2019年(春)三年級數學下冊 7.1.2《小數大小的比較》教案2 (新版)新人教版.doc
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2019年(春)三年級數學下冊 7.1.2小數大小的比較教案2 (新版)新人教版課題小數比較大小課型新課教學目標由生活實例加深對小數內在含義的理解,并在此基礎上比較小數的大小。教學重點會比較小數的大小,并理解小數大小的實際意義。教學難點會比較小數的大小,并理解小數大小的實際意義。教具準備盒尺,學生收集的各自跳高的成績。教學過程教學設計教 學 反 思一、 學前準備1、讀出下面各小數。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52、說出下列小數的實際含義,0.3米 0.72米 23.05元 7.20元二、探究新知1、學習教材第93頁例2.教師談話引入:同學們,你們在體育課上有沒有進行過跳高這項運動呢?你能把你的跳高成績向同學們匯報一下嗎?老師這里有一份跳高成績表,你們看一下。姓名小明小剛小強小林成績(米)0.81.21.10.9讓學生把成績單讀一下。教師:這是四名男生參加跳高比賽的成績,今天請同學們幫忙把這四名同學比賽的名次排出來。教師引導學生小組合作,運用我們所學的知識或用手中的盒尺,動腦筋,想辦法把四名同學比賽的名詞排列出來,看哪一組排列得又對又快。學生合作學習后,讓各組匯報排名的情況,教師把學生幾種不同的情況分別板書在黑板上,并由各組代表說出排列的理由。最后教師根據同學們的匯報加以指導總結,選擇正確的結果留在黑板上。1.2米1.1米0.9米0.8米第一名 第二名 第三名 第四名小剛 小強 小林 小明理由從三點說明:1.2米是1米2分米,1.1米是1米1分米,0.9米是9分米,0.8米是8分米??梢园阉奈煌瑢W的跳高成績換算成用厘米作單位,分別是120厘米,110厘米,90厘米和80厘米。利用手中的卷尺,根據四個成績在卷尺上的位置來比較大小。還有的同學可能會說是直接比較出來的。讓學生在教材上,把四個同學的名次填寫出來。2、完成“做一做”。請同學們看第93頁的“做一做”。引導學生看圖說一說,一個正方形表示多少?然后讓學生看圖在教材上完成“做一做”。三、課堂作業(yè)新設計1、教材第94頁練習二十的第5、第6題。2、把下面四件商品的單價按要求填在括號里。玩具機器人 玩具小飛機 汽車 皮球3.8元 4.2元 15.1元 2.6元( )元( )元( )元( )元3、看圖比大小。四、思維訓練1、比較下列數據的大小。7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米( )( )( )( )2、比較大小。0.50.7 58.1 5.4元4元6角3.32.9 6.11 2 4.7米5米1分米五、板書設計 附送:2019年(春)三年級數學下冊 7.2簡單的小數加、減法教案1 (新版)新人教版教學目標:知識與技能:使學生學會計算一位小數的加減法。過程與方法:通過探究活動,逐步培養(yǎng)和提高學生的數學學習能力。教學重難點:一位小數的加法、減法計算。進行加法、退位減法。小數點對齊。教學過程:一、復習引入1、說一說。(1)1.28表示 元 角 分,0.03表示 元 角 分。2.50表示 元 角 分 0.48表示 元 角 分 (2)1.25米表示 米 分米 厘米 , 0.30米表示 米 分米 厘米。0.05米表示 米 分米 厘米 2.40米表示 米 分米 厘米2、算一算。知識與技能2+16 25+18 138-25 35-12說一說:(1)整數加法,減法的計算法則。(2)計算中,要注意什么?二、經歷探究,獲取新知1、揭示課題。教師:教師:同學們已經學過了整數的加、減法,也學會了簡單的分數加、減法,現在,我們又認識了小數,請猜一猜,我們也應該學習小數的什么?學生回答,教師板書:簡單的小數加、減法。2、出示主體圖。請說一說,你看到了什么?獲取了哪些信息?(學生到商店里買學習用具。從圖中可以知道一些商品的單價:鉛筆盒6.8元,書包25.8元,練習本2.6元,橡皮擦0.5元,卷筆刀0.8元,鉛筆0.6元,水筆 1.2元)。3、教學例31個卷筆刀和1枝鉛筆,一共多少錢?(1)卷筆刀多少錢?鉛筆多少錢?要計算一共多少錢?必須用什么方法計算?(加法)(2)你們認為怎么算?是怎么想的?放手讓學生探究方法,嘗試計算。