2019春青島版數(shù)學(xué)二下第七單元《快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》word教案.doc
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2019春青島版數(shù)學(xué)二下第七單元快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)word教案?jìng)湔n時(shí)間: xx 年 4 月 22 日 共 第 43 課時(shí)主備人授課人課題快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)第 1課時(shí)課型新授 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)具體情境,結(jié)合自主思考、合作交流等活動(dòng),體會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的意義。2.學(xué)生能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算。3. 學(xué)生能正確進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)與一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法的探究。教學(xué)難點(diǎn):理解兩位數(shù)與一位數(shù)(不進(jìn)位)的算理并進(jìn)行正確的筆算。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程集體備課(在二次備課中需要?jiǎng)h除的用紅色標(biāo)記)二次備課(字體綠色)一、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題師:同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕,上面寫(xiě)的什么?(每天鍛煉1小時(shí),健康生活一輩子)從這句話(huà),你知道什么?預(yù)設(shè)生:體育鍛煉對(duì)我們的健康很重要。師:為了我們的健康,咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動(dòng)?預(yù)設(shè)生:跳繩、沙瓶操師:同學(xué)們請(qǐng)看,這兒有關(guān)于兩個(gè)班的活動(dòng)信息。誰(shuí)來(lái)讀一下?預(yù)設(shè)生:三(1)班跳繩的同學(xué)分2組,每組20人。三(2)班做操的同學(xué)分3組,每組12人。師:根據(jù)上面的信息,你能提出什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)生:?jiǎn)栴}1-三(1)班跳繩的一共有多少人? 問(wèn)題2-三(2)班做操的一共有多少人? 問(wèn)題3-做操與跳繩,哪種活動(dòng)的人數(shù)多?多多少?二、 合作探究,構(gòu)建模型 1.解決問(wèn)題1-整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算 (1)自主思考。師:三(1)班跳繩的一共有多少人?怎樣列式?預(yù)設(shè)生1:20+20預(yù)設(shè)生2:202師:你為什么用乘法?預(yù)設(shè)生:因?yàn)轭}意是求2個(gè)20相加的和是多少,所以可以用乘法。師:202等于多少呢?(預(yù)設(shè)40)你是怎樣算的?預(yù)設(shè)生:(略)(2)遷移練習(xí)。口算:303= 420= 504= (3)鞏固練習(xí)??谒悖?4= 56= 97= 406= 204= 506= 907= 440=2.解決問(wèn)題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算(1)自主思考,合作交流。師:三(2)班做操的一共有多少人?怎樣列式?預(yù)設(shè)生:123師:123等于多少呢?學(xué)生自主探究,將方法寫(xiě)在答題卡上,而后小組交流,最后匯報(bào)展示。預(yù)設(shè)方法1:103=30 23=6 30+6=36預(yù)設(shè)方法2:12+12+12=36預(yù)設(shè)方法3:1 2 預(yù)設(shè)方法4: 3 3 1 23 63 6預(yù)設(shè)方法5: 12 預(yù)設(shè)方法6: 12 3 3 6 30 30 6 36 36(2)對(duì)比分析,理解算理。師:仔細(xì)觀察上面這些算法,它們之間有沒(méi)有什么聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生比較得出:計(jì)算結(jié)果都是將個(gè)位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的。師:這幾種算法,你比較喜歡哪種?為什么?預(yù)設(shè)生:喜歡方法3,豎式計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)練。師:我們?cè)賮?lái)回顧一下方法3的計(jì)算過(guò)程,先算什么,再算什么?學(xué)生交流:(略)三、 遷移練習(xí),鞏固模型1. 計(jì)算: 12 32 34 24 4 3 2 22. 你會(huì)計(jì)算421嗎?怎樣列豎式? 四、 總結(jié)梳理,深化建構(gòu)師:同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)的乘法與以前的有什么不同?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師揭示并板書(shū)課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生交流:(略)五、 課堂小測(cè),促進(jìn)建構(gòu)師:下面我們來(lái)做幾道檢測(cè)題,看看我們做得怎樣?學(xué)生獨(dú)立完成下面的檢測(cè)題:1.口算下面各題:208= 503= 720= 950=605= 850= 707= 908=2計(jì)算: 31 22 23 11 2 3 2 83. 用豎式計(jì)算:233 331【補(bǔ)充練習(xí)】課本87頁(yè)第3、4、5題。上課班級(jí)授課時(shí)間二、一二、二二、三二、四教后反思字體藍(lán)色附送:2019春青島版數(shù)學(xué)二下第三單元勤勞的小蜜蜂萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)word教案一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。勤勞的小蜜蜂們整裝待發(fā)要去采花粉了。大家想去看看嗎?瞧,它們出發(fā)了! 誰(shuí)能利用其中的信息,給大家講個(gè)小故事? 學(xué)生回答:清晨,小蜜蜂們?cè)诖笸醯拿钕?,出發(fā)去采花粉了???,它們的隊(duì)伍向四個(gè)方向出發(fā),其中向北飛的有310只蜜蜂,向東飛的有103只蜜蜂,向南飛的有286只蜜蜂,向西飛的有530只蜜蜂。二、提出問(wèn)題,探究新知。1根據(jù)情境圖中的數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生提出許多問(wèn)題:(1) 向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只?(2) 向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只?(3) 向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只?