八年級語文上冊 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》教案 新人教版.doc
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綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代 1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn),感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的便捷。 2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息,知曉網(wǎng)絡(luò)交流的規(guī)則,提高網(wǎng)上自我保護(hù)的能力,提高對網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。 3.能夠正確使用網(wǎng)絡(luò),既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò),文明、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流,使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù),抑惡揚(yáng)善,享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。 1.搜集一些你知道的網(wǎng)絡(luò)詞語,如:點(diǎn)贊、吐槽、3Q、搶沙發(fā)等,弄清他們的含義。 2.設(shè)計一份關(guān)于電子閱讀的問卷。 3.自由分成學(xué)習(xí)小組,做好活動計劃,分配小組成員完成任務(wù),圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的主題搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和我們生活的關(guān)系這一類資料,做好活動筆記,準(zhǔn)備活動資料。 1課時 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們,你們都有自己的微博嗎?你們會用微信、QQ聊天嗎?你們會在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料和娛樂嗎?相信大家都有過這些經(jīng)歷吧!沒錯,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)絡(luò)和我們每個人的生活息息相關(guān)。我們在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利時,也要思考隨之而來的種種問題。那么就讓我們一起進(jìn)入今天的綜合性學(xué)習(xí)活動,一起來探討一下吧! 二、教學(xué)過程 活動一:網(wǎng)絡(luò)詞語小研討 活動指導(dǎo): (1)搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)語言,搞清楚意思。 (2)給網(wǎng)絡(luò)語言分類,并思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處。 (3)小組討論:寫作文時能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語? 活動示例: 1.3166:撒由那拉,再見(日語);886:拜拜啦;484:是不是;醬紫:這樣;斑竹,板豬:版主,論壇版塊的管理人員,把水版比作個小店,他們就是店小二;thx,3x:thanks,謝謝;菜鳥,小蝦,初哥:就是初級水平的新人。等等。 2.分類:(1)用數(shù)字代碼諧音表示,如:7456(氣死我了),4242(是呃是呃)。(2)用漢語的諧音,如:醬紫(這樣子),偶來了(我來了);(3)運(yùn)用表情符號,如(^^)表示神秘微笑,(Zzzz...)表示睡覺的樣子;(4)肆意曲解詞語,如“偶像”(嘔吐的對象),天才(天生蠢材);(5)用昵稱表示,如“東西”說成“東東”;(6)用自創(chuàng)英文縮略或拼音字母表示,如PF(佩服),BT(變態(tài));(7)用動物名稱表示,如“大蝦”(超級網(wǎng)蟲)。 獨(dú)到之處:(1)詞語富于創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)語言的使用者以青年為主,他們充滿活力、求新、求奇。在網(wǎng)絡(luò)語言中可以找到最流行的詞句,因此網(wǎng)絡(luò)語言中的詞匯比傳統(tǒng)的語言詞匯更富有創(chuàng)新性,更能體現(xiàn)出青春活力的氣息。如古漢字“囧”,其中的“八”代表眉眼,“口”代表最,原意是“光明”,在網(wǎng)絡(luò)語言中澤表示郁悶、悲傷、無奈、無語等,看到自行就可以領(lǐng)悟出其在網(wǎng)絡(luò)語言中的意思。(2)視覺效果突出。文字與圖片、符號、動畫等的融合不僅突出了視覺效果,還給人以親切感,在心理上縮短距離感。(3)表達(dá)形式多樣。網(wǎng)絡(luò)語言的圖片、漢字、英文字母、拼音、數(shù)字、符號等多種形式雜糅的表達(dá),使得網(wǎng)絡(luò)語言在形式上更加豐富多彩。 3.觀點(diǎn)一:我認(rèn)為可以。因?yàn)閷懽骶褪且覀儼炎约旱乃?、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來,樂于表達(dá),自由表達(dá),個性表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成為學(xué)生喜聞樂見的一種表達(dá)形式,我們也應(yīng)該允許用自己喜歡的方式來表達(dá)真實(shí)的生活。用自由之筆,寫自我之境,抒自我之情,表自覺之意。 觀點(diǎn)二:古人云:“取法乎上得其中,取法乎中得其下?!绷?xí)作也要講究取法乎上,講究學(xué)習(xí)高品位的規(guī)范語言。網(wǎng)絡(luò)語言強(qiáng)烈地沖擊民族文化,它給我們的民族語言造成了一定的“燒傷度”,很難想像一個長期浸染在網(wǎng)絡(luò)語言下的學(xué)生,還能夠很好地繼承中華民族幾千年的文化,做一個有根的人。尤其是對于小學(xué)生,正處于學(xué)習(xí)語言的起步階段,這樣隨意的,不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言很難讓他們體會語言的傳承和漢語的魅力。 觀點(diǎn)三:對于網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入作文,我們應(yīng)該以理性、開放的姿態(tài),持“寬容理解,正確引導(dǎo),吸取精華,剔除糟粕”的態(tài)度。