八年級物理上冊 4.4《升華和凝華》教學設計 (新版)粵教滬版.doc
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4.5 水循環(huán)與水資源學情分析 在前面的新課教學中,學生已經學習了汽化和液化、熔化和凝固這幾個物態(tài)變化的內容,同時也進行了相關的實驗探究。為本節(jié)課學習升華和凝華奠定了基礎,在此基礎上,學習本節(jié)課的內容就有一定的類比性,學生能比較輕松地完成學習、探究內容。教材分析本節(jié)課的內容是升華和凝華,這部分的內容在課標中的要求層次是“探究”,針對這一要求,教材安排了兩個活動:實驗探究碘升華和碘凝華。教材在開頭部分,由幾個生活現象談起,引入本課題,體現從生活到物理的理念。安排兩個活動,分別探究碘的升華和凝華。最后在“STS”介紹人工降雨的原理,加深學生對所學知識的應用,體現從物理走向社會的理念。教學目標一、知識目標1、知道升華和凝華的概念。2、知道升華要吸熱,凝華要放熱。3、能解釋生活中的升華和凝華現象。二、過程與方法1、通過實驗觀察了解升華和凝華現象。2、通過分析日常生活中的升華、凝華現象,培養(yǎng)學生運用物理知識分析、解決實際問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀通過在教學活動中與生活實際的聯系,使學生感受物理對生活很有用,進而培養(yǎng)學生樂于探索自然現象和學習物理的興趣。教學重點、難點1、認識升華、凝華現象及其特點。2、學會分析、解釋生活中升華和凝華現象。實驗器材少量的碘、鐵架臺、燒杯、石棉網、酒精燈、玻璃片教學方法 觀察法、討論法、練習法教學策略 結合前面所學知識,通過提問,引入本節(jié)課主題;在經歷實驗探究,使學生深刻體會升華和凝華現象及其特點,培養(yǎng)學生分析、歸納能力。最后通過對一些生活中物理現象的分析解釋,加深對所學知識的理解和鞏固。 教學過程 教師教學活動 學生學習活動設計說明 【提出問題】既然物體可以從固體變成液體,再由液體變成氣體,那么物體可否不經過液化過程,而直接由固體變成氣體?引導學生思考教材P102圖433的幾個物理現象【實驗探究】活動1:固態(tài)能直接變成氣態(tài)嗎?1、在燒瓶中放入少量的固態(tài)碘,用玻璃片蓋住燒瓶口,對燒瓶微微加熱。2、引導學生觀察實驗現象。3、結合學生觀察到的實驗現象,引導學生回答以下問題:固態(tài)的碘變成了什么狀態(tài)?物質能有固態(tài)變成氣態(tài)嗎?4、引出升華的定義:物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現象,叫做升華。5、提問:在這實驗過程,固態(tài)碘是吸熱還是放熱?6、結論:物質在升華過程中要吸熱。 過渡引入:物質可以有固態(tài)直接變成氣態(tài),那么,是否也可以由氣態(tài)直接變成固態(tài)呢?活動2:氣態(tài)能直接變成固態(tài)嗎?1、在活動1的實驗基礎上,等到燒瓶中出現許多碘蒸氣后,通知加熱,在燒瓶和玻璃片上滴幾滴水冷卻,之后揭開玻璃蓋片,讓學生觀察燒瓶內壁和玻璃片。2、提問:同學們觀察到了什么現象?同時用手摸一摸蓋片感覺一下蓋片的溫度有什么變化?3、引出凝華的定義:物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的學校,叫做凝華。4、玻璃蓋片上的水在碘蒸氣凝華時,冒“熱氣”,玻璃蓋片有些變熱說明凝華過程要放熱 【解釋現象】 根據所掌握的知識,解釋以下幾個物理現象(投影機展示)1、冬天,室外濕衣服中的水會結成冰,但冰凍的衣服也會干。2、放在房間的固體清新劑,過一段時間就變少了,最后沒有了。3、在北方寒冷的冬天,早晨玻璃上出現冰花。4、白熾燈用的時間長了,燈泡會變黑。