2019-2020年青島版科學(xué)四上《水里有什么》集體網(wǎng)絡(luò)備課表單.doc
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2019-2020年青島版科學(xué)四上水里有什么集體網(wǎng)絡(luò)備課表單沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)科學(xué) 四 年級(jí)上冊(cè)時(shí)間xx年 月 日單 位沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校主備人楊磊課題水里面有什么、課 型新授參與備課人員學(xué)情分析近幾年來,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,保護(hù)水資源一直被人提起,與我們生活息息相關(guān)的水資源更是得到了極大的關(guān)注。但怎樣保護(hù)水資源,怎樣使我們喝的水更干凈,很多同學(xué)卻還不知道,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們對(duì)保護(hù)水資源有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、知道水里有溶解和不溶解于水的物質(zhì)2、使學(xué)生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來水的凈化處理過程。3、 指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)做沉淀和過濾的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。4、 向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、 使學(xué)生知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。2、向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)沉淀和過濾實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程。課前準(zhǔn)備1、有關(guān)水污染和課本插圖的課件。2、 沉淀實(shí)驗(yàn):燒杯、明礬、玻璃棒。3、 過濾實(shí)驗(yàn):濾紙、剪刀、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、滴管。過程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意 圖二 次備 課一創(chuàng)設(shè)情境感知問題1、播放水污染和課本插圖的課件。提問:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)水里面有什么?你知道自然界的水是怎樣被污染的?污染的水是怎樣危害人類健康的?2,同學(xué)們的回答非常的精彩,可以看出你們對(duì)我們周圍的事情觀察的非常仔細(xì)。教師:水里有什么呢?(板書:7、水里有什么)自然界的水由于各種原因,混入了各種雜質(zhì),其中有不溶解于水的雜質(zhì),如泥沙、石塊、雜草、灰塵等臟東西;有溶解于水中的雜質(zhì),如食鹽、各種礦物質(zhì),還有細(xì)菌、病毒等。自然水域的水必須經(jīng)過處理,除去部分或全部的雜質(zhì),才能飲用。把不干凈的水變成干凈的水,叫做水的凈化。師板書:水的凈化生1,水里有很多泥沙,石塊,還有灰塵的臟東西。生2,工廠里的廢水排放,還有農(nóng)民伯伯過度使用化肥農(nóng)藥都會(huì)造成水的污染。生3,我們喝了被污染的水身體會(huì)得病,。播放水污染的課件是為了讓學(xué)生能更直觀的發(fā)現(xiàn)我們周圍對(duì)大自然的破壞教師:水為什么會(huì)由于污染而變渾濁呢?咱們喝的自來水又是如何經(jīng)過處理變成飲用水的呢?二探索體驗(yàn)解決問題1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用沉淀的方法凈化水。(1)觀察:每組實(shí)驗(yàn)桌上有兩杯混濁的水,觀察水里有哪些雜質(zhì)?(2)學(xué)生匯報(bào)。(3)講解:怎樣除去水中的這些雜質(zhì)?要除去水中比水重的雜質(zhì),有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,把水放在容器中靜置一會(huì)兒,一部分雜質(zhì)就會(huì)沉到水底,這種方法叫沉淀。(板書:沉淀)為了加快沉淀,還可以在水中加入明礬,明礬經(jīng)過溶解后能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉淀。我們四周農(nóng)村,由于農(nóng)夫都使用了自來水,一般就不用在水中加入明礬沉淀。(4)演示沉淀實(shí)驗(yàn),邊示范邊講解:加入適量明礬、用玻璃棒攪拌、靜置,過一會(huì)兒觀察沉淀后的水有什么變化?(5)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(6)學(xué)生觀察、討論:沉淀后的水發(fā)生了什么變化?(7)小結(jié):沉淀能除去水中什么樣的雜質(zhì)?家里的燒水壺、熱水瓶等的時(shí)間用長(zhǎng)了,壁上會(huì)有水垢,這就是水中雜質(zhì)長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用過濾的方法凈化水。(1)講述:沉淀能除去水中一部分雜質(zhì),但并不能完全除去不溶解的雜質(zhì)。沉淀后的水還會(huì)有重量很輕的物體在水中,過濾又是一種常用的凈化水的方法。(板書:過濾)(2)講解過濾操作的方法。(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(4)觀察、比較并討論:過濾后濾紙有什么變化?過濾能除去水中什么樣的雜質(zhì)?(5)小結(jié):用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì)。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用消毒的方法凈化水。(1)講述:用沉淀、過濾的方法能除去水中不溶解于水的雜質(zhì),但不能除去細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)。