2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc
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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第二單元 綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計 人教版一、【課標(biāo)解讀】:課標(biāo):1-4-1 認(rèn)識地圖三要素,知道地圖的基本種類,運用地圖獲取所需要的地理信息。1-4-2 運用各種不同的地圖和圖表,描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點。解讀:本課主要讓學(xué)生認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)地圖,掌握有關(guān)地球儀的基本常識,能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置,確定事物方向,以及分析區(qū)域的地理位置特征。二、【教材簡析】:1教材編寫特點及意圖:“從地球儀上看世界”對于剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生來說,內(nèi)容具有知識新,內(nèi)容奇,起點高,難度大的特點。從課題上便可知我們這次看世界的角度是“從地球儀”上去看。教材第一部分“觀察地球儀”重在鍛煉學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和分析,認(rèn)識地球儀,進(jìn)而認(rèn)識地球;把學(xué)生頭腦中平面的地圖印象,轉(zhuǎn)化為立體的空間印象。第二部分是在“觀察”的基礎(chǔ)上“使用地球儀”,重在讓學(xué)生學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理事物的位置,分析區(qū)域的地理環(huán)境特征。2教材結(jié)構(gòu)體系: 觀察地球儀使用地球儀看什么怎么用經(jīng)線和經(jīng)度緯線與緯度確定位置劃分緯度帶、溫度帶特征排列規(guī)律特征排列規(guī)律重要的經(jīng)線重要的緯線三、【教學(xué)目標(biāo)】:(一)知識與技能目標(biāo)1通過觀察地球儀了解其基本構(gòu)造,掌握經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。2能根據(jù)地球儀或地圖上的經(jīng)緯網(wǎng)說出事物的經(jīng)緯度,說明事物的相對位置。3. 能利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征。(二)過程與方法1通過觀看視頻,觀察地球儀,掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本知識。2通過合作探究,學(xué)會運用經(jīng)緯網(wǎng)定位,分析區(qū)域的地理位置特征。3. 通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析,學(xué)會用經(jīng)緯網(wǎng)知識解決實際問題。(三)情感、態(tài)度和價值觀1在探究過程中提高自身的觀察能力、空間思維能力和想象力。2通過分析中國的地理位置,進(jìn)一步認(rèn)識自己生存的空間,體會祖國疆域的廣闊。四、【教學(xué)重點與難點】:重點:知道經(jīng)線、緯線、經(jīng)度和緯度的特點,利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。難點:利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征,及培養(yǎng)通過經(jīng)緯網(wǎng)分析信息的能力。五、【教學(xué)策略】:1運用多媒體形象直觀的展示手段,為呈現(xiàn)案例、案例分析、問題創(chuàng)設(shè)提供情境條件。2主要采取探究學(xué)習(xí)方式、小組合作學(xué)習(xí)方式、交往式教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程分為想學(xué)(創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣) 樂學(xué)(參與投入,掌握知識)會學(xué)(讀圖分析,掌握方法)會用(聯(lián)系實際,學(xué)以致用)。六、【教學(xué)過程設(shè)計】:教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示地球儀,設(shè)問:觀察地球儀,你看到了些什么?回答問題觀察地球儀,激發(fā)學(xué)生興趣 合作探究認(rèn)識地球儀 (過渡)(1)探究一:觀看地球儀的視頻 展示:地球儀視頻 提問:再次觀察地球儀,這次你在地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么?地球儀的構(gòu)造如何?觀看地球儀的視頻完成探究問題一學(xué)生暢所欲言培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取知識的能力(2)探究二:觀察經(jīng)線與經(jīng)度 展示:經(jīng)線與經(jīng)度圖 出示:探究問題二 展示:經(jīng)緯網(wǎng)圖片 實踐探索:經(jīng)度和東西半球的判定。觀察圖片完成探究問題二如何判定經(jīng)度和東西半球充分利用教材資源,培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)精神(3)探究三:觀察緯線與緯度 展示:緯線與緯度圖 出示:探究問題三實踐探索:緯度和南北半球的判定。觀察圖片完成探究問題三如何判定緯度和南北半球(4)小結(jié):經(jīng)線和緯線;經(jīng)度和緯度的比較。完成經(jīng)線和緯線;經(jīng)度和緯度的比較表格。培養(yǎng)學(xué)生思考和總結(jié)能力學(xué)生釋疑如何準(zhǔn)確確定一個地方的地理位置?適時激發(fā)學(xué)生興趣,緩解聽覺疲勞。合作探究使用地球儀(1)教師講解如何準(zhǔn)確確定一個地方的地理位置(注意結(jié)合前面經(jīng)度和緯度的讀寫及判斷)小組合作,共同完成大顯身手的課堂練習(xí)課堂重難點,注意教授學(xué)生判斷方法。(2)難點升華動腦筋想一想半球判斷的練習(xí)難點的突破合作探究使用地球儀(3)緯度帶的劃分觀察圖:了解中低高緯度及五帶的劃分。完成探究問題四:中國的半球位置和緯度位置結(jié)合圖片,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力,加強記憶。(4)熱量帶的劃分歸納小結(jié)知識整理展示:知識結(jié)構(gòu)示意圖小結(jié)所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。課外拓展培養(yǎng)能力(作業(yè))展示問題:1、以表格形式列出經(jīng)緯線和經(jīng)緯度特點。2、為什么東西半球劃分的界線是西經(jīng)20和東經(jīng)160的經(jīng)線圈,而不是0和180的經(jīng)線圈?3、地球上有一個地方,它的南面是熱帶,北面是溫帶,東面是西半球,西面是東半球,你能找出來嗎?課外查找資料培養(yǎng)學(xué)生探究問題、自主學(xué)習(xí)的能力,拓展學(xué)生知識視野七、【板書設(shè)計】:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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