2017_2018學(xué)年高中歷史專題六穆罕默德·阿里改革(課件試題)(打包5套)人民版.zip
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2017-2018學(xué)年高中歷史 專題六 穆罕默德阿里改革專題整合 人民版選修1一、知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)讀認(rèn)讀要領(lǐng)一個(gè)背景:工業(yè)革命一個(gè)重點(diǎn):發(fā)展軍事工業(yè),以實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵一個(gè)性質(zhì):最高統(tǒng)治者推行的封建性質(zhì)的改革一個(gè)認(rèn)識(shí):改革雖然最終失敗,但它有利于埃及近代化二、重大歷史線索118世紀(jì)末19世紀(jì)初,在馬木魯克封建統(tǒng)治下的埃及,處于四分五裂、經(jīng)濟(jì)凋敝、人民困苦的狀態(tài)。2工業(yè)革命后資本主義世界生產(chǎn)力獲得巨大進(jìn)步,而靠武力建立起來的奧斯曼帝國漸漸失去了控制殖民地的能力。3埃及人民在反抗法國殖民統(tǒng)治的民族斗爭(zhēng)中逐漸形成了獨(dú)立的民族意識(shí)。4阿里改革是一場(chǎng)由最高統(tǒng)治者推行的封建性質(zhì)的改革,主張向西方學(xué)習(xí),重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè),以實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。5穆罕默德阿里改革涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化教育等方面,其突出的進(jìn)步之處在于引進(jìn)西方先進(jìn)的生產(chǎn)力,發(fā)展本民族的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。三、題型應(yīng)用體驗(yàn)歷史比較類試題的解題技巧【題型解讀】在歷史學(xué)科的“歷史闡釋能力”中,比較能力占有重要地位。比較能力是通過對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較,進(jìn)而加深認(rèn)識(shí)?!镜湫屠}】比較穆罕默德阿里改革和中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)比較項(xiàng)穆罕默德阿里改革中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相同點(diǎn)(1)背景:都面臨內(nèi)憂外患,形勢(shì)嚴(yán)峻(2)目的:都試圖通過改革,實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵,鞏固地主階級(jí)的封建統(tǒng)治(3)內(nèi)容:都引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),創(chuàng)辦近代企業(yè),以軍事工業(yè)為主,同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè);都興辦新式學(xué)校,派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)(4)結(jié)果:都取得了一些成效,最后都以失敗告終(5)失敗的根本原因:都只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),沒有觸動(dòng)封建制度的基礎(chǔ)(6)影響:都在本國歷史上占有重要地位,對(duì)本國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響,標(biāo)志著本國近代化的開始不同點(diǎn)改革主體由最高統(tǒng)治者推行主要由地方實(shí)力派推動(dòng)改革范圍涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化教育等,較全面?zhèn)戎赜谲姽?、國防,不夠全面【技法攻略?審題,以明確比較的目的。包括指出相同點(diǎn)、不同點(diǎn)或異同點(diǎn)。2確定比較項(xiàng)。有題定比較項(xiàng)和自定比較項(xiàng)兩種。自定比較項(xiàng)的解題思路是先根據(jù)比較事物的知識(shí)結(jié)構(gòu)列出比較項(xiàng),再根據(jù)比較的目的、題目的限定確定比較項(xiàng)。3根據(jù)已確定的比較項(xiàng)進(jìn)行闡釋?!踞槍?duì)訓(xùn)練】閱讀下列材料,回答問題。材料一在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程中,洋務(wù)派先后創(chuàng)辦了30多所洋務(wù)學(xué)堂。這些學(xué)堂大致上可以分為方言學(xué)堂、武備學(xué)堂、技術(shù)實(shí)業(yè)學(xué)堂三類。方言(外國語)學(xué)堂如1862年創(chuàng)辦的京師同文館、1863年創(chuàng)辦的上海廣方言館等;武備學(xué)堂如福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂等;技術(shù)實(shí)業(yè)學(xué)堂如天津電報(bào)學(xué)堂、南京鐵路學(xué)堂等。所有這些學(xué)堂雖門類各異,但均為迅速培養(yǎng)洋務(wù)人才而設(shè)立,且以適應(yīng)當(dāng)時(shí)的外交和軍事需要為己任。此外,為適應(yīng)洋務(wù)需要,中國政府從1872年開始多次派遣留學(xué)生去外國學(xué)習(xí)軍事、航海等知識(shí)。材料二穆罕默德阿里執(zhí)政以后,大力推行教育改革,在各地新建許多專科學(xué)校,如工程學(xué)校、炮兵學(xué)校、步兵學(xué)校、醫(yī)學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院和農(nóng)學(xué)院等,用來培養(yǎng)專門人才。這些學(xué)校屬陸軍部管轄,實(shí)行免費(fèi)教育,學(xué)生食宿在校,還能領(lǐng)取少量津貼和衣服。穆罕默德阿里還聘請(qǐng)外國專家來埃及講學(xué)和幫助管理學(xué)校,同時(shí)派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)。阿里還開辦了語言學(xué)校,培養(yǎng)埃及本國的翻譯人員,把大批軍事和科技圖書翻譯成阿拉伯文和土耳其文。(1)據(jù)材料概括兩國教育改革的相同之處。(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析導(dǎo)致上述相同狀況的原因。解析:第(1)問,主要考查學(xué)生的比較能力,要注意對(duì)材料信息的分析和提取。第(2)問,要注意結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)回答。答案:(1)以軍事目的為主導(dǎo)(為軍事服務(wù));派遣留學(xué)生出國;開展外國語言教育(培養(yǎng)翻譯人才);教育的實(shí)用性(功利性)明顯。(2)工業(yè)文明(革命)的沖擊;西方國家的入侵;富國強(qiáng)兵的需要;認(rèn)識(shí)到教育對(duì)人才培養(yǎng)(國家強(qiáng)大)的重要意義。- 3 -
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