對(duì)于學(xué)生提出的可以用本課知識(shí)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上,如不能用本課知識(shí)解答的問(wèn)題(如需要用進(jìn)位加法或退位減法解答的問(wèn)題)可讓學(xué)生寫(xiě)在問(wèn)題口袋里,在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)行解答。2解決第一個(gè)問(wèn)題(根據(jù)教學(xué)的需要,教師引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)解決向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只?)向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只?大家會(huì)解決嗎?請(qǐng)用自己喜歡的方法解答。3集體匯報(bào),交流想法。 學(xué)生回答:530310=840(只)(1)我是這樣想的:因?yàn)?3個(gè)十加31個(gè)十等于84個(gè)十,84個(gè)十是840。誰(shuí)和我的方法不同?(2)我是這樣想的:5個(gè)百加3個(gè)百是800,3個(gè)十加1個(gè)十是40,800加40等于840。誰(shuí)和我的方法不同?(3)我是用豎式計(jì)算的。4指導(dǎo)豎式的書(shū)寫(xiě)格式。 大家的方法可真多!那我們今天就重點(diǎn)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法。教師邊說(shuō)邊板演:和兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的算理完全相同。我們把數(shù)位對(duì)齊,先算個(gè)位上是00=0,再算十位上是31=4,最后算百位上是53=8,結(jié)果是840。5解決第二個(gè)問(wèn)題根據(jù)教學(xué)的需要,教師引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)解決向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只?我們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家用豎式的方法寫(xiě)在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí),教師進(jìn)行巡視,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。集體交流并匯報(bào):誰(shuí)想把你的計(jì)算過(guò)程和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)? (學(xué)生到實(shí)物展臺(tái)前說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程)學(xué)生回答:530310=220(只)我是這樣想的:我把數(shù)位對(duì)齊,先算個(gè)位上是00=0,再算十位上是31=2,最后算百位上是53=2,結(jié)果是220。誰(shuí)和我的意見(jiàn)不同?(如有不同,讓學(xué)生說(shuō)出自己出錯(cuò)的原因,引起大家的注意。 教師小結(jié): 我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認(rèn)為在進(jìn)行筆算時(shí)需要注意什么?學(xué)生回答:先要把數(shù)位對(duì)齊,然后是從個(gè)位開(kāi)始算起。教師及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià):你說(shuō)得非常好,大家在計(jì)算時(shí)一定要注意同學(xué)提出的這一點(diǎn)。6解決第三個(gè)問(wèn)題。 (根據(jù)教學(xué)的需要,教師引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)解決向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只?) 向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只?請(qǐng)大家用列豎式的方法寫(xiě)在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算時(shí),教師進(jìn)行巡視,對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。集體交流并匯報(bào):誰(shuí)想把你的計(jì)算過(guò)程和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生到實(shí)物展臺(tái)前說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程)學(xué)生回答:310286=596(只) 我是這樣想的:我把數(shù)位對(duì)齊,先算個(gè)位上是06=6,再算十位上是18=9, 最后算百位上是32=5,結(jié)果是596。誰(shuí)和我的意見(jiàn)不同?(如有不同,讓學(xué)生說(shuō)出自己出錯(cuò)的原因,引起大家的注意。) 三、分組學(xué)習(xí),鞏固新知。 1利用情境圖,繼續(xù)解決問(wèn)題。大家一定還有許多想解決的問(wèn)題,下面就請(qǐng)你從黑板上選擇一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題來(lái)解答。并把你的計(jì)算過(guò)程在小組里進(jìn)行交流。還沒(méi)有解決的問(wèn)題可能有: 向西飛和向南飛的一共有多少只? 向北飛和向南飛的一共有多少只?向西飛和向東飛的一共有多少只? 向北飛和向東飛的一共有多少只?向南飛的比向東飛的多多少只? 或 向東飛的比向南飛的少多少只?學(xué)生先用列豎式的方法獨(dú)立解答自己喜歡的問(wèn)題,然后和小組的同學(xué)進(jìn)行交流。 教師巡視,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。 2集體匯報(bào),了解學(xué)生的掌握情況。 哪個(gè)小組的同學(xué)想和大家說(shuō)說(shuō)你們解決的問(wèn)題? 小組成員分別到展臺(tái)前說(shuō)出自己的解題過(guò)程。教師提醒有錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行改正。教師小結(jié):剛才大家解答的是三位數(shù)加減三位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的筆算,你知道筆算的方法嗎?誰(shuí)能總結(jié)一下?學(xué)生答:我認(rèn)為:三位數(shù)加減三位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的筆算方法和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法一樣。都是要對(duì)齊數(shù)位,然后從個(gè)位算起。四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課大家都有哪些收獲?小蜜蜂辛勤的菜花粉,對(duì)你有什么啟發(fā)呢? 學(xué)生回答: 我學(xué)會(huì)了三位數(shù)加減三位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的筆算方法; 我知道小蜜蜂是十分勤勞的,我也要向小蜜蜂學(xué)習(xí),做個(gè)勤勞的小學(xué)生。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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