2019-2020年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)加法和減法教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)加法和減法教案 蘇教版教學目標:1.使學生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程,體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系,初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。2.通過合作探索、討論交流,培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。 3.使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。教學重點: 使學生初步掌握小數(shù)加減法的計算方法。教學難點:能正確列出豎式來進行計算。教學過程:一、 創(chuàng)設(shè)情景,導入新課1. 出示例1的情境圖。談話:這是同學們在文具店購物的畫面。問:你能從中了解到哪些信息?學生交流后提問:根據(jù)這些信息,你能提出一些用加、減法計算的問題嗎?根據(jù)學生的回答,板書下面的問題及相應的算式:(1)小明和小麗一共用了多少元? 4.753.4(2)小明比小麗多用多少元? 4.753.4(3)小明和小芳一共用了多少元? 4.752.65(4)小芳比小明少用多少元? 4.752.652揭題問:根據(jù)上面的算式,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎?(算式中都有小數(shù))談話:怎樣計算小數(shù)加、減法呢?這就是今天我們要研究的問題。(板書課題:小數(shù)加法和減法)二、探究1教學例1第(1)問。學生試做,一人板演。展示不同算法,要求學生解釋自己的思考過程。討論:用豎式計算時,有的同學把小數(shù)點對齊,有的同學把末尾對齊,哪一種算法正確?為什么?你能從哪些方面說明道理?小結(jié):用豎式計算小數(shù)加法時,把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊,就能使相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。(出示幻燈片小數(shù)加法的計算方法)2教學例1第(2)問。出示題目,問:我們知道了用豎式計算小數(shù)加法時,要把小數(shù)點對齊再算,那么怎樣計算小數(shù)減法呢?請同學們自己算一算4.75-3.4這道題。學生算完后指名說說是怎樣想的。追問:為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊?小結(jié):通過剛才的學習,你知道了什么?3教學“試一試”。要求學生根據(jù)學到的方法,自己算出結(jié)果。指出:計算結(jié)果要化簡,并讓學生說說化簡的結(jié)果和依據(jù)。4總結(jié)和歸納。師:同學們通過自己的探索學會了小數(shù)加減法的計算方法。你能說一說小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點嗎?計算小數(shù)加、減法時要注意些什么?先請同學們自己想一想,再和小組內(nèi)的同學交流。引導學生歸納:小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法一樣,都要把相同計數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減,都要從低位算起。計算小數(shù)加、減法時,只要把小數(shù)點對齊,再按照整數(shù)加、減法的計算方法計算,最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點,點上小數(shù)點。三、鞏固練習1做“練一練”第1題。學生獨立完成后,讓學生說一說計算中需要注意的地方。2. 做“練一練”第2題。先讓學生通過獨立思考找出每道題中的錯誤,在分別改正,并組織交流。3. 做練習八第13題。學生先獨立完成,再根據(jù)學生完成的情況適當加以點評。著重指出列豎式的方法,小數(shù)點對齊,結(jié)果要化簡。4. 考考你:小明在計算2.54+加上一個一位小數(shù)時,把“+”號看成了“-”號,計算的結(jié)果是1.5,那么正確的結(jié)果應該是多少?先讓同桌進行交流后,在集體交流匯報。四、總結(jié)通過今天的學習,你知道了什么?有哪些收獲?你認為自己今天學得怎么樣?先回去復習鞏固,剩下的問題下節(jié)課繼續(xù)學習。附送:2019-2020年五年級數(shù)學上冊 小數(shù)四則混合運算3教案 瀘教版教學過程:一、課前熱身頭腦風暴游戲ABCD將A的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的兩部分。將B的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的三部分。