2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1教案 蘇教版.doc
《2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1教案 蘇教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1教案 蘇教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1教案 蘇教版教學內(nèi)容書本第3233頁的例題、試一試、想想做做。三維目標知識與能力讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練地進行口算。過程與方法讓學生了解加、減法算式中各部分的名稱。情感與態(tài)度培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學之間互相合作,交流的態(tài)度。教學重點掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。教學難點利用所學知識解決生活中的實際問題。學程設(shè)計導(dǎo)航策略一、揭示課題,明確目標。1. 復(fù)習舊知識,情境導(dǎo)入。2. 認定學習內(nèi)容和目標。二、目標驅(qū)動,自主學習。教學例題1. 幫助學生弄清圖意。指出:左邊有30個桃,右邊有4個桃子。學生自主提問并解決問題。 求一共有多少個桃子? 一共有34個桃子,拿走30個,還剩多少個?學生獨立解答。集體交流。2. 教學試一試。學生獨立解答,并在小組里交流。集體交流。3. 介紹加法算式各部分的名稱。4. 介紹減法算式各部分的名稱。三、分層練習,內(nèi)化提升。1. 完成想想做做第5題。小黑板出示。學生獨立解答,并交流。2. 完成想想做做第4題。A出示表格(加法表)。分別計算,共同訂正。B出示減法表。分別填表計算,交流訂正3. 完成想想做做第1、2題。(1)出示圖,指名學生說圖意。(2)根據(jù)左邊4捆小棒,右邊5根小棒,列出4道算式。(3)組織交流。(4)學生獨立完成第2題。組織交流。4. 完成想想做做第3題。出示第三題。仔細觀察,再解答。集體交流。學生根據(jù)規(guī)律再說出一些像這樣的算式。5. 完成想想做做第6、7題。出示第6題主題圖,指名說說圖意學生列算式出示第7題圖請根據(jù)條件列出算式集體交流。【板塊一】1. 師:我們的好朋友小猴子有一些題想考考大家,想試試嗎?教師出示:3個十和6個一合起來是( )。45里有( )個十和( )一。43里有( )個十和( )個一。2. 師生共同認定目標。【板塊二】1. 教學例題。師:小猴看到小朋友這么認真,它來到水果店,想買一些桃子送給你們。(出示場景圖)看水果店的桃子放在了柜臺上。提問:從圖中你們知道了什么?追問:籃子里面有30個,你怎么一下子知道?提問:看了這張圖,你能提出哪些數(shù)學問題?誰能列式解答?提問:304等于多少呢?你是怎么想的?提問:那么3430呢?你是怎么想的?2. 教學試一試。出示: 430 344 提問:那么這兩題怎么算呢?師:誰來說說你是怎么算的?3. 介紹加法算式各部分的名稱師:每個小朋友都有自己的名字,在每個算式的每部分也有它們各自的名稱。在加法算式里,像30434中,我們把相加的兩個數(shù)叫加數(shù),兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。提問:誰來說一說算式43034中各部分的名稱?4. 介紹減法算式各部分的名稱談話:減法算式中的各部分也有名稱。在34304里,減號前面的數(shù)叫什么,你知道嗎?講述:減號前面的數(shù)是被減數(shù),減號后面的數(shù)叫做減數(shù)。減法算式中的得數(shù)叫做差。指名說出算式34430中各部分的名稱。【板塊三】1. 完成想想做做第5題。師:小猴帶來了一些題,你能快速算出來并說說各部分的名稱嗎?分別指名回答。2. 完成想想做做第4題。師:小猴還畫了兩張表格來考考大家呢。師:誰來讀一讀第一行的名稱。(加法表)師:根據(jù)這張表第一行的名稱,你知道用什么方法計算嗎?師:誰來讀讀第一行的名稱。(減法表)師:你知道用什么方法計算嗎?3. 完成想想做做第1、2題 。師:你能說說圖意嗎?師:看,兔子們排著整齊的隊伍在做操呢!你從圖上知道了什么?4. 完成想想做做第3題。師:這兒有一些算式,請你仔細觀察,有什么規(guī)律和聯(lián)系?師:你能快速算出來嗎?追問:你為什么能把這些算式算得對又快?師:你能再說出一些像這樣的算式嗎? 5. 完成想想做做第6、7題。師:你知道了哪兩個已知條件?要求的是什么?師:小動物也忙著搬椅子呢!這一題你知道了什么已知條件?要求是什么?【板塊四】1. 學生獨立完成補充習題。2. 快的同學做拓展題。3. 全班完成后集體校對,有錯的訂正。四、布置作業(yè)完成補充習題P17。附送:2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 2教案 人教新課標版素質(zhì)教學目標【知識教學點】結(jié)合數(shù)的認識,使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算?!灸芰虒W點】鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律?!镜掠虒W點】運用所學知識,解決簡單的數(shù)學問題。教具、學具準備有關(guān)例10的簡單動畫課件、口算卡片、小棒等。教學設(shè)計舊知復(fù)習,新授鋪墊師生進行“數(shù)的組成”的練習。3個十和2個一合起來是多少?5個十和8個一合起來是多少?46里面有幾個十,幾個一?28里面有幾個十,幾個一?通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習,為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊。通過創(chuàng)設(shè)情境學習新知1教師創(chuàng)設(shè)情境,利用課件進行動畫演示:(旁白)小明可喜歡喝酸奶啦!由于這些天小明的表現(xiàn)特別好,媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買酸奶。