學生經過討論、交流,一般會出現兩種計算方法(一種是化角為單位計算;另一種是以元為單位,直接用小數計算)。學生匯報計算結果后,教師引導全體學生一起探究用小數直接計算的方法。(3)要點分析。驗證答案:1.4元=1元4角,結果正確觀察算式:特征1:小數點對齊。(相當于整數加法的數位對齊)這里不僅要求二個加數的小數點對齊,而且要強調和小數點要和加數的小數點對齊。特征2:計算過程,方法與整數加法相同。4、教學例4。(1)提出問題:一個卷筆刀比一枝鉛筆貴多少錢?(2)探究計算,引導用小數直接計算。0.2元=2角 8角-6角=2角結果正確(3)出示例4一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢?要求學生用小數直接計算。嘗試計算,匯報結果。(展示演示板)1.20.6=0.6元說一說計算要點。兩點:一是小數點對齊;二是減法退位,方法于整數減法退位是一樣的。5、課堂小結(1)教師說明直接用小數計算的簡便情況,在日常生活中的廣泛應用,使學生認識掌握小數計算的重要性。(2)學生說明小數計算要點。三、課堂活動1、課本第96頁的“做一做”第(1)題是小數加法。學生獨立完成。第(2)題既有小數加法知識,又有小數大小比較知識。第(3)題,讓學生自己提問題,引導學生提簡單的加、減法計算問題,并進行計算。2、補充問題。圖中“找你6角”,猜一猜:小紅給售貨員多少錢,可能,買了什么商品?啟發(fā):找出購買商品的錢數尾數有4角的。四、課堂作業(yè)練習二十二的第1-3下列各題。五、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么?你學會了什么?教學反思:7.2.2 練習課教學目標:進一步掌握一位小數的加法,減法計算,并能較熟練地進行運算。教學重難點:進一步掌握一位小數的加法,減法計算,并能較熟練地進行運算。教學過程:一、基本練習1、說一說,這幾種體育用品各是幾元幾角幾分。2、提出問題。(1)一個籃球和一個排球,一共多少錢?(2)一個籃球和一個足球,一共多少錢?(3)一個羽毛球拍比乒乓球拍貴多少錢?(4)20元錢,能買到什么東西?3、你還能提出什么問題?要求學生也能從簡單問題入手,(學會判斷加法的進位與不進位,減法的退位與不退位計算。)二、指導練習1、說一說小數加、減法的計算要點。(1)小數點對齊。(2)按整數方法來計算,注意進位加與退位減的計算。通過回顧,總結,使學生進一步掌握小數的加、減法計算。2、算一算:12.4+7.6學生獨立計算,然后匯報結果。提問:“12.4+7.6”結果是多少?你是怎么想的?從小數含義來說明,去掉小數點后面的0。小數的大小不變,(不要講小數的基本性質。)3、想一想:51.3怎么算?你是怎樣想的?讓學生討論、交流、然后說出見解。(1)整位怎么對齊?按照整數減法法則:1.3哪一位是個位?按照小數減法要點:5的小數點在那里?(2)退位怎么退?把5看成5.0然后按整數中的退位減來計算。三、課堂練習課本練習二十二的第4、5、6題第4題是小數加法,先讓學生讀懂這幅統計圖,說一說題目提供的信息,然后再要求提出問題,并解答。值得注意的是要讓學生理解,這里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的減法計算問題,而不能提用加法計算的問題。如:求“上海和北京居民人均住房使用面積一共是多少”是沒有意義的,教師應該予以簡要說明。第5題是小數加法問題,先讓學生說說從題目中,你獲取了哪些信息?(1)小紅是在哪一站?(兒童樂園)(2)小紅要坐到哪一站下車?(光明街)(3)從兒童樂園到光明街要坐幾站?(12站)(4)票價怎么計算?(10公里以內票價1元,后2公里,1公里加0.5員,這樣一共是2元)第6題是小數減法,大小比較問題,第(1)小題用10歲時的體重減去7歲時的體重,既增加的重量。第(2)小題應該分別算出7-8歲,8-9歲。9-10歲體重增加了多少,然后再進行比較。四、課內外活動讓學生準備5、0、7、6這及格數字卡片。通過排列,寫出結果。1、小于1整數部分應該排哪個數字?2、大于7整數部分應該排哪個數字?五、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么?你學會了什么?教學反思:- 配套講稿:
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