將C的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的四部分。將D的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的七部分。解答這道題的世界紀錄是七秒?!倦娔X開始計時7、6、5、4、3、2、1】【出示答案】二、口算大熱身口算下面各題:1. 師:一起口答,看誰反應快。2.13= 2.130=3.42= 3.420=1.15= 1.150=4.12= 4.110=師:啊,受前面題影響,思維定勢了吧?其實發(fā)生變化了??梢J真審題呀!【板書:認真審題】三、完成練習卷1. 師:完成一份練習卷,1分鐘,看哪些同學能圓滿地解答這些題。為了公平起見,拿到試卷后,先不要看,聽老師口令,一起看?!揪毩暰怼浚?)請認真地把試卷讀完。(2)遞等式計算:740.7 7.80.254 3.792.7(3)看誰算得又對又快: 78與0.75的積,加上22與0.75的積,和是多少?世博會期間,25個世博志愿者每人每天為55個游客提供服務(wù),她們工作了40天,一共為多少位游客提供了服務(wù)? (4)如果你已經(jīng)認真讀完了上面的題目,就只要在試卷左上角寫上自己的姓名,然后,將試卷交到講臺上,任務(wù)完成!請靜靜等待1分鐘的到來吧!你將會獲得一份小小的獎勵哦?。?)甲、乙兩地相距300千米,一輛汽車從甲地開往乙地,平均每小時行60千米,4.5小時后離甲地多少千米?2. 反饋講解師:時間到。圓滿完成任務(wù)的關(guān)鍵在哪里?【師生互動交流小結(jié)】師:關(guān)鍵還是在于審題。審題的時候要把題目讀全、讀清、讀懂?!景鍟鹤x】四、口答下列各題。1. 看誰答得對師:第一組小火車。234= 4.82= 15-0.5=245= 21.7+3= 師:這幾道題在做的時候有什么要提醒大家的嗎?【同桌交流】師:對,認真審題首先要讀題,讀清題,不要被你的想當然所欺騙。2. 看誰算得快。(搶答)3484 2031.2師:哦,真快!你是怎么算的?【生交流】師:我們不僅要讀題,更要學會先思考,分析數(shù)據(jù)特點及運算關(guān)系,選用不同的解題方法,這就是“析”?!景鍟何觥课?、選擇題師:下面我們可要好好表現(xiàn)嘍!看誰能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特點及運算關(guān)系,認真分析,選擇正確的選項。1. 下面算式中,( )的計算結(jié)果是1。A. 0.90.30.90.3 B. 0.90.30.90.3C. 0.90.30.90.3 D. 0.90.30.90.3【生四人一組討論,反饋】師:啊,像這類題,數(shù)據(jù)很具有迷惑性,我們通常會叫它“陷阱題”,可以用劃、圈的方法幫助我們審題與分析。【板書:劃、圈】【依次講解各選項】2. 下列算法中,( )是0.25(0.8+4)1.25的正確算法。A. 0.250.8+41.25 B. 0.254+0.81.25C.(0.256)(0.81.25) D. (0.254)(0.81.25)師:啊,猛一看,數(shù)據(jù)很相像,算法有些大同小異?是一道有點挑戰(zhàn)性的“陷阱題”!這樣,還是四人一組,互相探討一下?!旧涣鳎答仭繋煟嚎梢韵让撌接嬎?,答圓括號的計算結(jié)果寫在下面?!景鍟簩憽俊久襟w演示解題過程】師:同學們,在數(shù)學王國中,沒有一成不變的東西。只要我們勤學習,善思考,用劃劃、圈圈、寫寫等各種方法幫助我們進行分析,靈活地選用不同的解題方法,就能自由自在地到數(shù)學王國中遨游。六、遞等式計算。師:看誰做得又對又快。 1(4.1-4.09)0.49+0.51=10.010.49+0.51=49+0.51=49.51師:四則混合運算中,有括號的先算括號,再按先乘除后加減的順序計算。計算一定要正確。【板書:算】1.379.9+(2-0.63)1.1=1.379.91.371.1 (脫式后發(fā)現(xiàn)能夠簡便運算)=1.37(9.9+1.1) (小括號中的計算要仔細,不是100)=1.3711 (還可以簡便)=1.37(10+1)=13.7+1.37=15.07師:有些計算題,脫式后,發(fā)現(xiàn)可以簡便運算的就用簡便方法計算。這就是確認算法?!景鍟核恪繋煟哼\用簡便方法計算,不僅可以提高計算速度,而且還可以提高計算的正確率。七、總結(jié)師:上完這節(jié)課,現(xiàn)在你有什么收獲?【生交流】師:從剛才的小數(shù)四則混合運算練習可以看出:我們不僅要按正確的運算順序計算,更要認真讀題,根據(jù)實際問題,作具體分析,靈活地選用不同的解題方法。不能根據(jù)已有經(jīng)驗盲目判斷,更不能不認真審題,匆匆動筆做。師:這里有一首兒歌,與大家一起分享審題不誤答題工,匆匆動筆希望空,數(shù)數(shù)關(guān)系要讀懂,讀完三遍再起動。師:同學們,我建議:無論是計算題、文字題,還是應用題,題目一般讀三遍:第一遍:讀理解題意;第二遍:析分析關(guān)系;第三遍:算確認算法, 認真計算。師:希望同學們通過這節(jié)課的學習能養(yǎng)成認真審題的好習慣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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