這就需要消毒,比如用加熱的方法把水燒開,這種方法叫“煮沸”;也可以往水里加漂白粉。我們把煮沸各加消毒藥品的方法統(tǒng)稱為“消毒”,其中煮沸是又簡(jiǎn)單又可*的消毒方法。(板書:消毒)2)總結(jié)水的凈化方法。學(xué)生匯報(bào)三、 自由活動(dòng)1、了解自來水廠水的生產(chǎn)過程,并進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育。(1)提問:你家飲用的水是歸哪里的水?自來水是怎樣生產(chǎn)出來的?(2)討論:自來水要經(jīng)過幾道凈化處理過程?(3)提問:自來水經(jīng)過多道凈化處理,能不能直接飲用?為什么?2、探索研究:自己設(shè)計(jì)一個(gè)自來水加工廠(1)教師:如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)自來水加工廠,你有怎樣的設(shè)想,把你的意圖用文字或畫圖的方式表示出來。(2)學(xué)生設(shè)計(jì)。(3)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)。1,認(rèn)真觀察兩個(gè)杯子里面渾濁水的不同,說出渾濁水里面含有哪些雜質(zhì)。2,生1:這兩杯渾濁的水里面有沙土,小石子,泥漿等。3,仔細(xì)觀察老師的講解,記住每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟,在老師講解重點(diǎn)的部分用筆做一下記錄。4,觀察老師的實(shí)驗(yàn),邊看邊想,加入明礬的作用是什么?在什么時(shí)候加入明礬?5,學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn), 學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)并觀察,找出需要討論的答案。6,通過實(shí)驗(yàn)觀察,總結(jié)出沉淀后水的變化。(1) 沉淀后水變得清澈干凈了。7,小結(jié):沉淀可以除去水中不溶解而且比水重的雜質(zhì)(1)。認(rèn)真聽老師講解過濾的操作方法,并對(duì)重點(diǎn)地方熟記。(2)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。(3)仔細(xì)觀察試驗(yàn)后的濾紙,與實(shí)驗(yàn)前有什么不同,(4)通過實(shí)驗(yàn)比較總結(jié)。生1:過濾試驗(yàn)后,濾紙上有許多細(xì)微的雜質(zhì)。生2:濾紙上多了很多灰塵生3:過濾可以除去水中不溶解而且比水輕的雜質(zhì)。1,通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己去做消毒的實(shí)驗(yàn),并觀察匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論。2,學(xué)生自己總結(jié)水的凈化方法生:水的凈化方法有沉淀,過濾和消毒生1:我們家引用的水是自來水廠供的水,自來水是自然水或地下水經(jīng)過重重凈化才生產(chǎn)出來的。生2:有三道凈化過程,是沉淀,過濾和消毒。生3:自來水不能直接飲用,因?yàn)樽詠硭羞€有我們看不到的病菌,它們會(huì)傷害我們身體。學(xué)生自己設(shè)計(jì)自來水加工廠。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,讓學(xué)生安全有效的實(shí)驗(yàn)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案,資源共享,便于更好的親歷實(shí)驗(yàn)過程聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,更能讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),并使學(xué)生有用所學(xué)知識(shí)去改變生活的意思。1咱們知道我們的生活一天都離不開水,那么你們知道我們平時(shí)引用的自來水是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?下面根據(jù)這節(jié)課學(xué)的知識(shí)小組內(nèi)討論一下。三拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新:隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,淡水的使用量逐年增多,出現(xiàn)了淡水資源的缺乏現(xiàn)象,更嚴(yán)峻的是大量的工業(yè)廢水排入到河流、田野給環(huán)境造成了極大的破壞。談?wù)勀愕母邢牒徒鉀Q以上問題的有效辦法。1,學(xué)生說說周圍水資源遭到破壞的例子,讓他們自己體會(huì)到保護(hù)水資源的重要性和緊迫性。2,調(diào)查研究:那些工廠會(huì)破壞,污染水資源。一節(jié)新授課的開始,是學(xué)生探究的開始,讓學(xué)生繼續(xù)帶著自己感興趣的問題探究,是我們科學(xué)的追求。板書設(shè)計(jì)沉淀過濾凈化水的方法消毒教學(xué)反思 這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生不了解自來水的制作過程,所以在總結(jié)水的凈化方法時(shí)沒有把消毒總結(jié)上,但是通過老師的提示大部分同學(xué)能夠理解什么事水的凈化。附送:2019-2020年青島版科學(xué)四上熱氣球上升的秘教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、知道科學(xué)探究要從提出問題開始,能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較;能提出進(jìn)行科學(xué)探究的大致思路;能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做記錄。2、積極查閱資料,關(guān)心新科技、新發(fā)明對(duì)生活等問題的重大影響;意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善科學(xué)。