2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《用7的乘法口決求商》表格式教案.doc
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2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)用7的乘法口決求商表格式教案教學(xué)目標(biāo):1在小組合作學(xué)習(xí),制定、交流飛機(jī)飛行表演編組方案的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用7的乘法口決求商的過(guò)程。2會(huì)用7的乘法口決進(jìn)行有關(guān)除法試題。3鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備:飛機(jī)飛行表演課件,當(dāng)年當(dāng)月的月歷。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境教師談話引出飛機(jī)飛行表演的事情,播放資料片,學(xué)生進(jìn)行欣賞,看完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀看后的感想,從而提出 “設(shè)計(jì)飛行表演方案”的要求。師:同學(xué)們,誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)飛機(jī)飛行表演?學(xué)生可能口答在電視上看見(jiàn)過(guò)。師:今天我們一起欣賞飛機(jī)飛行表演好嗎?生:好!播放飛機(jī)飛行表演課件。師:欣賞完飛機(jī)飛行表演后,你們有什么想法?學(xué)生可能會(huì)說(shuō):飛機(jī)表演的場(chǎng)面非常壯觀!太棒了、太美了。飛行員真了不起。師:你們知道嗎?這些飛行表演都是由飛行表演的指揮員設(shè)計(jì)好的 。你們想當(dāng)一個(gè)飛行表演的指揮員嗎?生:想!二、設(shè)計(jì)飛行方案1教師談話,提出小組合作設(shè)計(jì)飛行方案的要求。激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方案。并提示學(xué)生用學(xué)具或畫(huà)圖表示出飛行表演方案。師:現(xiàn)在有21架飛機(jī),請(qǐng)你們小組合作,設(shè)計(jì)一個(gè)飛行表演方案??茨膫€(gè)組設(shè)計(jì)的方案多,可以畫(huà)圖,也可以用花片學(xué)具擺出來(lái)。教師巡視,指導(dǎo)、了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況。2交流各組制定的方案,給各組充分展示不同方案和不同表示方法的機(jī)會(huì)。師:哪個(gè)組愿意說(shuō)一說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)的方案?學(xué)生交流,必要時(shí)可展示一下。可能會(huì)得出下面幾種方案:21架飛機(jī)都要參加飛行表演,不能有剩余,我們把21架飛機(jī)平均分成3組,每7架一組,排成“人”字形。我們把21架飛機(jī)平均分成7組,每組3架。如果學(xué)生有其它的方案,要讓學(xué)生充分交流,并展示不同的表示方法。如:用學(xué)具擺出來(lái),或用圖形畫(huà)出來(lái)。3提出用算式表示平均分7組和3組兩組方案的要求,學(xué)生列出算式后,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)用的是哪句口決。師:同學(xué)們真聰明,現(xiàn)在看平均分成7組和3組的兩個(gè)方案,能用算式表示出來(lái)嗎?生1:217=3生2:213=7師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們分別用的是哪句口決計(jì)算的?生1:217=3是用三七二十一這句口決計(jì)算的。生2:213=7是用三七二十一的這句口決計(jì)算的。生3:這兩道算式都是用三七二十一這句口決計(jì)算的。師:對(duì),不管是217還是213,我們都要用三七二十一這句口訣。三、嘗試練習(xí)出示試一試的兩道題,提出自己試著算一算的要求,先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,寫(xiě)出口訣,再全班交流。教師注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家看課本第10頁(yè)試一試中的兩道題,先計(jì)算,再寫(xiě)出用哪句口決計(jì)算。學(xué)生計(jì)算時(shí),教師巡視,檢查計(jì)算情況。師:同學(xué)們算的真快,誰(shuí)能把你算的結(jié)果告訴大家?