人教版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試卷一套

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人教版五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試卷一套一、積累·運(yùn)用（40 分）（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （4 分）ān rán wú yang xiǎo xīn yì yì shī hún luò pò líng lóng tī tòu （ ） （ ） （ ） （ ）（二）在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“ ”。 （3 分）散射（s ǎn sàn） 玷污（zhān diàn） 水滸傳（ xǔ hǔ ）挑撥（tiāo tiǎo） 干涸（ hé gù ） 一水間（jiān jiàn）（三）比一比，再組詞。 （4 分）帳（ ） 衰（ ） 捕（ ） 礫（ ）賬（ ） 哀（ ） 哺（ ） 爍（ ）（四）根據(jù)字音寫(xiě)漢字組詞。 （4 分）yú：（ ）樂(lè) （ ）樹(shù) （ ）蠢 打（ ）xū：（ ）要 （ ）知 （ ）擬 廢（ ）（五）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 （5 分）（ ）情壯志 前（ ）后繼 披荊（ ）棘 勇往直（ ）（ ）精圖治 力（ ）狂瀾 眾志（ ）城 再接再（ ）句子：在新的一年里，我盼望《炎黃春秋》的朋友們（ ）,（ ）,把雜志辦得好上加好。（六）照樣子用一個(gè)詞語(yǔ)概括句子所表達(dá)的主要內(nèi)容和思想感情。（4 分）例：“多美的詩(shī)??！精彩極了！” （ 贊賞 ）1． “同志們！用石頭砸！” （ ）2． “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？” （ ）3．啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。 （ ）4．這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。（ ）（七）按要求寫(xiě)句子。 （8 分）1．我們吃的穿的哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？（改為陳述句）2．生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量。 （改為雙重否定句）3．在書(shū)法家筆下，漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。 （寫(xiě)成打比方的句子）4．如果我是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果我是一株小草，就給人間增添一份春色。 （仿寫(xiě)句子）如果我是 ，就 ；如果我是 ，就 。（八）把下面的詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。 （8 分）1．讀書(shū)有三到，謂 2．孝在于質(zhì)實(shí)， 3．悠悠天宇曠， 4．冬風(fēng)似虎狂， 5．滴水能把石穿透， 6．復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡， 7．家在夢(mèng)中何日到， 8． ，明月何時(shí)照我還。二、閱讀（30 分）（一）閱讀課文片段，完成練習(xí)。 （16 分）文段一：所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。1．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 （2 分）思索——（ ） 忽視——（ ）2．文中省略號(hào)的用法屬于（ ） 。 （2 分）A．列舉內(nèi)容的省略 B．語(yǔ)意未盡或話(huà)未說(shuō)完C．聲音斷續(xù)不連貫 D．話(huà)題斷續(xù)或語(yǔ)意轉(zhuǎn)折3． “一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 ”這句中的“故地”指 。 “想去就去”是說(shuō) 。 （2 分）4．作者在讀書(shū)時(shí)的方法是：首先， ；然后， ；最后， 。 （3 分）文段二：接著，升國(guó)旗。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。1． “瞻仰”是表示 地看；“肅立”是表示 地立著。 （2 分）2．文中畫(huà)“ ”的句子有什么特點(diǎn)？請(qǐng)照樣子寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。（2 分）3． “五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。 ”你是怎樣理解這句話(huà)的？把你的理解寫(xiě)下來(lái)。 （3 分） （二）閱讀短文，回答問(wèn)題。 （14 分）最優(yōu)秀的人是誰(shuí)蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是，他把那位助手叫到病床前，深情地說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”明白 那位助手趕忙說(shuō) 您的思想光輝是得很好地傳承下去 “可是， ”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)， “我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他（ ）要富有智慧， （ ）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！”“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任?！敝譁仨樀卣f(shuō)。 蘇格拉底笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著助手的肩膀，說(shuō)：“真辛苦你了！但是，你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？”“我一定加倍努力。 ”助手懇切地說(shuō)， “哪怕找遍天涯海角，我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您。 ”蘇格拉底又是笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿(mǎn)面，沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了！”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你！”說(shuō)到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你。 （ ）你不敢相信自己， （ ）把自己給忽略、給耽誤給丟失了。你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……1．給第 2 自然段加上標(biāo)點(diǎn)。 （2 分）2．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （2 分）3． “我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。 ”在這句話(huà)中，第1 個(gè)“蠟”是指： ，第 2 個(gè)“蠟”是指： 。 （2 分）4．蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己” ，在此之前，他對(duì)助手有所暗示嗎？請(qǐng)你用“ ”在文中畫(huà)出。 （2 分）5．請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。 （字?jǐn)?shù)不能超過(guò) 100 字。3 分） 6．讀了這個(gè)故事，你得到什么啟發(fā)？（字?jǐn)?shù)不能少于 50 字。3 分）三、習(xí)作（30 分）在本學(xué)期的學(xué)習(xí)或生活實(shí)踐中，你一定經(jīng)歷過(guò)不少感受深的事情，它帶給你什么啟發(fā)呢？請(qǐng)你寫(xiě)自己印象深的一件事，題目自己定。相信你能把做這件事的過(guò)程寫(xiě)具體，用上我們學(xué)過(guò)的一些人物描寫(xiě)方法，也能把做事的感受寫(xiě)清楚。