引導學生閱讀“STS”欄目學生思考后做出猜想,并發(fā)表自己的觀點1、學生觀察實驗,并把觀察到的實驗現象記下。2、學生討論、歸納總結得出:固態(tài)碘不見了,沒有液態(tài)的碘出現,燒瓶內看到有紫色的氣.這說明固態(tài)碘受熱能直接變成氣態(tài)。3、學生根據觀察到用酒精燈給碘加熱的現象,討論、總結得出“物質在升華過程中要吸熱”的特點。1、學生按要求觀察實驗現象并記錄2、學生交流、討論得出結論:停止加熱冷卻后,燒杯壁和玻璃蓋片上出現了紫色的碘顆粒,沒有液態(tài)的碘出現,說明氣態(tài)的碘蒸氣遇冷后又可直接變?yōu)楣虘B(tài)的碘。學生分組交流、討論,最后得出答案:1、冰升華為水蒸氣2、固體清新劑由固態(tài)變成氣態(tài)3、空氣中的水蒸氣遇冷直接凝華而成的小冰粒.4、鎢絲在高溫下升華成氣態(tài),冷卻后氣態(tài)的鎢凝華粘附在燈泡內壁學生閱讀“STS”1、通過提問,結合所學知識提出猜想2、引入課題通過實驗探究,了解升華現象,得出升華的定義及其特點通過實驗探究,了解凝華現象,得出凝華的定義及其特點通過解釋生活中的物理現象,加深對所學知識的理解,培養(yǎng)運用物理知識解決問題的能力讓學生了解物理科學對社會的貢獻【板書設計】4.4 升華和凝華一、升華和凝華1、升華:物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華2、凝華:物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華3、升華要吸熱,凝華要放熱二、一些物理現象1、升華和凝華的現象2、物態(tài)變化的分析方法:確定出初狀態(tài)和末狀態(tài)教學反思: 本節(jié)課基本能完成教學任務,學生積極性較高,但從課堂測試的結果看,還有少部分學生沒能很好掌握,反映出教學中沒能完全面向全體學生。附后:應用練習一、課堂5分鐘測試1、物質從固態(tài)直接變成_態(tài)的現象叫做升華,物質在升華過程中要_熱。2、物質從氣態(tài)直接變成_態(tài)的現象叫做凝華,物質在凝華過程中要_熱。3、實驗室常用固態(tài)二氧化碳(干冰)來獲得低溫,這是因為二氧化碳在_時_熱的緣故。4、電燈泡用久了,玻璃泡會發(fā)黑,產生這一現象有兩個過程,其白熾高溫的鎢絲,由于_產生鎢蒸氣,碰到溫度較低的玻璃泡,由于_形成鎢晶體附在玻璃泡上。5、下列現象中,哪一種屬于凝華現象( )A室外衣服凍干了 B屋頂的瓦上結了一層霜C早晨有濃霧 D灑在地上的水干了6、下列現象中要吸熱的是( )A樟腦丸變小 B用鐵水燒鑄鐵件C冬夜出現霜 D春秋夜晚出現露二、強化練習(課后作業(yè))1下列各種現象中,屬于升華現象的是( )A.早晨有濃霧B.冬天,室外冰凍的衣服干了C.屋頂上的瓦上結了一層霜D.水結成了冰2、實驗室要制造一個低溫而又干燥的環(huán)境,可以用下列措施中的( )A大量冰塊熔化吸熱 B用噴霧方法來加快蒸發(fā)C用大功率電扇吹風散熱 D用“干冰”升華吸熱3、寒冷的冬天,在窗玻璃上常會出現“窗花”,下列說法中正確的是( )A.窗花在玻璃的內表面,是升華現象B.窗花在玻璃的內表面,是凝華現象C.窗花在玻璃的外表面,是升華現象D.窗花在玻璃的外表面,是凝華現象4、在舞臺上噴灑干冰(固態(tài)CO2)可以產生白霧,形成所需的效果,這種霧氣是( )A.二氧化碳氣體迅速液化而形成的小液滴B.干冰迅速熔化后再蒸發(fā)形成的氣體C.干冰迅速升華變成的氣體D.干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶參考答案:一、課堂5分鐘測試 1、汽 吸 2、固 放 3、升華 吸 4、升華 凝華二、強化練習 1、B 2、D 3、B 4、D- 配套講稿:
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