首先我們需要認(rèn)識到哪些是健康的、優(yōu)秀的、有益的網(wǎng)絡(luò)語言,可以加以吸收和利用,哪些是不好的、低俗的、品味低下的網(wǎng)絡(luò)語言,是應(yīng)該摒棄的。其次,在使用網(wǎng)絡(luò)語言時要自律,不要盲從,要利用網(wǎng)絡(luò)語言靈活生動的特點(diǎn),激發(fā)語言創(chuàng)造能力。 活動二:電子閱讀面面觀 活動指導(dǎo) 1.設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷,在同學(xué)、老師、家長、親友中做個調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括:他們花費(fèi)在電子閱讀上的時間,電子閱讀的方式或途徑,電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重,大家對電子閱讀的態(tài)度和意見等等。并進(jìn)行簡要分析。 2.小組研討:電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀? 活動示例: 1.關(guān)于電子閱讀的調(diào)查情況 調(diào)查項(xiàng)目 同學(xué) 老師 家長 親友 每天花費(fèi)在電子閱讀上的時間 超過1個小時 超過2個小時 超過1個小時 超過1個小時 進(jìn)行電子閱讀的時間段 上下學(xué)途中、節(jié)假日、放學(xué)休息時、睡前 上下班途中、節(jié)假日、下班休息時、睡前 上下班途中、出差途中、下班休息時、節(jié)假日 上下班途中、出差途中、節(jié)假日 電子閱讀的方式或途徑 手機(jī)、平板電腦、電子書 手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)、平板電腦 手機(jī)、平板電腦 手機(jī)、平板電腦、電子書、網(wǎng)絡(luò) 電子閱讀和紙質(zhì) 電子80% 紙質(zhì)20% 電子40% 紙質(zhì)60% 電子90% 紙質(zhì)10% 電子70% 紙質(zhì)30% 對電子閱讀的態(tài)度和意見 擁護(hù),因?yàn)閮?nèi)容豐富,閱讀方便 不提倡過多的電子閱讀,影響視力,無法滿足閱讀深度 擁護(hù),因?yàn)閮?nèi)容豐富、信息量大、閱讀方便 擁護(hù),但不宜過多,會影響視力 從該圖中我們可以發(fā)現(xiàn),隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起,以社交媒體為主的碎片化式的閱讀已經(jīng)成為很多人生活的重要組成部分。此次問卷調(diào)查中,有半數(shù)以上的受訪者每天會用超過1個小時的時間閱讀社交媒體上的信息(刷微信、看微博或通過電子設(shè)備看新聞、看小說等),而每天讀紙質(zhì)書超過1個小時的受訪者僅占很小一部分。調(diào)查還顯示,“睡前”“節(jié)假日”“工作休息時以及上下班、上下學(xué)或出差途中”仍是人們主要的閱讀時間,人們在閱讀時間的選擇上越來越碎片化。 2.電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)主要有信息存儲量大;有網(wǎng)絡(luò)功能;有良好的娛樂休閑性;便于攜帶等。但是也有很多缺點(diǎn),如輻射較多,對讀者的視力有不良影響;記憶效果不夠好;以淺閱讀為主,不能深層次閱讀;不利于少年兒童的健康成長;依賴較多的操作技術(shù);價格較高;缺乏閱讀的韻味。由此可見,電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀仍有很多的缺點(diǎn)和不足,所以,電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的。但是,如果能夠?qū)⒍哂袡C(jī)結(jié)合,取長補(bǔ)短,就可以更好地滿足人們對學(xué)習(xí)與閱讀的需求。 活動三:用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文 活動指導(dǎo): 1.利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能,搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識,包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。 2.小組討論:如何揚(yáng)長避短,有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)? 活動示例: 1.《關(guān)于散文》小冊子:散文的文體特征:以記敘、描寫和抒情為主,取材廣泛,形散神聚,兼具再現(xiàn)性與表現(xiàn)性;形式自由,筆法靈活,語言不受韻律限制,表達(dá)多樣化;篇幅短小,富有文采。 散文的發(fā)展歷史:古典散文起于先秦;春秋戰(zhàn)國時期散文走向成熟,出現(xiàn)了空前的繁榮景象;兩漢散文張揚(yáng)個性,內(nèi)涵深刻;魏晉南北朝,自我意識強(qiáng)化,散文體式趨于多樣化;唐宋時期是中國散文的又一個輝煌時代,取得了空前的藝術(shù)成就;明清時期出現(xiàn)了小品散文,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和思想啟蒙性?,F(xiàn)代散文與“五四”新文化運(yùn)動一起誕生,一同發(fā)展,最具影響力的是“隨感錄”和報告文學(xué)。新中國成立后,散文又有了長足發(fā)展,創(chuàng)作隊(duì)伍壯大,題材領(lǐng)域拓展,散文園地老樹新花欣欣向榮。 散文的分類:①記敘性散文,以寫人記事為主,主要記錄作者的見聞和感受,如魯迅的《從百草園到三味書屋》。②抒情性散文,主要通過寫景狀物來書法作者的思想感情,如朱自清的《荷塘月色》。③議論性散文,常借助于形象的描繪和情感的抒發(fā)來論事議理,如龍應(yīng)臺的《野火集》。 散文的閱讀策略:①進(jìn)行整體閱讀,把握文章大意。②抓住重點(diǎn)句段,理清行文脈絡(luò)。③分析表達(dá)技巧,品味雋永語言。④感受思想情感,領(lǐng)悟內(nèi)涵主旨。 2.網(wǎng)絡(luò)搜索技巧:(1)選擇合適的搜索引擎;(2)注意精選關(guān)鍵詞;(3)善用網(wǎng)絡(luò)求助;(4)學(xué)會瀏覽和篩選。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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