生:284=7287=4口決是:四七二十八四、課堂練習(xí)1練一練第1題。先找學(xué)生讀出算式,再獨(dú)立計(jì)算。最后再交流計(jì)算結(jié)果。師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想用哪句口訣的?生1:287,我想幾和7相乘等于28,因?yàn)樗钠叨?,所以?87=4。生2;284,我想幾和4相乘等于28,因?yàn)樗钠叨?,所以?84=7。師:請(qǐng)同學(xué)再看三組算式,誰(shuí)想讀一讀這三組算式?指名學(xué)生讀算式。然后獨(dú)立計(jì)算,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。交流時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。2練一練的第3題,先讓學(xué)生讀出題目要求,再獨(dú)立填寫(xiě),最后交流填寫(xiě)的結(jié)果。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。師:請(qǐng)同學(xué)們看第3題,誰(shuí)能把3題的要求讀一讀?生:在 里填上+、-、或。師:請(qǐng)同學(xué)們按要求認(rèn)真思考,獨(dú)立填寫(xiě)。學(xué)生填寫(xiě),教師巡視,檢查做題情況。師:誰(shuí)愿意把你填寫(xiě)的答案告訴大家?匯報(bào)時(shí),教師有重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。如:生:師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想到 填加號(hào)的。學(xué)生可能有不同答案。生1:因?yàn)?+7=14,所以填加號(hào)。生2:我想,77=49,填乘號(hào)不行。又想,7+7=14,所以填加號(hào)。3練一練的第2題。(1)首先讓學(xué)生觀察情境圖,把題中的事情編成故事講給大家聽(tīng),幫助學(xué)生理清題目的要求。然后再讓學(xué)生把小動(dòng)物手中卡片上的題算出來(lái),幫助小動(dòng)物上火車。師:請(qǐng)同學(xué)們看第2題,這是一幅小動(dòng)物上火車圖,誰(shuí)能根據(jù)這幅圖編個(gè)故事給大家聽(tīng)?學(xué)生編故事,如:有一天,小鴨、小羊、小豬、小熊、小貓、小猴和小狗這七只小動(dòng)物商量好坐火車去旅游,每只小動(dòng)物都拿著一張寫(xiě)有除法算式的車票,火車的車箱上分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、6、7號(hào),只有小動(dòng)物們把自己手里的算出得數(shù),才能知道上幾號(hào)車箱。學(xué)生編的故事可能不一樣,只要說(shuō)清題目的要求即可。教師也可以參與編故事。師:同學(xué)們編的故事多好聽(tīng)呀,我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物上車吧!你想幫助誰(shuí)?生1:我想幫小鴨子,小鴨上3號(hào)車箱,因?yàn)?17=3。生2:我想幫小羊,小羊上5號(hào)車箱,因?yàn)?06=5。生3:我想幫小豬,小豬上4號(hào)車箱,因?yàn)?87=4。生4:我想幫小熊,小熊上6號(hào)車箱,因?yàn)?83=6。生5:我想幫小兔,小兔上7號(hào)車箱,因?yàn)?13=7。生6:我想幫小猴,小猴上1號(hào)車箱,因?yàn)?7=1。生7:我想幫小狗,小狗上2號(hào)車箱,因?yàn)?26=2。(2)提出想上哪節(jié)車就寫(xiě)出得數(shù)等于幾的除法算式的要求,學(xué)生寫(xiě)完后,交流。師:幫助小動(dòng)物上了火車,同學(xué)們,你們想和小動(dòng)物一起乘火車嗎?生:想!師:現(xiàn)在,你想上哪節(jié)車,就寫(xiě)出一個(gè)得數(shù)等于那節(jié)車號(hào)的除法算式。五、身邊的數(shù)學(xué)師生談話,說(shuō)一說(shuō)1個(gè)星期、2個(gè)星期、3個(gè)星期、4個(gè)星期、5個(gè)星期、6個(gè)星期、7個(gè)星期各有多少天。然后看書(shū)上二月份的月歷,找一找?guī)滋?hào)到幾號(hào)是1個(gè)星期。在觀察、交流的基礎(chǔ)上,討論日歷上的日期排列有什麼規(guī)律。師:同學(xué)們,我們每個(gè)星期上5天課,你們知道一個(gè)星期有幾天嗎?生1:7天。上5天課,休息2天。生2:星期一到星期五上課,星期六和星期日休息。師:那2個(gè)星期有多少天?生:2個(gè)星期有14天,算式是72=14(天)師:3個(gè)星期,4個(gè)星期,5個(gè)星期,6個(gè)星期,7個(gè)星期各有多少天呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)出算式算一算。