2019人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖 表格式教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019人教版美術(shù)四上色彩的冷與暖 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者 肖琴方案摘要 本課要求學(xué)生通過自己的討論和老師總結(jié),掌握信息概念以及負(fù)責(zé)的使用信息技術(shù)教學(xué)題目色彩的冷語(yǔ)暖所屬學(xué)科美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)時(shí)安排2課時(shí)年級(jí)二年級(jí)所選教材構(gòu)成基礎(chǔ)(高等教育出版社 編著)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)描述(1)直接性目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受色彩冷暖的特征,學(xué)習(xí)色彩知識(shí);運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生美感的意識(shí)。(2)能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺和理解,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過合作分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人獨(dú)立工作的能力。 (3)情感目標(biāo):提高學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用色彩的冷暖大膽的表達(dá)自己情感體驗(yàn)。(4)審美目標(biāo):讓學(xué)生從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美、感受美 2學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明本節(jié)是實(shí)踐性比較強(qiáng),如果按以前的傳統(tǒng)教學(xué)講起來(lái)比較枯燥乏味,采用主題式教學(xué)法,采用教師引導(dǎo)法、學(xué)生分組學(xué)習(xí)法、學(xué)生自我色彩感覺的定性法,讓學(xué)生分組討論總結(jié),最后老師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn):從音樂和圖片中去感受色彩的冷和暖 教學(xué)難點(diǎn):通過自己的感覺,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去完成自己的畫面3問題設(shè)計(jì)1、欣賞音樂,通過音樂,請(qǐng)你說(shuō)出這兩段音樂帶給你們的是一種什么樣的內(nèi)心感受呢?2、讓學(xué)生分組討論:哪些顏色可以表現(xiàn)出這兩段音樂帶給我們的內(nèi)心感受?3、欣賞圖片,通過圖片,說(shuō)說(shuō)這兩組畫面帶給你的感覺?4、讓學(xué)生分組討論:畫面中哪些色彩傳遞給了你這種感受呢?在彩筆中找到它們并進(jìn)行有規(guī)律的排列?討論完后每組派一名代表匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、開展色彩的搭配討論活動(dòng)6、生活中還有哪些地方運(yùn)用到了色彩的冷暖?二、學(xué)習(xí)者特征分析我校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)龠^去的一年中已經(jīng)學(xué)習(xí)了素描、速寫、漫畫等課,他們對(duì)物象的明暗、透視、比例關(guān)系已經(jīng)掌握,為下面的水粉教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。讓學(xué)生到實(shí)際生活中去尋找色彩,進(jìn)行收集,通過教師的講解把以前對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),再進(jìn)行繪制自己的作品。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)提高。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打)(1)素描教室 (2)局域網(wǎng) (3)城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)(5)因特網(wǎng)(6)其他2學(xué)習(xí)資源類型(打)(1)課件 (2)工具 (3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4)多媒體資源庫(kù) (5)案例庫(kù) (6)題庫(kù)(7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)其他四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)情境類型(打)(1)真實(shí)情境 (2)問題性情境 (3)虛擬情境 (4)其他2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)欣賞音樂,通過音樂,請(qǐng)你說(shuō)出這兩段音樂帶給你們的是一種什么樣的內(nèi)心感受呢?