3、學(xué)生能感知熱空氣的存在,通過實(shí)驗(yàn)探究和合作學(xué)習(xí)知道空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,會(huì)上升的性質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備塑料袋、紙蛇、 蠟燭、火柴、蒸發(fā)皿、酒精、實(shí)驗(yàn)記錄表、課件。囑生搜集有關(guān)熱氣球的資料。教學(xué)過程: 導(dǎo)入:談話:今天老師為大家準(zhǔn)備了一些圖片和錄像,請(qǐng)大家欣賞一下。播放課件:熱氣球圖片和點(diǎn)火升空的錄像。問:剛才你看到了什么?【一提出問題】關(guān)于熱氣球,你有什么感興趣的問題提出來?談話:同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,提出了很多有關(guān)熱氣球的問題。這節(jié)課我們就先來研究:點(diǎn)火后,熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)升起來?板書課題:熱氣球上升的秘密設(shè)計(jì)意圖:把研究的問題定位在:點(diǎn)火后,熱氣球?yàn)槭裁瓷饋恚s小了探究的范圍,使探究主題更加明確。二、引導(dǎo)學(xué)生自主探究熱氣球會(huì)上升的秘密【 猜想】1、談話:同學(xué)們猜一猜,點(diǎn)火后,熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)升起來?2、生猜測(cè):點(diǎn)火后有熱氣,熱氣會(huì)把熱氣球頂上去。 為什么這樣猜測(cè)?設(shè)計(jì)意圖:1、讓學(xué)生明白猜測(cè)也是需要依據(jù)的;2、喚起學(xué)生的一些生活感知,比如:剛出籠的饅頭熱氣騰騰,煙囪的煙向上冒出3、 師補(bǔ)充講述:你的這種猜想包含有兩個(gè)方面:(1) 點(diǎn)火后有“熱氣” (2)“熱氣”會(huì)上升 板書猜想。3、師講述:猜測(cè)很重要,可是,科學(xué)研究不能光靠猜測(cè),要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證!【實(shí)驗(yàn)探究】熱空氣會(huì)上升的性質(zhì)1、談話:在同學(xué)們的猜想中, 點(diǎn)火后有“熱氣” ;“熱氣”會(huì)上升 。2、出示實(shí)驗(yàn)材料,并簡(jiǎn)介示范蒸發(fā)皿、酒精的用法: 注意安全用火。一旦著火,迅速用濕抹布蓋住師示范滅火的方法你能否利用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證猜想呢?3、生設(shè)計(jì)方案4、交流完善實(shí)驗(yàn)方案5、分組實(shí)驗(yàn)探究,填寫實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí)間現(xiàn) 象塑料袋是怎樣的?手有什么感覺點(diǎn)火前點(diǎn)火后松手后 6、匯報(bào):說一說實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象? 生帶記錄表于投影儀上展示匯報(bào)7、小組討論:點(diǎn)火后塑料袋脹大了,說明了什么?塑料袋脹大時(shí),手有種被向上拉的感覺,這說明了什么?根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)一一板書:空氣受熱體積膨脹;熱空氣在上升8、引導(dǎo)生小結(jié):空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,就會(huì)上升,熱空氣上升時(shí)就會(huì)讓塑料袋升上去。【繼續(xù)探究】繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證熱空氣上升的性質(zhì)1、談話:?jiǎn)螒{一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不一定全面正確,老師還為大家準(zhǔn)備了兩組實(shí)驗(yàn)材料,(出示實(shí)驗(yàn)材料),看哪組最先利用它們讓紙蛇、風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來。2、生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)3、討論:紙蛇、風(fēng)的形成演示器中風(fēng)葉為什么能轉(zhuǎn)起來?4、引導(dǎo)生小結(jié):空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,就會(huì)上升,熱空氣上升時(shí),就會(huì)推動(dòng)紙蛇、風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)。這組實(shí)驗(yàn)再次 證明了熱空氣會(huì)上升的性質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)我坏慕Y(jié)論作為科學(xué)依據(jù)太單薄,科學(xué)結(jié)論需要多次驗(yàn)證。五)釋疑:現(xiàn)在誰來解釋一下,點(diǎn)火后,熱氣球?yàn)槭裁茨苌饋恚可?。師評(píng)價(jià)?!眷柟獭?了解熱空氣在生活中的應(yīng)用1、講述:熱氣球是利用了熱空氣上升的的原理,生活中還有哪些地方利用了這一原理?2、學(xué)生小組交流,匯報(bào)。(師相機(jī)出示熱空氣在生活中應(yīng)用的課件)3、談話:熱空氣為人類做了很多事情,你都搜集到哪些有關(guān)的資料呢?4、生展示搜集的資料,師補(bǔ)充展示相關(guān)資料課件。【拓展】請(qǐng)同學(xué)們回家利用雙休日自己制作一個(gè)孔明燈,試試它能不能升到空中。注意:用火的安全!設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力因?yàn)榭茖W(xué)是做出來的?!驹u(píng)價(jià)與檢測(cè)】生:說收獲 師:評(píng)價(jià),這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真,學(xué)的非常好,下面有老師出的兩個(gè)測(cè)驗(yàn)題,看誰做的又快又好。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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