學(xué)生計(jì)算,教師巡視檢查計(jì)算情況。然后交流。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察老師拿的這張?jiān)職v,你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能回答:這是今年新的月歷。號(hào)是星期一。師:請(qǐng)你找一找,從幾號(hào)到幾號(hào)是一個(gè)星期。學(xué)生可能有不同說(shuō)法,都應(yīng)給予肯定。如:從星期一到星期日。從星期日到下個(gè)星期六。從星期二到下個(gè)星期一。師:觀察月歷上日期的排列,你發(fā)現(xiàn)了什麼規(guī)律?學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn):(1)每行有7天。(2)從星期日開(kāi)始排列到星期六。(3)每列下面的數(shù)都比上面的多7。如果規(guī)律(3)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了,教師可進(jìn)行引導(dǎo)。然后讓學(xué)生觀察課本第11頁(yè)上的月歷,看一看日期的排列規(guī)律是怎么樣的。附送:2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)用8的乘法口決求商表格式教案教學(xué)目標(biāo):1在操作、計(jì)算、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)用8的乘法口決求商。2會(huì)用8的乘法口決正確計(jì)算相應(yīng)的除法式題。3指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)計(jì)算聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生感受用口訣計(jì)算在生活中的應(yīng)用。課題準(zhǔn)備:48塊小正方體、郵箱、寫(xiě)有算式的信封等。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1教師首先拿出一個(gè)小正方體,讓學(xué)生猜想幾塊小正方體可以擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì),邊說(shuō)邊擺一擺。師:同學(xué)們,看老師拿的是什么?(師拿一個(gè)小正方體)生:小正方體師:同學(xué)們想象一下,最少用幾塊這樣的正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。生:用2塊就可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。師:說(shuō)一說(shuō)可以怎樣拼?學(xué)生回答出兩種拼法,教師實(shí)際操作。師:用3塊可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體嗎?怎樣擺?學(xué)生說(shuō),教師擺。師:還可以用幾塊拼一個(gè)長(zhǎng)方體?生:用4塊可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。師:可以怎樣擺?學(xué)生說(shuō)出不同擺法,教師操作。并把擺成兩排的拼法進(jìn)行啟發(fā)性活動(dòng)。2提出把小正方體擺成兩排,用幾塊可以擺出長(zhǎng)方體的問(wèn)題。在學(xué)生充分交流、討論的過(guò)程中,教師示范用6塊小正方體擺長(zhǎng)方體,使學(xué)生確認(rèn)6塊小正方體可以擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。師:如果你這樣擺成兩排,用幾塊還可以拼出長(zhǎng)方體?學(xué)生可能說(shuō)出6塊、8塊、10塊等。如果學(xué)生說(shuō)出單數(shù)塊,實(shí)際擺一擺,讓學(xué)生感悟到擺成兩排用小正體的塊數(shù)都是雙數(shù)。教師不進(jìn)行總結(jié)。然后拼出書(shū)上用6塊小正方體拼成的長(zhǎng)方體。二、自主學(xué)習(xí)1提出用48塊小正方體可以擺成幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方體的問(wèn)題,讓學(xué)生自己擺一擺,算一算。師:同學(xué)們看老師擺成的長(zhǎng)方體用了幾塊小正方體?生;6塊。師:用48塊小正方體可以擺成幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方提3?擺一擺,算一算。也可以用學(xué)具擺一擺。