欣賞圖片,通過圖片,說(shuō)說(shuō)這兩組畫面帶給你的感覺?生活中還有哪些地方運(yùn)用到了色彩的冷暖?五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打,并填寫相關(guān)內(nèi)容)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1)拋錨式(2)支架式 (3)隨機(jī)進(jìn)入式(4)其他分組討論從音樂和圖片中去感受色彩以及分組總結(jié)感受和觀察的結(jié)果圖片、音樂分組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié),確立自信2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打,并填寫相關(guān)內(nèi)容)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1)競(jìng)爭(zhēng) (2)伙伴 通過分組討論得到色彩的冷與暖的關(guān)系以及通過自己的感覺,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去完成自己的畫面。圖片、音樂分組討論分組概括啟發(fā)引導(dǎo)(3)協(xié)同 (4)辯論(5)角色扮演(6)其他3教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì) 老師導(dǎo)入聽兩段音樂(以美引疑)分組討論歸納感受欣賞欣賞冷色調(diào)和暖色調(diào)的兩組畫面分組討論學(xué)以致用,感受生活中色彩冷暖的重要性分組討論生活中還有哪些地方運(yùn)用到了色彩的冷暖?學(xué)生作業(yè)分組合作,自由創(chuàng)作展示優(yōu)秀作品(演示、表?yè)P(yáng))老師歸納總結(jié)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生此次項(xiàng)目任務(wù)完成的結(jié)果和過程給予一定的評(píng)價(jià),能夠促使學(xué)生在繪畫的過程中,抓緊時(shí)間,態(tài)度認(rèn)真,繪制出完美的畫卷。因此,我設(shè)計(jì)了以下這張表,來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)部分。小組名稱:參與學(xué)生姓名:評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)優(yōu)秀良好加油優(yōu)秀良好加油學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真對(duì)待、積極參與。小組合作配合默契、分工明確能力的體現(xiàn)色彩資料的收集色彩全面、范圍廣、善于發(fā)現(xiàn)生活中的各類色彩音樂感受能力能通過我聽的音樂,感受到其中的色彩設(shè)計(jì)能力通過感受到的色彩,組織布置自己的畫面創(chuàng)新能力自己所設(shè)計(jì)的畫面較別人是否設(shè)計(jì)新穎、目光獨(dú)特、視覺沖擊力強(qiáng)作業(yè)點(diǎn)評(píng)能力除了會(huì)完成作品外,要利用我們所學(xué)的理論知識(shí)去評(píng)畫六、教學(xué)反思色彩在我們的生活中隨處可見,學(xué)生雖然知道顏色大體叫什么只是從感性上對(duì)色彩有所了解,但是他們關(guān)于色彩方面理論性的知識(shí)并不了解。因此,讓學(xué)生主動(dòng)的到生活中去收集色彩的資料,以增強(qiáng)他們感官的能力。在新課的過程中,以兩首不同的音樂入題,讓學(xué)生從音樂中去感受色彩,提出疑問。在講解的過程中,始終做到以學(xué)生為主,讓學(xué)生參與到項(xiàng)目中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,去設(shè)計(jì)美麗的作品。最后對(duì)學(xué)生的作品小組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在實(shí)踐以后,再去回顧一下我們所學(xué)的理論知識(shí),充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案中我采用了“自主收集以美引疑動(dòng)中求知知后求異”的方法。附送:2019人教版美術(shù)四上色彩的冷與暖教學(xué)設(shè)計(jì) (2)丹江口市余家營(yíng)小學(xué) 計(jì)金娥教材分析: 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)色彩是人們生活的需要,是人們掌握美術(shù)文化的一部分。引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際欣賞冷色暖色的圖片,體驗(yàn)冷色暖色在生活中的作用,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣,培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。課業(yè)類別:繪畫基礎(chǔ)課。教學(xué)目標(biāo):應(yīng)知:通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握冷暖色的特性,體驗(yàn)色彩的美感及表達(dá)自己的想法。 