2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《除法的初步認識》教學(xué)設(shè)計.doc
《2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《除法的初步認識》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《除法的初步認識》教學(xué)設(shè)計.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上除法的初步認識教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入。在茂密的大森林里,住著許許多多的小動物,其中就有兔子一家。今天兔媽媽家收蘿卜了,兔媽媽可高興了,咱們也到兔媽媽家去看看好嗎?二、新課。1.師:來到了兔媽媽家同學(xué)們快數(shù)數(shù)兔媽媽家一共收了多少個蘿卜? 2.師:兔媽媽要把這8個蘿卜分給它的兩個兔寶寶,可以怎樣分? 3.師:假如你就是兔媽媽,你想怎樣分呢,請用你的小圓片代表蘿卜來分一分吧,邊分邊思考你為什么要這樣分。4.還有誰和他分的不一樣?給大家說說。 5.師:好!同學(xué)們開動腦筋,思考出這么多種分法,那你認為哪種分法最合理最公平呢?(用“按按按”進行選擇)6.看來我們大多數(shù)同學(xué)都跟兔媽媽的想法是一樣,是?。∽鳛閶寢寣ψ约旱拿總€孩子都是充滿愛的,都是公平的。那么像這種每份分得同樣多的分法在數(shù)學(xué)上有個名字叫“平均分”。板書:每份分得同樣多,叫做平均分。 7.在我們的生活中“平均分”可以表示公平,有些時候“平均分”也能給我們帶來美的享受。下面我們就來欣賞欣賞。二、練一練?,F(xiàn)在你明白什么是平均分了嗎?1.老師這里有9個中國結(jié),把它掛在3根繩子上。2.請你想一想,看看哪種掛法是平均分?(用“按按按”進行選擇)三、理解平均分的過程。例2:(1)現(xiàn)在兔媽媽有12個蘿卜,她想平均分給4個小兔寶寶,平均每人分幾個呢?(“平均”是什么意思)(2)用你手中圖片試著分一分,看看怎樣分就能做到平均分,使每人分得都同樣多。(3)匯報動手操作的結(jié)果:允許學(xué)生每一輪拿的個數(shù)不一樣(動手黑板板演,說分的過程)2.練一練。6根小棒,先分一分,再說一說你是怎樣分的。(1)平均分成3份每份( )根(2)平均分成2份每份( )根四、深入掌握平均分。例3. (1)現(xiàn)在這有10個蘿卜,一只兔子分到2個,可以分給幾只兔子呢?(2)你是怎樣想的(3)我們可以把2個蘿卜圈為一份,看看共有幾份就是能分給幾只兔子。2.練習(xí):(1)打開數(shù)學(xué)書44頁,看練一練第一題,自己獨立完成。有16個蘋果(自己數(shù)出來)每份2個,可以分( )份。每份4個,可以分( )份。每份5個,可以分( )份,還剩( )個。(2)把6個桃子分成2份,下面的哪個分法是正確的?(用“按按按”進行選擇)1 5 2 4 3 3(3)把6個桃子平均分成2份,哪個分法是正確的?(用“按按按”進行選擇)1 5 2 4 3 3(4)15 怎么能變成平均分呢?(滲透移多補少的思想)有12跟小棒,可以平均分成( )份,每份分( )根;每份分( )根,可以分成( )份。五、說說今天自己學(xué)習(xí)的是什么知識,自己學(xué)會了什么?附送:2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上除法的初步認識教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標:1.知識目標:讓學(xué)生經(jīng)歷平均分物體的活動,初步感知平均分的特點。2.能力目標:在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力, 讓學(xué)生在活動中體驗成功的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感目標:逐步形成自主探索的意識以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。教學(xué)重點:理解“平均分”。教學(xué)難點:理解“平均分”的概念。教學(xué)用具:實物投影。教學(xué)過程:一、通過活動初步體驗平均分。(一)猴媽媽要把6個桃分給自己的一個兒子和一個女兒,你猜猴媽媽會怎樣分?1.拿出手中的圓片擺一擺。2.匯報:體現(xiàn)不同的分法。(二)創(chuàng)設(shè)情景,再次動手操作。1.講故事:有一天,沙和尚、豬八戒、孫悟空三兄弟來到一座山腳下,口渴、肚子餓,豬八戒摸摸口袋里只有9個桃子了?!皝恚硯煹苣?個,大師兄2個,俺老豬肚子大就4個?!保ń處熯呎f邊貼出桃子圖片)“嗨!憑什么你多吃,哪次妖怪不是俺老孫降的,我該多吃”,孫悟空氣憤地說。一直站在一旁的沙和尚說:“平時重活兒是我做的,重擔(dān)是我挑的,我該多吃?!?“我該!我該!我該!”他們?nèi)值軤幊巢煌?。其實他們?nèi)齻€為保護師傅都立下很大的功勞。2.提出問題:同學(xué)們,請你們當(dāng)當(dāng)公正的法官,幫他們分一分,讓他們別爭吵下去了。3.學(xué)生活動。4.如果有15個桃子,那又該怎么分他們才不會吵呢?請小組一起動手分一分。 5.展示小組活動結(jié)果。6.把每組的結(jié)果展示給大家看看:體現(xiàn)不同分法。二、揭示“平均分”的概念。師:像剛才,把6個桃子分給2個人,每人3個,把9個桃子分給3個人,每人3個,每人分得的個數(shù)怎么樣? (同樣多)把15個桃子分給3個人,每人5個,每人分得的個數(shù)怎么樣?(同樣多)像這樣每份同樣多叫“平均分”。提問:剛才有的組給豬八戒分7個,沙和尚分5個,孫悟空分12個,這是平均分嗎?三、理解概念。剛才我們知道了什么叫平均分,現(xiàn)在老師考考你們。師:老師再帶你們?nèi)ス涔浠ǖ辏ǖ昀锏陌⒁桃堰@8支花分插在兩個花瓶里,每個花瓶里插同樣多的花,應(yīng)該插幾枝?填空,把9個桃子_分給3個人,每人3個。出示小兔搬蘿卜的畫面。小兔提出問題: 我可以把8個蘿卜平均分幾次搬呢?說一說:“平均分幾次搬”是什么意思?同桌合作,動手分一分。教師巡視,個別輔導(dǎo)。匯報:你們小組是怎樣分的?引導(dǎo)學(xué)生在交流中得到如下方法:每次2個,搬4次。每次1個,搬8次。每次4個,搬2次。師: 同學(xué)們真聰明!想到了這么多不同的搬法。請大家說一說,第一種方法是把8個蘿卜平均分成了幾份?每份幾個?第二種、第三種方法呢?學(xué)生分小組操作后,要求說說這幾次分小棒的操作有什么不同,又有什么相同。出示15個青椒圖,要求: 15個青椒,每( )個一份,分成了( )份。找生活中平均分的例子。四、歸納總結(jié):說說這節(jié)課你知道些什么?學(xué)會了什么?對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 除法的初步認識 2019 2020 北京 數(shù)學(xué) 除法 初步 認識 教學(xué) 設(shè)計
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5584874.html