2019三年級語文下冊 第一單元 第1單元 語文園地教案 新人教版.doc

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語文園地 教學目標 1．賞析生動優(yōu)美的句子及句中的重點詞。 2．識記9個生字。 3．學習課文中的描寫方法，寫一種小動物的外形特點。 4．背誦《憶江南》。 重點難點 教學重點 1．賞析生動優(yōu)美的句子及句中的重點詞。 2．背誦《憶江南》。 教學難點 學習課文中的描寫方法，寫一種小動物的外形特點。 課時安排 1課時教學過程 一、交流平臺 第一個句子生動地描寫了小燕子的動作，用“偶爾沾”表現(xiàn)了其動作之輕。 第二個句子形象地描繪了荷花未開時飽脹的樣子，令人如臨其境。 第三個句子連用了“落”“折”“收攏”這幾個動詞，再加上“款款地”“順順溜溜”“嚴絲合縫”等修飾性詞語的運用，將小瓢蟲細致的動作表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、識字加油站 這三組字，每一組都有其共同點。 第一組字都是表示動作的，所以部首都是提手旁。 第二組字組成的詞語都和絲線有關，所以部首都是絞絲旁。“束縛”可以用絲線來實現(xiàn)；“繚亂”是指“處于零亂、混淆狀態(tài)心緒繚亂，也可形容事物雜亂無章”，絲線纏繞散亂的樣子就可以用“繚亂”來形容；“網絡”是將互聯(lián)網比喻成蜘蛛用絲結的網。 第三組字都與錢財有關，部首都是“貝”，因為古時都以貝殼做貨幣。 三、詞句段運用 1．讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。 答案：(1)蕩漾　(2)輕快　(3)靈敏 點撥：(1)“蕩漾”指“(水波)一起一伏地動”，“飄蕩”指“隨風飄動”“漂泊”，二者使用的對象不同。(2)“輕巧”和“輕快”都含有“輕”的意思，“輕巧”指“重量小而靈巧”“輕松靈巧”“簡單容易”，用于形容動作、身體等；“輕快”指“(動作)不費力”“輕松愉快”?！案枨敝荒苡谩拜p快”來形容。(3)“靈活”作形容詞時指“敏捷；不呆板”，一般用于形容手腳、腦筋等，也可以作副詞，指“善于隨機應變；不拘泥”；“靈敏”指“反應快；能對極其微弱的刺激迅速反應”，可以形容動作，也可以形容嗅覺。 2．讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。 示例：一身雪白的長毛，一對直豎的長耳朵，再加上三瓣粉紅色的嘴唇，湊成了活潑可愛的小兔子。 四、日積月累 (原文見教材第14頁) (一)大意 江南的風景多么美好，風景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？ (二)作者介紹 白居易(772—846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，太原(今屬山西)人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”之稱。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。代表作品有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》《錢塘湖春行》等。 (三)詞語解釋 憶江南：詞牌名。原題下有詞三首，教材所選是其中第一首。 曾：曾經，表示從前有過某種行為或情況。 諳：熟悉。 江花：江邊的花朵。 藍：一種植物，葉藍綠色，可提取青藍色染料。 (四)詞作主旨 這首詞通過回憶曾觀光游覽江南春景時所留下的印象，抒發(fā)了詞人對如詩如畫的江南風光的無限贊美和懷念之情。 (五)詞作賞析 此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。次句“風景舊曾諳”，點明江南風景之“好”，并非得之于傳聞，而是作者在杭州時的親身體驗與親身感受。三、四兩句對江南之“好”進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既表達出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠而又深長的韻味，把讀者帶入余情搖漾的境界中。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