2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的讀法和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的讀法和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)單位.教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,理解分?jǐn)?shù)單位.教學(xué)難點(diǎn):正確解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問題.教學(xué)課型:新授課教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一,鋪墊復(fù)習(xí),準(zhǔn)備遷移 用分?jǐn)?shù)表示陰影部分:2,操作.(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出長方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8二,探究新知,激發(fā)思維1,教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀寫法.(1)讀分?jǐn)?shù).課件11/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37板述:讀分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先讀分母,再讀分子.(2)寫分?jǐn)?shù).課件2三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七板述:寫分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先寫分母,再劃分?jǐn)?shù)線,最后寫分子. P87 .做一做(上)2,教學(xué)分?jǐn)?shù)單位.(1)P87 .做一做(下)1(2)3/5,1/2,13/15,19/36的分?jǐn)?shù)單位是多少 分別由幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成 (3)小結(jié).板書:把單位1平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位.3,教學(xué)用直線上的點(diǎn)來表示分?jǐn)?shù): P87 .做一做(下)24,教學(xué)教學(xué)P88 .例1: 文化路小學(xué)五年級(jí)一班有42人,其中有5人是三好學(xué)生.三好學(xué)生占全班人數(shù)的幾分之幾 (1)分析:A,誰是單位1 B,分母是幾 分?jǐn)?shù)單位是幾 C,三好學(xué)生的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分子幾 (2)板書: 1人占全班人數(shù)的1/42,5人就是5個(gè)1/42,5個(gè)1/42是5/42 三好學(xué)生占全班人數(shù)的5/42P88 .做一做三,鞏固練習(xí),強(qiáng)化提高1,P89 .1 2,P89 .5 3,P89 .6 4,P89 .7提問:問題所表示的分?jǐn)?shù)意義是什么 5,P89 .8 四,課堂小結(jié),抽象概括提問:A,讀分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)先讀什么,再讀什么 B,寫分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)先寫什么,再寫什么,最后寫什么 C,分?jǐn)?shù)中的分子表示什么,分母呢 D,什么叫分?jǐn)?shù)單位 想想什么樣的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位相同,什么樣的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同 E,有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義,你還有哪些問題沒弄明白,需要大家?guī)椭?板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)的讀法和寫法把單位1平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位.3/4的分?jǐn)?shù)單位是1/4,3/4里有3個(gè)1/4讀分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先讀分母,再讀分子.寫分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先寫分母,再劃分?jǐn)?shù)線,最后寫分子.附送:2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)列方程解應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題2知道列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)列方程解應(yīng)用題的方法步驟教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(一)口算 (二)練習(xí)(課件演示:列方程解應(yīng)用題)商店原有一些餃子粉,賣出35千克以后,還剩40千克這個(gè)商店原來有餃子粉多少千克?1讀題,現(xiàn)解題意2學(xué)生獨(dú)立解答3集體訂正解法一:354075(千克) 解法二:設(shè)原來有 千克餃子粉 答:原來有75千克餃子粉(三)教師說明:這種方法(解法二)就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題板書課題:列方程解應(yīng)用題二、新授教學(xué)(一)教學(xué)例1(繼續(xù)演示課件:列方程解應(yīng)用題)例1商店原來有一些餃子粉,每袋5千克,賣出7袋后,還剩40千克這個(gè)商店原來有多少千克餃子粉?1讀題,理解題意2教師提問:通過讀題你都知道了什么?教師板書:原有的重量賣出的重量剩下的重量3教師提問:等號(hào)左邊表示什么?等號(hào)右邊表示什么?賣出的餃子粉重量直接給了嗎?應(yīng)該怎樣表示?教師板書:原有的重量每袋的重量賣出的袋數(shù)剩下的重量4根據(jù)等量關(guān)系式列出方程并解答教師板書:解:設(shè)原來有 千克餃子粉 答:原來有75千克餃子粉5小結(jié):列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(二)教學(xué)例2 (繼續(xù)演示課件:列方程解應(yīng)用題)例2小青買4節(jié)五號(hào)電池,付出8.5元,找回0.1元每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是多少元?1讀題,理解題意2提問:要解答這道題關(guān)鍵是什么? 3學(xué)生獨(dú)立解答4學(xué)生匯報(bào)解答過程(三)總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟(繼續(xù)演示課件:列方程解應(yīng)用題)(四)練習(xí)商店原來有15袋餃子粉,賣出35千克以后,還剩40千克,每袋餃子粉重多少千克?三、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?步驟呢?四、課堂練習(xí)(一)把每個(gè)方程補(bǔ)充完整1小明買4枝鉛筆,每枝 元,付給營業(yè)員3.5元,找回0.3元_0.32建筑工地運(yùn)來5車水泥,每車 噸,用去13噸以后還剩7噸_7(二)列方程解答服裝廠有240米花布做了一批連衣裙,每件用布2.5米,還剩65米這批連衣裙有多少件?五、課后作業(yè)1圖書小組原來有一些故事書,借給3個(gè)班,每班18本,還剩35本原來有故事書多少本?2四年級(jí)做了3種顏色的花,每種25朵,布置教室用去一些以后還剩28朵布置教室用去多少朵?六、板書設(shè)計(jì)列方程解應(yīng)用題例1商店原來有一些餃子粉,每袋5千克,賣出7袋后,還剩40千克這個(gè)商店原來有多少千克餃子粉?原有的重量每袋的重量賣出的袋數(shù)剩下的重量 千克5千克7袋40千克解:設(shè)原有 千克餃子粉 答:原來有75千克餃子粉例2小青買4節(jié)五號(hào)電池,付出8.5元,找回0.1元每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是多少元?付出的錢數(shù)4節(jié)電池的錢數(shù)找回的錢數(shù)8.5元4元0.1元解:設(shè)每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是 元8.54 0.1 4 8.50.1 4 8.4 8.44 2.1答:每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是2.1元教案點(diǎn)評(píng):根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),針對新的解題思路不易接受的特點(diǎn),緊緊抓住基本概念,在區(qū)別比較中,概括已有的思路,對比歸納新的解題思路。為了使學(xué)生較好地掌握分析,尋找等量關(guān)系的方法,該教學(xué)設(shè)計(jì)采取了由易到難的設(shè)計(jì)方案。例1的等量關(guān)系與復(fù)習(xí)題目相同,根據(jù)例1改變的練習(xí),基本數(shù)量關(guān)系沒變,重點(diǎn)是把15袋餃子粉的重量看作一個(gè)整體,為學(xué)習(xí)例2做了鋪墊。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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