2019-2020年蘇教版科學(xué)四年級下冊《運動的快慢》詳細教案設(shè)計.doc
《2019-2020年蘇教版科學(xué)四年級下冊《運動的快慢》詳細教案設(shè)計.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版科學(xué)四年級下冊《運動的快慢》詳細教案設(shè)計.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年蘇教版科學(xué)四年級下冊運動的快慢詳細教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、會測量走路的速度,能給各種物體運動的速度排序;會使用秒表。2、知道物體運動的速度是不一樣的,速度可用通過一定距離所用的時間的多少來進行描述,知道運動方向也是物體運動的表現(xiàn),認識一些非常緩慢的運動。3、意識到事物之間的聯(lián)系性,體驗到用比較的方法可以獲得更多的信息。教學(xué)準備:皮尺、秒表。教學(xué)方法:自主、合作、探究?;顒舆^程:活動一 認識1、感受29頁四幅圖,猜一猜誰移動得快?“假如它們進行的距離一樣,情況會如何呢?”2、龜兔賽跑的故事?!巴米訛槭裁礇]有得第一呢?”(啟發(fā)學(xué)生考慮距離,時間的要素)3、使學(xué)生意識到運動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少進行衡量。這就是常說的運動速度?;顒佣涸跍y量與排序中感受速度的快與慢1、測一測走路的速度 (1)用正常的步伐走5米花多長時間? 比正常步伐走得慢一些,走5米花了多長時間?(2)用正常步伐走5秒能走多遠?比正常步伐走得慢一些,5秒鐘走了多遠?2、給運動速度排序p30活動三 認識物體的運動有一定的方向1、讓學(xué)生閱讀資料P31,去發(fā)現(xiàn)臺風(fēng)預(yù)報時,強調(diào)方向的重要性。2、結(jié)合生活中的事例,讓學(xué)生說一說一些運動的方向拓展觀察判斷緩慢的運動課本P31四幅圖問:(1)這些物體也在運動嗎?運動得快還是慢。(2)你是怎么知道它們也在運動?(參照物)板書設(shè)計:2、運動的快慢運動的快慢要用一定距離中所用時間的多少來進行判斷運動速度運動速度:(1)快慢 (2)方向教學(xué)反思:附送:2019-2020年蘇教版科學(xué)四年級下冊運動的方式教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):過程與方法1 能用畫圖的方式表示物體運動的方式。2 會描述分析同一個物體運動時,同時具備的幾種運動方式??茖W(xué)知識1知道物體運動的方式是各種各樣的,主要有四種類型:直線運動、往復(fù)運動、旋轉(zhuǎn)運動和擺動。2知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。3知道運用觀察、比較的方法認識事物的特點。情感、態(tài)度與價值觀體會到運動的簡單性和復(fù)雜性,認識到復(fù)雜的運動是由簡單運動教學(xué)過程:一、集中話題由玩入境,初步感知物體的運動方式1教師(出示紙風(fēng)車):誰會玩這個小風(fēng)車?2學(xué)生上講臺演示風(fēng)車的玩法。3讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩,看看哪些玩具會運動?怎樣運動的?4學(xué)生匯報自己玩玩具的情況,初步感知物體的運動方式。二、探索和調(diào)查教師:剛才玩的是玩具,小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn),老師這還有幾種簡單的材料(出示小木塊、鋼尺、橡皮筋、紙風(fēng)車、單擺裝置),你們想不想玩?學(xué)生的情緒被調(diào)動后,教師讓學(xué)生小組交換一下意見,選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。2教師:請小朋友們仔細觀察一下你們要研究的材料,想一想,怎樣可以讓它們運動起來?學(xué)生小組交流一會。3教師:馬上我們就要研究了,你們覺得在研究中我們要注意些什么?引導(dǎo)學(xué)生說出小組成員要分工協(xié)作,仔細觀察,做好記錄等等。4學(xué)生小組合作探究物體的運動方式。教師適時指導(dǎo),做學(xué)生探究活動的指導(dǎo)者、合作者。5學(xué)生匯報探究結(jié)果。教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果,可以給物體的運動方式起名,可以用筆畫出物體的運動方式,教師和學(xué)生共同參與,得出物體運動的幾種方式。板書:木 塊 移動 紙風(fēng)車 轉(zhuǎn)動 鋼尺、橡皮筋 振動 單擺 擺動 6學(xué)生小組討論:比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同。三、實踐應(yīng)用,判斷物體的運動方式1學(xué)生看課本的圖,了解這些物體包含有哪些運動方式。2學(xué)生組內(nèi)交流各自想法。3學(xué)生匯報小組交流情況,在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)?;疖嚨倪\動方式是移動加轉(zhuǎn)動;水輪的旋轉(zhuǎn)運動,鋸木頭的往復(fù)運動,蹺蹺板是往復(fù)運動,轉(zhuǎn)椅是轉(zhuǎn)動。教師和學(xué)生一起來分析比較復(fù)雜的運動方式:教師讓學(xué)生看書,并討論。學(xué)生開始看書并開始進行討論,學(xué)生在討論十教師可以不進行知道,讓學(xué)生大膽的發(fā)言。教師總結(jié):易拉罐在直線運動的過程中還有自身的轉(zhuǎn)動;竹蜻蜓在轉(zhuǎn)動中還需要直線上升(或下降);老鷹在空中時而盤旋、時而向下滑翔。飛碟還有直線運動和轉(zhuǎn)動。回顧和解釋教師:今天我們研究了物體的運動方式,你們發(fā)現(xiàn)了很多,可是研究只局限于課堂內(nèi),其實我們生活中還有許多物體在運動著,希望小朋友在課外繼續(xù)研究。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 運動的快慢 2019 2020 年蘇教版 科學(xué) 四年級 下冊 運動 快慢 詳細 教案設(shè)計
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5627424.html