粗有細(xì)，筆畫之間有點(diǎn)勾連。你再看，左下方有“啟功題”三個(gè)小字和一個(gè)印章，告訴我們這三個(gè)大字是啟功先生寫的。他寫得真好，下次帶你去看看。 7．(1)示例：落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。 (2)客居他鄉(xiāng)；離家萬(wàn)里；多病纏身；孤獨(dú)登高；漂泊無(wú)依。 8．[解析] 本詩(shī)和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的情感相同，但方式有別，本詩(shī)借“繁霜鬢”“停濁酒杯”的描寫，間接表現(xiàn)了自己的憤懣之情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則情溢于外，直接抒發(fā)憂國(guó)憂民的情懷。 [答案] 都抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。前者間接抒情，委婉含蓄；后者則直抒胸臆，情感外露。 8