學(xué)生自主計(jì)算,教師巡視。2交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果。在學(xué)生充分展示不同算法的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)列除法算式,用口訣計(jì)算。使學(xué)生理解用48塊小正方體可以擺成幾個(gè)6個(gè)小正方體拼成的長(zhǎng)方體,就是求48里面有幾個(gè)6,用除法計(jì)算。列算式是:4868,用口訣六八四十八計(jì)算比較簡(jiǎn)便。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣想,怎樣計(jì)算的?學(xué)生可能有以下算法:因?yàn)閿[一個(gè)長(zhǎng)方體用6個(gè)小正方體,擺8個(gè)長(zhǎng)方體用48個(gè)小正方體。算式是6848。擺一個(gè)長(zhǎng)方體用6塊小正方體,48塊擺一個(gè)還剩42塊,擺2個(gè)還剩36塊,擺3個(gè)還剩30塊擺8個(gè)就全部用完了。所以,用48塊小正方體可以擺8個(gè)長(zhǎng)方體。因?yàn)橛?8塊小正方體,每6塊擺成一個(gè)長(zhǎng)方體,也就是說(shuō):把48個(gè)每6個(gè)分成一份,能分成幾份,就可以擺成幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方體。所以用除法計(jì)算,列式為4868。如果學(xué)生只出現(xiàn)前兩種算法,教師要引導(dǎo)學(xué)生列出除法算式用口訣計(jì)算。如果只出現(xiàn)第3種算法,就可以直接啟發(fā)學(xué)生用口訣計(jì)算。師:對(duì),把48塊小正方體,每6個(gè)擺成一個(gè)長(zhǎng)方體,求可以擺成幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方體,就是求48里面有幾個(gè)6,可以用除法計(jì)算。教師板書(shū)算式:486師:說(shuō)說(shuō)你是怎樣想口訣的。生:486,就是想6和幾相乘得48,因?yàn)榱怂氖?,所?868。3師擺出教材上用8塊小正方體拼成的正方體,并提出用48塊小正方體可以擺幾個(gè)大正方體的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自己列式并用口訣計(jì)算。師:同學(xué)們知道了用8塊小正方體可以擺成一個(gè)長(zhǎng)方體,那么,用8塊小正方體能不能擺成一個(gè)大正方體呢?怎樣擺?學(xué)生說(shuō),教師擺出來(lái)。師:現(xiàn)在老師提一個(gè)問(wèn)題:用48塊小正方體可以擺成幾個(gè)這樣的大正方體?請(qǐng)同學(xué)們自己列出算式,用口訣算一算。學(xué)生列式計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。4交流學(xué)生列出的算式和計(jì)算的結(jié)果。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)為什么用除法,是怎樣想口訣的。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你是怎樣列式計(jì)算的?生:我是這樣計(jì)算的,4886(個(gè)),用的口訣是六八四十八。用48塊小正方體可以擺成6個(gè)大正方體。師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),為什么用除法計(jì)算呢?生:因?yàn)槭乔?8里面有幾個(gè)8,所以用除法計(jì)算。師:你是怎樣想口訣的?生:想8和幾相乘等于48,因?yàn)榱怂氖?,所?886。如果有的學(xué)生用8648計(jì)算,首先給予肯定,然后指導(dǎo)學(xué)生列出除法算式用口訣計(jì)算。三、嘗試練習(xí)1.完成試一試各題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。師:下面看數(shù)學(xué)書(shū)第18頁(yè)的試一試,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每組算式的特點(diǎn),然后再填空。學(xué)生填寫(xiě)答案,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(2)交流學(xué)生的答案,給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組題是用哪句口訣計(jì)算的。師:誰(shuí)愿意把你的答案告訴大家?說(shuō)說(shuō)用的哪句口訣。生1:875656785687這三道題都用七八五十六這句口訣。