(課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情景。)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問:誰能提出一個數(shù)學問題?通過課件展示將學生帶入生動的生活情境中,激發(fā)學習興趣,這樣的問題設(shè)計主要是為了不束縛學生的思維,鼓勵學生積極思考,培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。2解決30+2。教師表揚學生愛動腦筋,選擇一個問題問:媽媽一共買了多少瓶酸奶?應(yīng)該怎樣計算?學生口頭列式,教師板書:30+232請學生說說是怎樣想的?為什么用加法計算?讓學生看大屏幕上的圖列式,讓學生理解為什么要進行加法計算,將30和2合起來,計算30+2的結(jié)果,是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成:3個十和2個一組成32。3解決32-2。教師問:現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶,小明喝了2瓶后,還剩多少瓶?請學生列出算式,學生口答,教師板書:32-230。你能告訴大家是怎樣計算的嗎?讓學生知道:為什么要進行減法計算,再依據(jù)減法的含義,從32里去掉2,計算32-2的結(jié)果,可以依據(jù)數(shù)的組成知識,32里面有3個十和2個一,去掉2個一還剩3個十,就是30;還可以這樣想:減法是加法的逆運算,3個十和2個一加在一起就是32,從32中減去2個一,就剩下3個十即30。4解決2+30。教師板書:2+30讓學生獨立思考后,在4人小組中發(fā)表自己的意見,最后由學生發(fā)表意見,進行全班交流。學生可能是利用加法的含義來計算,也可能是交換30和2的位置來算,讓學生先在小組內(nèi)交流,不僅可讓每個學生都有發(fā)言的機會,特別是不愛發(fā)言的學生,同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化,讓學生通過交流,起到互相學習,互相促進的作用。運用實踐操作,鞏固練習1擺一擺,算一算,并說說自己是怎樣算的。a教師在實物展示臺上擺小棒,請學生仔細觀察后,擺出相應(yīng)的算式,再列式計算,并由學生說說是怎樣算的。先擺5捆,再擺6根。先擺3捆又5根,再拿走5根。b根據(jù)教師的描述先擺小棒,然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。先擺8根,再擺2捆。先擺4捆加4根,再拿走4捆。如此設(shè)計的目的是為了讓學生通過學具操作,加深對所學加減法計算過程的理解,也是培養(yǎng)學生利用學具幫助學習的意識,更是加強了學生的動手操作能力。2數(shù)學游戲:誰先吃到玉米?教師創(chuàng)設(shè)情境:熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味,口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米??墒切軏寢寘s一點都不著急,她要求她的寶寶開動腦筋,誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式,誰就能先吃到玉米。通過有趣的故事,把學生帶入游戲情境之中,利用游戲進行口算練習可調(diào)動學生參與學習的積極性,使全班學生都參與到愉快的活動中。通過這個練習,可檢驗學生對本課知識掌握的程度。a.教師和3名學生進行示范:先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上,教師做扮演熊媽媽(做裁判),其余三名學生每人每次任選一張,算好后將結(jié)果告訴老師,如正確,教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片,每人可選四次,先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。b.學生分組進行游戲,教師加入到活動能力較弱的小組中參與活動。游戲結(jié)束后,對每組算得又對又快的學生給予表揚、鼓勵。反饋練習1口算:看誰算得又對又快。學生在書上做第43頁的第5題,限時2分鐘。學生做題,教師計時,做后集體訂正,并指名說說自己是怎樣做75-5,90+8這兩道題的。通過計時計算,可提高學生的自信度,通過說兩題的計算過程,加強對新知的鞏固程度。2做第43頁的第6題。在這里將首先運用多媒體教學課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景(有老師3名,學生40名,45瓶礦泉水夠嗎?),使學生看后發(fā)表自己的意見,如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦,并說說自己是怎樣想的,會用算式表達的同學,可以列出算式來。充分利用現(xiàn)代化設(shè)備為學生的思維創(chuàng)設(shè)情境,使學生的思維盡可能地與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,以生活實際中的問題來鍛煉學生的思維能力,并讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。為了讓學生有不同的發(fā)展,可讓程度較好的學生把自己的思維過程抽象成數(shù)學算式。3按順序填數(shù):做第43頁的第7題。首先讓學生觀察每一組所給的數(shù)之間有什么關(guān)系,找到規(guī)律后再填數(shù),做后由學生說說自己這樣做的理由,即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律。在這樣的觀察與思考當中培養(yǎng)學生的觀察能力與初步的邏輯判斷推理能力。小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 1教案 蘇教版 2019 2020 一年級 數(shù)學 下冊 整十數(shù)加 一位數(shù) 相應(yīng) 減法 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5487186.html