情感:體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂趣及大膽創(chuàng)作的信心。 能力:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn):感覺、認(rèn)識(shí)色彩的冷暖。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用各種暖色或冷色組成一幅完整的風(fēng)景畫。并能感知色彩的冷暖在不同環(huán)境下給人的不同感受。教師用具:(1)課件(圖片若干);(2)冷暖色頭飾、水果蔬菜圖片若干。學(xué)生用具:鉛筆,水粉顏料及其用具或彩色筆、油畫棒。作業(yè)要求:作一幅暖色調(diào)和冷色調(diào)的繪畫練習(xí)。板書設(shè)計(jì):色彩的冷與暖 冷 暖藍(lán)、綠、紫 紅、橙、黃教學(xué)過程:一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放好自己的繪畫工具及美術(shù)書。二、導(dǎo)入新課:(一)談話,激發(fā)學(xué)生興趣。請(qǐng)同學(xué)們回答老師幾個(gè)問題,看誰(shuí)回答的又快又好。老師提問(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?學(xué)生回答,老師小結(jié)。老師提問(2)你為什么喜歡穿這種顏色的衣服?學(xué)生回答,老師講故事總結(jié):色彩呈現(xiàn)的面貌不同,會(huì)給人不同的感受。1940年,紐約的碼頭工人因搬運(yùn)的彈藥箱太重而舉行罷工,一位顏色專家出了個(gè)主意,把彈藥箱的顏色改漆成淺綠色,彈藥箱的重量并未改變,但顏色使工人覺的它變輕了。在多方努力下,罷工最終停止了!顏色提高了勞動(dòng)效率。這是視角中的色彩對(duì)人的心理發(fā)生直接影響的結(jié)果。色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,好不好?(二)課件顯示冷、暖色調(diào)的圖片。(1)觀看思考:這是兩種不同的色調(diào),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩種色彩有什么不同?學(xué)生回答,老師小結(jié),導(dǎo)入課題。(2)板書課題:色彩的冷與暖三、講授新課:(一)課件顯示冷色調(diào)的圖片。老師提問(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這些圖片里都出現(xiàn)了哪幾種顏色?老師提問(2)這幾種顏色容易使人聯(lián)想到什么?老師提問(3)這種色調(diào)給我們什么樣的感覺?(二)課件顯示暖色調(diào)的圖片老師提問(1)這組圖片和剛才看到的顏色有什么不同?老師提問(2)這些圖片里又出現(xiàn)了哪幾種顏色?老師提問(3)這些顏色使我們聯(lián)想到什么?老師提問(4)這種色調(diào)給我們什么樣的感覺? (三)出示色相卡,總結(jié)冷暖色。老師提問:(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,看誰(shuí)能分出冷色系列和暖色系列?冷色系列有哪幾種顏色?指名回答。老師總結(jié):板書:冷色系列 藍(lán)、綠、紫。老師提問(2)暖色系列有哪幾種顏色?老師總結(jié):板書:暖色系列 紅、橙、黃。(四)知識(shí)拓展:在游戲中讓學(xué)生明白色彩的冷暖是相對(duì)于另一種顏色來(lái)判斷的,冷暖不是絕對(duì)的。學(xué)生游戲:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把同色調(diào)的水果擺到“水果筐”中。觀察思考:()為什么同是冷色,而在和另一種冷色相比時(shí)給人的感覺偏暖?(2 )同是暖色為什么和另一種暖色相比卻感覺偏冷?老師總結(jié):這時(shí)冷色給人的感覺偏暖,暖色給人的感覺偏冷,是因?yàn)橄鄬?duì)于比它更冷或更暖的色彩來(lái)判斷的。也就是說(shuō)色彩的冷暖不是絕對(duì)的,是相對(duì)的。(五)課件顯示冷暖色調(diào)的作品,鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到繪畫中。四、布置作業(yè)任務(wù):在老師給你的兩幅相同的圖案中涂上冷暖兩種色調(diào)。五、學(xué)生作業(yè),老師輔導(dǎo)。六、歸納小結(jié)學(xué)生游戲:老師給學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的冷色調(diào)和暖色調(diào)的頭飾,冷暖色混合排隊(duì),請(qǐng)兩名學(xué)生將他們按冷暖色各排一隊(duì),從而使學(xué)生更進(jìn)一步加深對(duì)冷暖色的認(rèn)識(shí)和記憶。老師提問:(1)、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你們有什么收獲?(2) 冷色系有哪幾種顏色?(3)、暖色系有哪幾種顏色?(4)、生活中有哪些地方用到冷色和暖色?最后,展示講評(píng)學(xué)生作業(yè),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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