生2:483232483284這三道題都用四八三十二這句口訣。生3:382424382483這三道都用三八二十四這句口訣。2提出自己任選一句8的乘法口訣,并寫(xiě)出幾道求除法算式的要求,鼓勵(lì)學(xué)生自主完成,然后交流。師:你們能任選一句8的乘法口訣,并寫(xiě)出幾道用這句口訣計(jì)算的除法算式嗎?試一試。學(xué)生說(shuō)口訣和除法算式。四、課堂練習(xí)1練一練第1題(1)教師提出游戲要求,先選10名同學(xué)扮演信使并發(fā)給寫(xiě)有算式的信封,讓學(xué)生完成送信任務(wù)。然后全班檢查學(xué)生投的是否正確。師:同學(xué)們,我們一起來(lái)玩送信的游戲好嗎?生:好!師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)可愛(ài)的信使呢?老師選10名同學(xué),并發(fā)給每人一個(gè)寫(xiě)有算式的信封。師:這里有編號(hào)是5、6、7、8、4的信箱,請(qǐng)可愛(ài)的小信使們根據(jù)信封上的算式,把得數(shù)是5、6、7、8、4的信封分別投進(jìn)相應(yīng)的郵箱里,看誰(shuí)投得對(duì)。開(kāi)始!學(xué)生們根據(jù)自己算的得數(shù)把信送進(jìn)了信箱。師:同學(xué)們送得真快!下來(lái)我們檢驗(yàn)一下,看小信使們送對(duì)了沒(méi)有。教師分別從郵箱里拿出信封,讓全體學(xué)生讀信上的計(jì)算題,檢查算對(duì)了沒(méi)有。(2)讓每個(gè)學(xué)生用一張信封大小的紙,自己寫(xiě)上除法算式,并根據(jù)得數(shù)投到相應(yīng)的郵箱里。師:剛才幾個(gè)小信使任務(wù)完成得不錯(cuò)?,F(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)都來(lái)當(dāng)信使,用老師發(fā)給你們的紙,自己寫(xiě)上算式,然后根據(jù)得數(shù)把它投到郵箱中。教師和全班同學(xué)一起檢查投放是否正確。2練一練第2題先讓學(xué)生了解圖中的信息,再列式計(jì)算。然后交流,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。師:請(qǐng)同學(xué)們看第2題中的圖,你從題中還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?生:一輛玩具小汽車8元,一支玩具槍4元。師:請(qǐng)同學(xué)們解答書(shū)上的3個(gè)問(wèn)題,在書(shū)上寫(xiě)出算式。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。師:誰(shuí)想把你寫(xiě)的算式和是怎樣想的給大家匯報(bào)一下?生1:(1)題用32元錢可以買幾輛玩具車?就是求32里面有幾個(gè)8,所以用除法計(jì)算。算式是3284(輛)生2:(2)題用32元錢可以買幾支玩具槍?就是求32里面有幾個(gè)4,所以用除法算。算式是3248(支)生3:(3)題玩具車的價(jià)格是玩具槍的幾倍?就是求8里面有幾個(gè)4?所以用除法算。算式是:842。五、問(wèn)題討論先引導(dǎo)學(xué)生理解題意,再小組討論解題思路和問(wèn)題答案。不要求統(tǒng)一列式計(jì)算,學(xué)生無(wú)論采用什么方法,只要有道理即可。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)再提出其他問(wèn)題。師:同學(xué)們看第19頁(yè)的問(wèn)題討論,誰(shuí)來(lái)讀一讀題?學(xué)生讀題。師:幾只蜘蛛的腿數(shù)和4只蟬的腿數(shù)相等呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論,互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的?學(xué)生分組討論,教師參與并指導(dǎo)。師:說(shuō)說(shuō)你們是怎樣想的?生1:我們知道1只蟬有6條腿,那么4只蟬有24條腿。因?yàn)橐恢恢┲?條腿,3只蜘蛛也有24條腿,所以3只蜘蛛腿數(shù)和4只蟬的腿數(shù)相等。生2:先求4只蟬有幾條腿,算式是6424(條)。再求幾只蜘蛛有24條腿,算式是2483(只)。所以,3只蜘蛛的腿數(shù)和4只蟬的腿數(shù)相等。師:根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)還能提出哪些問(wèn)題?學(xué)生可能會(huì)提出下面問(wèn)題:3只蜘蛛和4只蟬一共有幾條腿?幾只蟬的腿數(shù)和6只蜘蛛的腿數(shù)同樣多?- 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